人美版小學(xué)美術(shù)三年級上冊全冊說課稿

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書第5冊人美版小學(xué)美術(shù)三年級上冊 香山農(nóng)場學(xué)校 王國龍說課標(biāo)說教材本冊書目標(biāo)教材的編寫特點(diǎn)教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議課程資源開發(fā)評價建議說課流程說建議學(xué)段目標(biāo)課程總目標(biāo)1.課程總目標(biāo)說課標(biāo)2學(xué)段目標(biāo)3.本冊書目標(biāo)美術(shù)課程總目標(biāo) 學(xué)生以個人或集體合作的方式參與美術(shù)活動，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術(shù)語言及其表達(dá)方式和方法；運(yùn)用各種工具、媒材進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)情感與思想，改善環(huán)境與生活 ；學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，提高審美能力，了解美術(shù)對文化生活和社會發(fā)展的獨(dú)特作用。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。 12年級134年級256年級37

2、9年級4學(xué)段目標(biāo)綜合探索欣賞評述設(shè)計應(yīng)用造型表現(xiàn)要求初步認(rèn)識線條、形狀、色彩與肌理等造型元素，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過觀察、繪畫、制作等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象，喚起創(chuàng)造的欲望。 要求嘗試從形狀與用途的關(guān)系，認(rèn)識設(shè)計和工藝的造型、色彩、媒材，學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等形式原理，用手繪草圖或立體制作的方法表現(xiàn)設(shè)計構(gòu)想，感受設(shè)計和工藝與其他美術(shù)活動的區(qū)別。 要求欣賞符合學(xué)生認(rèn)知水平的中外美術(shù)作品，用語言或文字等多種形式描述作品，表達(dá)感受與認(rèn)識。 要求采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂、品德與社會等學(xué)科內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作與展示，并發(fā)表創(chuàng)作意圖。學(xué)段目標(biāo)本冊目標(biāo)1

3、、初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力和創(chuàng)造愿望。 2、學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。 5、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。3、觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。 4、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。1.說教材2.教材

4、內(nèi)容結(jié)構(gòu)教材的編寫特點(diǎn) 1.本冊教科書是在2001年版教科書的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂的，保持了原有教科書的四類課業(yè)內(nèi)容與比例結(jié)構(gòu)。2.注意對民族傳統(tǒng)美術(shù)的 認(rèn)知與傳承，體現(xiàn)教科書的中國性。3.每一課里呈現(xiàn)的范畫范作上注意工具材料與表現(xiàn)形式的多樣性，使學(xué)生從小就開始了解繪畫表現(xiàn)可以這樣畫也可以那樣畫，不僅方法多樣，而且形式也是多樣的，可以用不同的工具材料去創(chuàng)作。教材編寫特點(diǎn)4.造型表現(xiàn)和設(shè)計應(yīng)用的課業(yè)緊密的與學(xué)生的生活相聯(lián)系，注意與人的情感、理想，與大自然、環(huán)保，與現(xiàn)代社會的發(fā)展、科技的進(jìn)步相聯(lián)系，體現(xiàn)美術(shù)人文特點(diǎn)和豐富課業(yè)的人文精神。5.按照學(xué)生的學(xué)習(xí)過程編排課業(yè)內(nèi)容，以問題來引導(dǎo)學(xué)習(xí)主動探究，增設(shè)“

5、說一說、想一想”“想一想”“練一練”和“小提示”等欄目，以體現(xiàn)新的教育理念。1.說教材2.教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)教材的編寫特點(diǎn) 教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)教材中并沒有按單元來劃分，也沒有標(biāo)出每課的領(lǐng)域分類，而是采用交叉融合地方式進(jìn)行編排，例如：在“綜合探索”課單元，便融進(jìn)了相關(guān)內(nèi)容的“設(shè)計應(yīng)用”“造型表現(xiàn)”“欣賞評述”，在其他類課中，也融進(jìn)了“綜合探索”。以此讓學(xué)生在廣泛的文化環(huán)境中認(rèn)識美術(shù)，認(rèn)識美術(shù)與各種因素的關(guān)系，認(rèn)識美術(shù)的價值，全面深刻地理解美術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生整合地學(xué)習(xí)美術(shù)以及思維的全面性、科學(xué)性。教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)1、我的小天地2、機(jī)器人3、有趣的拼圖4、連環(huán)畫6、紅色的畫7、黃色和藍(lán)色的畫10、民間面塑12、對印版

6、畫15、面具16、一張奇特的臉19、蒙古象棋造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用5、演電視9、臺歷的設(shè)計13、伸縮玩具14、爬升玩具20、草原小百靈欣賞評述8、身邊的設(shè)計藝術(shù)17、多彩的民間美術(shù)綜合探索11、拓印樹葉真有趣18、各種各樣的鞋21、大家一起做莜面2.教材內(nèi)容的立體整合 教材內(nèi)每一內(nèi)容的設(shè)計也不是孤立的存在的。例：第六課紅色的畫和第七課黃色和藍(lán)色的畫兩課是屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域里關(guān)于色彩知識的內(nèi)容，這一內(nèi)容在以前及以后的各冊教材里均有所安排。 教材內(nèi)容的立方體整合 春天的色彩和用春天的色彩裝扮自己 1年級下紅色的畫和黃色和藍(lán)色的畫 3年級上橙色的畫和綠色和紫色的畫 3年級下生活中的暖色和生活中的冷色 4年級

7、上色相對比讓色彩動起來 5年級下畫一幅色彩和詣的畫 6年級上色彩的色相和色彩的明度 5年級上1.說建議2.評價建議教學(xué)建議3.課程資源開發(fā)與利用2、采用多種教學(xué)方法，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)舞臺。 1、走出課堂，走進(jìn)大自然。多點(diǎn)寫生課，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。 教學(xué)建議3、作品展示，樹立榜樣 4、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，使班級同學(xué)共同努力 學(xué)生的認(rèn)知水平： 過程與方法上的評價 評價方式能否用簡單的話語大膽的表達(dá)美術(shù)作品的形與色，能否認(rèn)識和使用常用色和點(diǎn)線面，是否了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；學(xué)生的各種能力是否得到提高是否參與各種美術(shù)活動，是否嘗試各種技法，學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗是否得到提高。 是否有合作精神、能否表達(dá)自己的情感