英語新課程標準解讀3

1、英語新課程標準解讀3第三部分內(nèi)容標準(1-9ELA3)按照基礎(chǔ)教育階段英語課程分級總體目標的要求，本課程標準對語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面分別提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容標準，其中對語言技能中的聽、說、讀、寫四個技能提出九個級別的目標要求 (根據(jù)學(xué)生生理和心理特點以及他們的認知發(fā)展水平和情感需要，在一級、二級提出了更為具體的語言技能目標要求)；對語言知識中的語音、語法、詞匯、功能和話題提出二級、五級和八級的目標要求；對情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識也提出了二級、五級和八級的目標要求。一、語言技能(1-9ELA3.1)語言技能是構(gòu)成語言交際能力的重要組成部分。語言技能包括聽、

2、說、讀、寫四個方面的技能以及這四種技能的綜合運用能力。聽和讀是理解的技能，說和寫是表達的技能;這四種技能在語言學(xué)習(xí)和交際中相輔相成、相互促進。學(xué)生應(yīng)通過大量的專項和綜合性語言實踐活動，形成綜合語言運用能力，為真實語言交際打基礎(chǔ)。因此，聽、說、讀、寫既是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)的手段。語言技能目標以學(xué)生在某個級別能做什么為主要內(nèi)容，這不僅有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生語言運用能力的提高，也有利于科學(xué)、合理地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。表2是語言技能的分級目標。語言技能一級目標(1ELA3.1.1) 級別 技能 目 標 描 述 一級 聽做(1ELA3.1.1.1) 1、能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或?qū)?/p>

3、物；2、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)；3、能根據(jù)指令做事情，如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等；4、能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應(yīng)。 說唱(1ELA3.1.1.2) 1、能根據(jù)錄音模仿說英語；2、能相互致以簡單的問候；3、能相互交流簡單的個人信息，如:姓名、年齡等；4、能表達簡單的情感和感覺，如：喜歡和不喜歡；5、能夠根據(jù)表演猜測意思、說詞語；6、能唱英語兒童歌曲15一20首，說歌謠15一20首；7、能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。 玩演(1ELA3.1.1.3) 1、能用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際；2、能做簡單的角色表演；3、能表演英文歌曲及簡單的

4、童話劇，如(小紅帽)等。 讀寫(1ELA3.1.1.4) 1、能看圖識字；2、能在指認物體的前提下認讀所學(xué)詞語；3、能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事；4、能正確書寫字母和單詞。 視聽(1ELA3.1.1.5) 1、能看懂語言簡單的英語動畫片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目；2、視聽時間每學(xué)年不少于10小時(平均每周20一25分鐘)。 語言技能二級目標(2ELA3.1.2)級別 技能 目 標 描 述 二級 聽(2ELA3.1.2.1) 1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；2、能聽懂簡單的配圖小故事；3、能聽懂課堂活動中簡單的提問；4、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。 說(2ELA

5、3.1.2.2) 1、能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達意；2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；3、能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等)；4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。 讀(2ELA3.1.2.3) 1、能認讀所學(xué)詞語；2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；3、能讀懂教材中簡短的要求或指令；4、能看懂賀卡等所表達的簡單信息；5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。 寫(2ELA3.1.2.4) 1、能模仿范例寫句子；2、能寫出簡單的問候語；3、能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述；4、能基本正確地使

6、用大小寫字母和標點符號。 玩演視聽(2ELA3.1.2.5) 1、能按要求用簡單的英語做游戲；2、能在教師的幫助下表演小故事或童話??；3、能表演歌謠或簡單的詩歌30-40首(含一級要求)；4、能演唱英文歌曲30-40首(含一級要求)；5、能看懂英文動畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不少于10小時(平均每周不少于20-25分鐘)。 語言技能三級目標(3ELA3.1.3)級別 技能 目 標 描 述 三級 聽(3ELA3.1.3.1) 1、能識別不同句式的語調(diào)，如:陳述句、疑問句和指令等；2、能根據(jù)語調(diào)變化，判斷句子意義的變化；3、能辨認歌謠中的韻律；4、能識別語段中句子間的聯(lián)系；5、能聽懂學(xué)習(xí)

7、活動中連續(xù)的指令和問題，并做出適當(dāng)反應(yīng)；6、能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段；7、能借助提示聽懂教師講述的故事。 說(3ELA3.1.3.2) 1、能在課堂活動中用簡短的英語進行交際；2、能就熟悉的話題進行簡單的交流；3、能在教師的指導(dǎo)下參與簡單的游戲和角色扮演活動；4、能利用所給提示(如圖片、幻燈片、實物、文字等)簡單描述一件事情；5、能提供有關(guān)個人情況和個人經(jīng)歷的信息；6、能講述簡單的小故事；7、能背誦一定數(shù)量的英語小詩或歌謠，能唱一些英語歌曲；8、能在上述口語活動中語音、語調(diào)基本正確。 讀(3ELA3.1.3.3) 1、能正確朗讀課文；2、能理解簡短的書面指令，并根據(jù)要求進行學(xué)習(xí)活動；3、能讀懂

8、簡單故事和短文并抓住大意；4、能初步使用簡單的工具書；5、除教材外，課外閱讀量達到4萬詞以上。 寫(3ELA3.1.3.4) 1、能正確使用常用的標點符號；2、能使用簡單的圖表和海報等形式傳達信息；3、能參照范例寫出或回復(fù)簡單的問候卡和邀請卡；4、能用短語或句子描述系列圖片，編寫簡單的故事。 語言技能四級目標(4ELA3.1.4)級別 技能 目 標 描 述 四級 聽(4ELA3.1.4.1) 1、能聽懂接近正常語速、熟悉話題的語段，識別主題，獲取主要信息；2、能聽懂簡單故事的情節(jié)發(fā)展，理解其中主要人物和事件；3、能根據(jù)連續(xù)的指令完成任務(wù)；4、能聽懂廣播、電視中初級英語教學(xué)節(jié)目。 說(4ELA3

9、.1.4.2) 1、能根據(jù)提示給出連貫的簡單指令；2、能引出話題并進行幾個回合的交談；3、能在教師的幫助下或根據(jù)圖片用簡單的語言描述自己或他人的經(jīng)歷；4、能在教師的指導(dǎo)下參與角色扮演等活動；5、能在上述口語活動中使用正確的語音、語調(diào)。 讀(4ELA3.1.4.3) 1、能連貫、流暢地朗讀課文；2、能讀懂說明文等應(yīng)用文體的材料；3、能從簡單的文章中找出有關(guān)信息，理解大意；4、能根據(jù)上下文猜測生詞的意思；5、能理解并解釋圖表提供的信息；6、能理解簡易讀物中的事件發(fā)生順序和人物行為；7、能讀懂簡單的個人信件；8、能使用英漢詞典等工具書幫助閱讀理解；9、除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達到10萬詞以上。 寫

10、(4ELA3.1.4.4) 1、能五確使用標點符號；2、能用詞組或簡單句為自己創(chuàng)作的圖片寫出說明；3、能寫出簡短的文段，如簡單的指令、規(guī)則；4、能在教師的幫助下或以小組討論的方式起草和修改作文。 語言技能五級目標(5ELA3.1.5)級別 技能 目 標 描 述 五級 聽(5ELA3.1.5.1) 1、能根據(jù)語調(diào)和重音理解說話者的意圖；2、能聽懂有關(guān)熟悉話題的談話，并能從中提取信息和觀點；3、能借助語境克服生詞障礙、理解大意；4、能聽懂接近正常語速的故事和記敘文，理解故事的因果關(guān)系；5、能在聽的過程中用適當(dāng)方式做出反應(yīng)；6、能針對所聽語段的內(nèi)容記錄簡單信息。 說(5ELA3.1.5.2) 1、能

11、就簡單的話題提供信息，表達簡單的觀點和意見，參與討論；2、能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)；3、能在口頭表達中進行適當(dāng)?shù)淖晕倚拚?、能有效地詢問信息和請求幫助；5、能根據(jù)話題進行情景對話；6、能用英語表演短??；7、能在以上口語活動中語音、語調(diào)自然，語氣恰當(dāng)。 讀(5ELA3.1.5.3) 1、能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義；2、能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系；3、能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局；4、能讀懂常見體裁的閱讀材料；5、能根據(jù)不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息；6、能利用字典等工具書進行學(xué)習(xí)；7、除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達到15萬

12、詞以上 寫(5ELA3.1.5.4) 1、能根據(jù)寫作要求，收集、準備素材；2、能獨立起草短文、短信等，并在教師的指導(dǎo)下進行修改；3、能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系；4、能簡單描述人物或事件；5、能根據(jù)所給圖示或表格寫出簡單的段落或操作說明。 語言技能六級目標(6ELA3.1.6)級別 技能 目 標 描 述 六級 聽(6ELA3.1.6.1) 1、能抓住所聽語段中的關(guān)鍵詞，理解句子之間的邏輯關(guān)系；2、能從聽力材料、簡單演講或討論中提取信息和觀點；3、能聽懂正常語速的故事或記敘文，了解其中主要人物和事件以及他們之間的關(guān)系；4、能聽懂日常的要求和指令，并能根據(jù)要求和指令完成任務(wù)。 說(6ELA

13、3.1.6.2) 1、能傳遞信息并就熟悉的話題表達看法；2、能通過重復(fù)、舉例、解釋等方式澄清意思；3、能有條理地描述個人體驗和表達個人的見解和想象；4、能用恰當(dāng)方式在特定場合中表達態(tài)度和意愿；5、能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、語氣和節(jié)奏表達自己的意圖。 讀(6ELA3.1.6.3) 1、能從一般文字資料中獲取主要信息和觀點；2、能利用上下文和句子結(jié)構(gòu)猜測詞義；3、能根據(jù)上下文線索推理、預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展；4、能根據(jù)閱讀目的確定不同的閱讀策略；5、能通過不同信息渠道查找所需信息；6、除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達到20萬詞以上。 寫(6ELA3.1.6.4) 1、能用恰當(dāng)?shù)母袷綄懕銞l和簡單的信函；2、能描述簡

14、單的人物或事件，并表達自己的見解；3、能以小組為單位把課文改編成短劇；4、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言書寫不同的問候卡；5、能給朋友、筆友寫信，交流信息和情感。 語言技能七級目標(7ELA3.1.7)級別 技能 目 標 描 述 七級 聽(7ELA3.1.7.1) 1、能識別語段中的重要信息并進行簡單的推斷；2、能根據(jù)所聽的內(nèi)容做筆記；3、能根據(jù)話語中的線索把相關(guān)事實和信息聯(lián)系起來；4、能聽懂故事中對人和物的描寫、情節(jié)的發(fā)展和結(jié)果。 說(7ELA3.1.7.2) 1、能用英語進行語言實踐活動；2、能根據(jù)命題，稍做準備后，作簡短的發(fā)言；3、能針對問題提出解決問題的建議和辦法；4、能就一般話題作口頭陳述；5、能對

15、詢問和要求做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。 讀(7ELA3.1.7.3) 1、能從文章中獲取主要信息并能摘錄要點；2、能理解文章主旨、作者意圖；3、能提取、篩選和重新組織簡單文章中的信息；4、能利用上下文的線索幫助理解；5、能理解和欣賞一些淺顯的經(jīng)典英語詩歌；6、除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達到30萬詞以上。 寫(7ELA3.1.7.4) 1、能用文字及圖表提供信息并進行簡單描述；2、能寫出常見體裁的短文，如報告或信函；3、能描述人物或事件，并表達自己的見解；4、能填寫有關(guān)個人情況的表格，如申請表、求職表；5、能做簡單的書面翻譯。 語言技能八級目標(8ELA3.1.8) 級別 技能 目 標 描 述 八級 聽(8

16、ELA3.1.8.1) 1、能識別不同語氣所表達的不同態(tài)度；2、能聽懂有關(guān)熟悉話題的討論和談話并記住要點；3、能抓住簡單語段中的觀點；4、能基本聽懂廣播、電視英語新聞的主題或大意；5、能聽懂委婉的建議、勸告等。 說(8ELA3.1.8.2) 1、能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏；2、能根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)進行商討和制訂計劃；3、能報告實驗和調(diào)查研究的過程和結(jié)果；4、能經(jīng)過準備就一般話題作3分鐘演講，5、能在日常人際交往中有效地使用語言進行表達，如發(fā)表意見、進行判斷、責(zé)備、投訴等；6、能做一般的生活翻譯，如帶外賓購物、游覽等。 讀(8ELA3.1.8.3) 1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；2、能識別不同文體

17、的特征；3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；4、能在教師的幫助下欣賞淺顯的文學(xué)作品；5、能根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的需要從電子讀物或網(wǎng)絡(luò)中獲取信息并進行加工處理；6、除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達到36萬詞以上。 寫(8ELA3.1.8.4) 1、能寫出連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文，敘述事情或表達觀點和態(tài)度；2、能根據(jù)課文寫摘要；3、能在寫作中做到文體規(guī)范、語句通順；4、能根據(jù)用文字及圖表提供的信息寫短文或報告。 語言技能九級目標(9ELA3.1.9)級別 技能 目 標 描 述 九級 聽(9ELA3.1.9.1) 1、能聽懂有關(guān)熟悉話題的演講、討論、辯論和報告；2、能聽懂國內(nèi)外一般的英語新聞廣播及天氣預(yù)報；3、能

18、抓住較長發(fā)言的內(nèi)容要點，理解講話人的觀點及目的；4、能從言談中判斷對方的態(tài)度、喜惡、立場；5、能理解一般的幽默；6、能在聽的過程中克服一般性的口音干擾。 說(9ELA3.1.9.2) 1、能就國內(nèi)外普遍關(guān)心的問題如環(huán)保、人口、和平與發(fā)展等用英語交談，表明自己的態(tài)度和觀點；2、能把握交談時的分寸，會用客套語，會提出問題，會結(jié)束談話；3、能經(jīng)過準備就一些專題作5-10分鐘演講并回答有關(guān)提問；4、能用英語接受面試；5、能作一般性口頭翻譯；6、能在交際中恰當(dāng)?shù)乇磉_自己的情感；7、能對交際中產(chǎn)生的誤會加以澄清或解釋。 讀(9ELA3.1.9.3) 1、能閱讀一般的英文報刊雜志，獲取主要信息；2、閱讀一般

19、英文原著，抓住主要情節(jié)，了解主要人物；3、能讀懂各種商品的說明書等非專業(yè)技術(shù)性的資料；4、能根據(jù)情景及上下文猜測不熟悉的語言現(xiàn)象；5、能使用多種參考資料和工具書解決較復(fù)雜的語言疑難；6、有廣泛的閱讀興趣及良好的閱讀習(xí)慣；7、能有效地利用網(wǎng)絡(luò)等媒體獲取和處理信息。 寫(9ELA3.1.9.4) 1、能用英文書寫摘要、報告、通知、公務(wù)信函等；2、能比較詳細和生動地用英語描述情景、態(tài)度或感情；3、能闡述自己的觀點、評述他人的觀點，文體恰當(dāng)、用詞準確；4、能在寫作中恰當(dāng)?shù)靥幚硪玫馁Y料及他人的原話；5、能填寫各種表格、寫個人簡歷和申請書，用語基本正確、得當(dāng)；6、能作非專業(yè)性的筆頭翻譯；7、在以上寫作過

20、程中做到文字通順，格式正確。 二、語言知識(1-9ELA3.2)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語語言基礎(chǔ)知識包括語音、詞匯、語法、功能和話題等五方面的內(nèi)容。知識是語言能力的有機組成部分，是發(fā)展語言技能的重要基礎(chǔ)。表3是二級、五級和八級語言知識的分級目標。詳細內(nèi)容參見附錄。語言知識二級目標(2ELA3.2.1)級別 技能 目 標 描 述 二級 語音(2ELA3.2.1.1) 1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際；2、知道字母名稱的讀音；3、了解簡單的拼讀規(guī)律；4、了解單詞有重音；5、語音清楚，語調(diào)自然。 詞匯(2ELA3.2.1.2) 1、學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600700個單詞和50個左右的習(xí)慣用

21、語；2、了解單詞是由字母構(gòu)成的。 語法(2ELA3.2.1.3) 1、知道名詞有單復(fù)數(shù)形式；2、知道主要人稱代詞的區(qū)別；3、知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；4、了解表示時間、地點和位置的介詞；5、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。 功能(2ELA3.2.1.4) 了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達形式。 話題(2ELA3.2.1.5) 能理解和表達有關(guān)下列話題的簡單信息:數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動、節(jié)日等。 語言知識五級目標(5ELA3.2.2)級別 技能 目 標 描 述 五級 語音(5ELA3.

22、2.2.1) 1、了解語音在語言學(xué)習(xí)中的意義；2、了解英語語音包括發(fā)音、重音、連讀、語調(diào)、節(jié)奏等內(nèi)容；3、在日常生活會話中做到語音、語調(diào)基本正確、自然、流暢；4、根據(jù)重音和語調(diào)的變化理解和表達不同的意圖和態(tài)度；5、根據(jù)讀音拼寫單詞和短語。 詞匯(5ELA3.2.2.2) 1、學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600700個單詞和50個左右的習(xí)慣用語；2、了解單詞是由字母構(gòu)成的。 語法(5ELA3.2.2.3) 1、了解常用語言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能；2、在實際運用中體會和領(lǐng)悟語言形式的表意功能；3、理解和掌握描述人和物的表達方式；4、理解和掌握描述具體事件和具體行為的發(fā)生、發(fā)展過程的表達方式；5、初

23、步掌握描述時間、地點、方位的表達方式；6、理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式。 功能(5ELA3.2.2.4) 1、在日常生活中恰當(dāng)理解和表達問候、告別、感謝、介紹等交際功能；2、在日常人際交往中有效地進行表達。 話題(5ELA3.2.2.5) 1、熟悉與學(xué)生個人、家庭和學(xué)校生活密切相關(guān)的話題；2、熟悉有關(guān)日常生活、興趣愛好、風(fēng)俗習(xí)慣、科學(xué)文化等方面的話題。 語言知識八級目標(8ELA3.2.3) 級別 技能 目 標 描 述 八級 語音(8ELA3.2.3.1) 1、在實際交際中逐步做到語音、語調(diào)自然、得體、流暢；2、根據(jù)語音、語調(diào)了解和表達隱含的意圖和態(tài)度；3、了解詩歌中的節(jié)奏和韻律；4

24、、根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。 詞匯(8ELA3.2.3.2) 1、運用詞匯理解和表達不同的功能、意圖和態(tài)度等；2、運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念等；3、學(xué)會使用3000個單詞和400-500個習(xí)慣用語或固定搭配。 語法(8ELA3.2.3.3) 1、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式；2、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式；3、使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等；4、學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。 功能(8ELA3.2.3.4) 1、在更廣的語境中恰當(dāng)理解和表達問候、告別、感謝、介紹等交際功能；2、在日常

25、人際交往中有效地使用得體的語言進行表達，如發(fā)表意見、進行判斷、責(zé)備、投訴等；3、靈活運用已經(jīng)學(xué)過的常用功能項目，進一步學(xué)習(xí)并掌握新的語言功能項目；4、在實際生活中較熟練地實現(xiàn)信息溝通的目的。 話題(8ELA3.2.3.5) 1、熟悉個人、家庭和社會交往等方面的話題；2、進一步熟悉有關(guān)日常生活、興趣愛好、風(fēng)俗習(xí)慣、科學(xué)文化等方面的話題；3、熟悉我國一般社會生活的話題：職業(yè)、節(jié)日、風(fēng)俗、社交禮儀等；4、了解有關(guān)英語國家日常生活習(xí)慣的話題。 三、學(xué)習(xí)策略(1-9ELA3.3)四、學(xué)習(xí)策略(1-9ELA3.4)學(xué)習(xí)策略指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和發(fā)展而采取的各種行動和步驟。英語學(xué)習(xí)的策略包括認知策略、調(diào)控策

26、略、交際策略和資源策略等。教師應(yīng)在教學(xué)中，幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。認知策略是指學(xué)生為了完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)而采取的步驟和方法；調(diào)控策略是指學(xué)生對學(xué)習(xí)進行計劃、實施、反思、評價和調(diào)整的策略；交際策略是學(xué)生為了爭取更多的交際機會、維持交際以及提高交際效果而采取的各種策略；資源策略是學(xué)生合理并有效利用多種媒體進行學(xué)習(xí)和運用英語的策略。 學(xué)習(xí)策略是靈活多樣的，策略的使用因人、因時、因事而異。在英語教學(xué)中，教師要有意識地幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略，并具有不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略的能力。在英語課程實施中，幫助學(xué)生有效地使用學(xué)習(xí)策略，不僅有利于他們把握學(xué)習(xí)的方向、采用科學(xué)的途徑、提高學(xué)習(xí)效率，而且還有

27、助于他們形成自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。表5是二級、五級和八級學(xué)習(xí)策略分級目標。 級別 策略類別 目 標 描 述 二級(2ELA3.4.1) 基本學(xué)習(xí)策略(2ELA3.4.1.1) 1、積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；2、主動向老師或同學(xué)請教；3、制訂簡單的英語學(xué)習(xí)計劃；4、對所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動練習(xí)和實踐；5、在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想；6、在學(xué)習(xí)中集中注意力；7、嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物；8、積極運用所學(xué)英語進行表達和交流；9、注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語；10、能初步使用簡單的學(xué)生英漢詞典。 五級(5ELA3.4.2) 認知策略(5ELA3.4.2.1) 1、根據(jù)

28、需要進行預(yù)習(xí)；2、在學(xué)習(xí)中集中注意力，3、在學(xué)習(xí)中積極思考；4、在學(xué)習(xí)中善于記要點；5、在學(xué)習(xí)中善于利用圖畫等非語言信息理解主題；6、借助聯(lián)想學(xué)習(xí)和記憶詞語；7、對所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動復(fù)習(xí)并加以整理和歸納；8、注意發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律并能運用規(guī)律舉一反三；9、在使用英語申，能意識到錯誤并進行適當(dāng)?shù)募m正；10、必要時，有效地借助母語知識理解英語；11、嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物。 調(diào)控策略(5ELA3.4.2.2) 1、明確自己學(xué)習(xí)英語的目標；2、明確自己的學(xué)習(xí)需要；3、制訂簡單的英語學(xué)習(xí)計劃；4、把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容；5、注意了解和反思自己學(xué)習(xí)英語中的進步與不足；6、積極探索適合自己的英語學(xué)習(xí)方法

29、；7、經(jīng)常與教師和同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會；8、積極參與課內(nèi)外英語學(xué)習(xí)活動。 交際策略(5ELA3.4.2.3) 1、在課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動中能夠用英語與他人交流；2、善于抓住用英語交際的機會；3、在交際中，把注意力集中在意思的表達上；4、在交際中，必要時借助手勢、表情等進行交流；5、交際中遇到困難時，有效地尋求幫助；6、在交際申注意到中外交際習(xí)俗的差異。 資源策略(5ELA3.4.2.4) 1、注意通過音像資料豐富自己的學(xué)習(xí)；2、使用簡單工具書查找信息；3、注意生活中和媒體上所使用的英語；4、能初步利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源。 八級(8ELA3.4.3) 認知策略(8ELA3.4.3.1) 1、借助聯(lián)想

30、建立相關(guān)知識之間的聯(lián)系；2、利用推理、歸納等邏輯手段分析和解決問題；3、善于總結(jié)所接觸語言材料中的語言規(guī)律并加以應(yīng)用；4、在學(xué)習(xí)中，善于抓住重點，做好筆記，并能對所學(xué)內(nèi)容進行整理和歸納；5、在聽和讀的過程中，借助情景和上下文猜測詞義或推測段落大意；6、在學(xué)習(xí)中借助圖表等非語言信息進行理解或表達。 調(diào)控策略(8ELA3.4.3.2) 1、根據(jù)需要制訂英語學(xué)習(xí)的計劃；2、主動拓寬英語學(xué)習(xí)的渠道；3、善于創(chuàng)造和把握學(xué)習(xí)英語的機會；4、學(xué)習(xí)中遇到困難時知道如何獲得幫助；5、與教師或同學(xué)交流學(xué)習(xí)英語的體會和經(jīng)驗；6、評價自己學(xué)習(xí)的效果，總結(jié)有效的學(xué)習(xí)方法，遵循記憶規(guī)律，提高記憶效果。 交際策略(8ELA3.4.3.3) 1、在課內(nèi)外活動中積極用英語與同學(xué)交流與溝通；2、善于借助手勢、表情等非語言手段提高交際效果；3、交際中，善于克服語言障礙，維持交際；4、善于利用各種機會用英語進行真實交際；5、在交際中注意并遵守英語交際的基本禮儀。 資源策略(8ELA3.4.3.4) 通過圖書館、計算機網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視等資源獲得更廣泛的英語信息，擴展所學(xué)知識。 五、文化意識(1-9ELA3.5)語言有豐富的文化內(nèi)涵。在外語教學(xué)申，文化是指所學(xué)語言國家的