大班數(shù)學公開課教案及教學反思《圖形分類》

1、大班數(shù)學公開課教案及教學反思圖形分類大班數(shù)學公開課教案及教學反思圖形分類活動目的：1、仔細觀察各種圖形或動物圖片，根據(jù)自己發(fā)現(xiàn)的某一特點進行分類。2、能在圖形上進行簡單添畫，表現(xiàn)某一動物造型?；顒訙蕚洌?、圓形、三角形、正方形、長方形、半圓形、梯形圖片。2、小朋友每人一張空白卡片、一張圖形卡片和兩支水彩筆?；顒舆^程：一、復習圖形，幼兒制作圖形。師：讓我們一起來看看今天有誰來做客了？（出示圖形：圓形、三角形、正方形、長方形、半圓形）是誰呀？喜歡他們嗎？請你們告訴我你最喜歡哪個圖形寶寶？師：那你會畫嗎？好，每個人從桌子中間拿一張紙，用筆畫出你最喜歡的一個圖形寶寶，給它涂上漂亮的顏色，讓它來和我的圖

2、形寶寶做伴。（小朋友畫圖形、涂色）二、圖形分類（不給定分類標準，讓小朋友自己設定某一特征來進行分類）。師：這么多的圖形寶寶聚在了一起，真熱鬧?？墒?，有點亂了，能讓他們看起來清楚一點嗎？你有什么辦法？總結(jié)：把相同顏色的圖形放在一起，就是將這些圖形按顏色進行分類，那誰能來把這些圖形進行分類?！拔恼?、出自屈、老、師教、案網(wǎng)、（請三個人，讓他們自己協(xié)商后共同進行分類操作）師：還有什么不同的方法來進行分類嗎？三、圖形添畫變動物，進行找朋友分類（讓小朋友根據(jù)自己確定的某一特性進行分類，并陳述分類理由）。1、師：和圖形玩分類游戲真開心，老師還會玩一種新游戲：圖形變變變，想看嗎？看仔細了：一只小眼睛，許多小短

3、刺，是誰呀？（小刺猬）我還會變，彎彎的脖子，背著硬殼殼，一條小尾巴，又是誰呀？（烏龜）還有許多，許多，你們會變嗎？你會變什么動物呢？用什么圖形變？怎么變？（清小朋友各抒己見）還有好想法，告訴你旁邊的小朋友，比比誰想得對最多。（小朋友討論）好的，桌上有老師準備好的圖形，看誰變得又快又好，第一個送小動物來陪我的刺猬和烏龜。2、刺猬和烏龜有了這么多的朋友可高興了，他們也想玩分類游戲，這次可怎么分呢？誰能想出好辦法？幼：長鼻子的、不是長鼻子的；有羽毛的、沒有羽毛的小朋友自己陳述分類理由。（不操作，對小朋友的想法進行肯定）師：你們幫他們想了這么多好辦法，讓他們玩得可開心了。這天，天氣特別好，他們想去秋游

4、，可是你們看，這可怎么走？（舉例）能不能幫他們也分分類，讓大家行動起來更方便呢？可以怎樣分了？幼：進行水里、地上、天上的動物的分類。（小朋友進行操作）3、總結(jié)師：這樣方便多了，他們可以去旅行了，他們是怎么去旅行的？（小朋友對分類結(jié)果進行說明）師：讓我們和他們一起去旅行吧?；顒臃此迹河變簣@大班優(yōu)秀科學教案嘗試開鎖【活動目標】1、幼兒了解與生活密切相關的鎖，知道一把鑰匙能開一把鎖，有興趣嘗試開鎖方法。2、幼兒能較清晰地用語言表達自己的操作過程。3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。5、讓幼兒學會初步的記錄方法?！净顒訙蕚洹扛黝愭i、小房子、小動物、掛鎖內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖

5、片?！净顒舆^程】一、出示鎖激起興趣。教師：這是什么？你們有沒有見過鎖？在哪兒見過鎖？（見過）幼兒：見過。在家里的櫥門上有鎖。抽屜上有鎖。家里的門上有鎖。車上有鎖。媽媽的單位有鎖。教師：媽媽的單位里什么地方有鎖？幼兒：單位里的保險箱上有鎖。教師：為什么要用鎖？幼兒：如果沒有鎖，小偷就會來偷東西了；如果沒有鎖，我家的錢都要給別人偷走了。二、嘗試開鎖。1、教師：你們開過鎖嗎？想不想試一試？（許多幼兒雖然見過鎖，卻未試過開鎖，一開始幼兒拿了鑰匙和鎖以后，反復觀察尋找鑰匙可插入的地方，找到鎖眼后，又嘗試著把鑰匙插入其中，正正反反試了好幾次后開始旋轉(zhuǎn)鑰匙，試圖打開鎖。有的幼兒在多次的嘗試后仍未打開鎖，即求

6、助老師或是同伴。教師引導已打開鎖的幼兒再鎖上鎖，反復多開幾次。鼓勵已成功開鎖的幼兒去教有困難的同伴，大約3分鐘后，所有的幼兒都打開了手中的鎖。）2、師生交流。教師：你們都打開了嗎？你們是怎么開鎖的？幼兒：打開了，我拿鑰匙放到洞洞里去。教師：洞洞應該叫什么？（豐富詞匯：鎖眼）鑰匙是放進鎖眼的嗎？有沒有更合適的詞？（糾正用詞：插入）【活動反思】在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。大班數(shù)學誰的車子可以開教案【活動目標】 1.嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。2.感

7、知單雙數(shù)在生活中的運用與意義。【活動準備】 1.數(shù)字卡片17,車牌號碼“84527”一張。2.幼兒每人一張車牌，車牌號不重復。【活動過程】一、觀察車牌號，區(qū)分單雙號。1.師：今天我們要來玩開汽車的游戲，每一個小朋友都有一個車牌號，看看自己的車牌號是多少。（幼兒自由觀察，了解自己的車牌號）2.師：你的車牌號是多少？車牌號的數(shù)字應該從哪里開始報？3.師：誰的車牌號上的第一位數(shù)字是單號？請起立。（教師較快的詢問站起來的幼兒，第一個數(shù)字是多少并集體驗證）4.誰的車牌號上的第二個數(shù)字是單數(shù)？請起立。（站起來的幼兒報出車牌號上第二個數(shù)字，集體驗證）5.你的車牌號上有幾個單數(shù)？有幾個雙數(shù)？它們分別是多少？（

8、個別幼兒交流，集體驗證）二、玩“開車”游戲，感知單雙號的用途。1.師：杭州市一座著名的旅游城市，風景很美。你知道杭州最美的地方時哪里嗎？（幼兒自由講述）2.師：杭州的西湖是最美的，每天都有很多人到西湖邊欣賞美麗的風景，馬路上車子很多，交通非常擁擠，大家就玩得不開心了，交警叔叔想出了一個辦法：當這一天的日期是單號時，車牌號尾數(shù)是單號的車子才可以開，當這一天的日期是雙號時，車子尾數(shù)是雙號的車子才可以開，這樣西湖邊的車子就少了，大家玩得就開心了。3.師：車牌尾號是哪個數(shù)字？（引導幼兒車牌號最后一個數(shù)字就是尾號）4.誰的尾號是單數(shù)？是數(shù)字幾？（引導幼兒區(qū)分單雙號）5.教師出示卡片1（1代表星期一），這個數(shù)字是單號的還是雙號的？請尾數(shù)是單號的車子跟我來（教師帶領幼兒繞教師走一圈），集體驗證，錯的幼兒給予罰款，對的幼兒給予表揚。6.教師出示卡片2（2代表星期二），這個數(shù)字是單號的還是