甲午中日戰(zhàn)爭教案設(shè)計(jì)

1、甲午中日戰(zhàn)爭課時(shí)：一課時(shí)課前準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：甲午戰(zhàn)爭視頻短片、甲午戰(zhàn)爭示意圖、精選習(xí)題學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)甲午中日戰(zhàn)爭課文教具準(zhǔn)備：多媒體、地圖學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)對當(dāng)時(shí)中國的國情有了一定的了解學(xué)生對于歷史的學(xué)習(xí)已具備一些基本的方法教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解甲午戰(zhàn)爭的起因，學(xué)會通過甲午戰(zhàn)爭示意圖掌握甲午戰(zhàn)爭中的重要戰(zhàn)役和英雄事跡；熟練掌握馬關(guān)條約的內(nèi)容過程與方法：從戰(zhàn)爭經(jīng)過分析中國戰(zhàn)敗的原因，揭示清政府的反動、腐朽本質(zhì)；對比南京條約和馬關(guān)條約的內(nèi)容，具體分析馬關(guān)條約大大加深了中國的半殖民化程度給中國造成的影響情感與價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識到甲午戰(zhàn)爭是由日本的戰(zhàn)略擴(kuò)張所一手引起的，鄧世昌、左寶貴等民族英雄不畏強(qiáng)暴、

2、不怕犧牲的愛國精神是值得我們敬仰和學(xué)習(xí)的，清政府的腐敗無能是中國一次次被動挨打的主要原因。教學(xué)重點(diǎn)甲午中日戰(zhàn)爭的過程，以及馬關(guān)條約的內(nèi)容和危害教學(xué)難點(diǎn)甲午中日戰(zhàn)爭中國爆發(fā)的原因以及中國戰(zhàn)敗的原因，馬關(guān)條約的危害教學(xué)方法：講授法、問答法教學(xué)過程導(dǎo)入：播放視頻甲午中日戰(zhàn)爭短片，引導(dǎo)學(xué)生說出觀后感講授新課： = 1 * GB3 學(xué)生閱讀教材回答問題：日本為什么要發(fā)動侵華戰(zhàn)爭？結(jié)合所學(xué)知識說一說：引發(fā)這場戰(zhàn)爭的因素還有哪些？為什么把這場戰(zhàn)爭稱為“甲午中日戰(zhàn)爭”？ = 2 * GB3 讓學(xué)生結(jié)合甲午戰(zhàn)爭示意圖，按時(shí)間先后順序說出幾次戰(zhàn)役的名稱、時(shí)間、相關(guān)人物、重大影響。 = 3 * GB3 找學(xué)生回答馬關(guān)條約的時(shí)間、內(nèi)容和影響 = 4 * GB3 師生共同分析馬關(guān)條約給中國帶來的影響。 鞏固練習(xí)：師生共同完成精選習(xí)題 歸納小結(jié)師生共同比較馬關(guān)條約和南京條約、天津條約的區(qū)別和聯(lián)系，分析為什么說馬關(guān)條約的簽訂，大大加深了中國的半殖民地化程度 作業(yè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生回去觀看電影甲午風(fēng)云并在同學(xué)之間交流觀后感板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思學(xué)會一分為二的看問題，分析甲午