中學(xué)生讀書活動(dòng)心得

1、中學(xué)生讀書活動(dòng)心得 讀書的好處是無窮的，從今刻開頭，學(xué)會(huì)靜下心，拿起書，暢游于書的海洋里。下面是我給大家整理的關(guān)于中同學(xué)讀書活動(dòng)心得，盼望您喜愛，歡迎大家來閱讀。 中同學(xué)讀書活動(dòng)心得1 這個(gè)寒假是前所未有、特別特殊的一個(gè)寒假，一個(gè)寒假的時(shí)長都可以跟暑假的時(shí)長相提并論了，都是由于病毒疫情搞的，但是這個(gè)寒假我絲毫沒有讓自己虛度光陰，由于我在父母的熏陶感染之下，本就是對(duì)文學(xué)書籍特別的感愛好，這樣可以讓我肆無忌憚讀書的時(shí)間還是特別少見的，這個(gè)假期我始終暢游在文學(xué)學(xué)問的海洋里，無法自拔。 這個(gè)寒假我一共看了三本書籍，分別是法國作家儒勒凡爾納所寫的海底兩萬里、海明威所寫的老人與海以及近期剛看完的余華活著。

2、這三本書都是屬于不同的種類，首先是我最先看完的海底兩萬里這本書，這本書是我爸爸送給我的禮物，由于他特別的喜愛這本書，所以他就推舉給我看了，說來也慚愧，這本書我看了兩遍才看明白，由于這里面存在著的專業(yè)屬于太多了，讓我用目前的認(rèn)知去閱讀還是有點(diǎn)困難的，比如說這里面說到的海洋動(dòng)物的所屬綱目、鸚鵡螺號(hào)的動(dòng)力竟然全部都是用電能來供應(yīng)的、可以用鯨魚身上提取奶油等等，這都是聞所未聞的，仿佛就是給我打開了一個(gè)嶄新的海洋世界，但是我并沒與領(lǐng)悟到人物之間的內(nèi)心世界，其次遍我才知道船長尼摩最終為什么要那么做。書要一遍又一遍的看，這樣你才能無限的從中吸取養(yǎng)分，學(xué)到許多人生道理，那么老人與海這本書就是代表作了，他教會(huì)了

3、我一個(gè)道理，無論你被困難擊敗多少次，只要你的有足夠的意志力，不畏失敗，那么幸運(yùn)女神終將眷顧你。這個(gè)道理用在我們生活當(dāng)中又何嘗不行以，我想這本書賜予我的東西，我將受益終身。最終就是我才翻完最終一頁的活著，我承認(rèn)，這本書看哭了我好多次，我不僅感嘆道，假如我是書中仆人公，福貴，那么我真的可以理解他最終跟一頭老牛事的內(nèi)心反應(yīng)嗎？看的是福貴的故事，心里想的卻是我自己的生活，我也有想過嘗試自己寫這類的文章，寫自己的人生經(jīng)受，但是相比之下，我才知道自己寫的有多么的膚淺，明明那么簡潔的描述，卻是直擊人心，令人瞬間進(jìn)入了的情感世界當(dāng)中去了，我想這對(duì)我的語文寫作力量非常的有關(guān)心，學(xué)到的不僅是書中的好詞好句，更是描

4、寫情感的那種手法。 我喜愛讀書，讀書使我心靜如水，讀書使我心曠神怡，我覺得讀書比什么都?xì)g樂。我現(xiàn)在還是學(xué)校生，沒有自己的經(jīng)濟(jì)力量，等到我工作以后，我將會(huì)買好多好多的書，讓自己暢游在學(xué)問的海洋，我也會(huì)漸漸的有自己的寫作力量，我也想寫一本屬于自己的書，哪怕無人觀賞 中同學(xué)讀書活動(dòng)心得2 在我進(jìn)入學(xué)校后，就接觸到了許多的書籍，不再是單一的童話和漫畫了。尤其是我在初二，我們班主任弄了一個(gè)圖書角，給我們購買了許多書，出名著、雜志、寓言等等書籍，這一下就打開了我看書的視野，對(duì)書的愛好簡直達(dá)到了頂峰，非常的喜愛讀書。 初二是我第一次接觸雜志這一類的書，開頭覺得沒什么可看的，覺得很雜，可是那時(shí)候大部分的書（除

5、了雜志）我都看不太懂，因此只能選擇這種內(nèi)容豐富的書讀，這一仔細(xì)讀下去，才發(fā)覺雜志竟然是如此好玩的書，感到特殊的快樂。我慢慢就沉醉在了書里，喜愛里面的各類文章，尤其是哪些寫著對(duì)外面世界的介紹，我讀的如癡如夢(mèng)，每天都想要去深挖里面的故事；喜愛看里面對(duì)情感的深刻描述，由于那是我不能寫出的情感，那些文章對(duì)感情細(xì)膩的描述，讓我有點(diǎn)艷羨，很想去體驗(yàn)一番；喜愛看里面的科幻文，里面對(duì)一些不怎么常見到的技術(shù)的描述，不禁去想那個(gè)場景，好像看到了敏捷的科技在為人們服務(wù)。還有眾多描寫不同的文章，都讓我喜愛。 雜志看似“雜”，實(shí)際上里面蘊(yùn)含的東西許多，對(duì)我而言是有益的，由于簡潔而通俗。而且更是由于它“雜”的緣由，里面收

6、集了許多的素材，這對(duì)我學(xué)語文很有用處，學(xué)校之前的我，看到書很少，尤其是有意義的書更少，像這種都還是初次接觸，可帶給我的沖擊力是不小的，讀雜志，體會(huì)各種文體，間或有些雜志特地就是用作素材的積累的，在我寫作是真的供應(yīng)了許多很好的素材，讓我在老師、同學(xué)們面前可是有了很好的印象。因此從這里也可以看出，讀書是真的極有益了，我都有些懊悔學(xué)校是沒有去讀更多的書，不然早就接觸到不一樣的世界了。 讀書它給我的感受，不僅是對(duì)學(xué)習(xí)有關(guān)心，還有對(duì)自己排解孤獨(dú)很有用，有時(shí)候一本書讀下來，都能遺忘四周的環(huán)境，只沉醉于書中的世界。在初二就能遇到自己喜愛的一類書，我很幸運(yùn)，能夠有這樣讀書的機(jī)會(huì)，讓我去不斷的提高自己，不論是涵

7、養(yǎng)，亦或是學(xué)習(xí)，都是一種進(jìn)步。學(xué)校對(duì)我來說是一個(gè)特殊的階段，讓我真正熟悉到讀書的樂趣，讓我熟悉到自己讀書也是一種很美妙的事情。 中同學(xué)讀書活動(dòng)心得3 聞名文學(xué)家高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”那一個(gè)個(gè)文字拼湊在一起，構(gòu)成一本書，經(jīng)過時(shí)間老人的篩選與排列，一步步文學(xué)著作誕生了，美麗的文辭，富有深意的詩句，讓后人愛不釋手的品讀，沉醉于那曲折的故事情節(jié)之中 輕輕打開書本，映入眼簾的不再是童話，沒有灰姑娘與王子的幸福生活，沒有白雪公主與七個(gè)小矮人的歡快愉悅。 我已經(jīng)長大了，還時(shí)常會(huì)做夢(mèng)。這好像是不能被爸媽所接受。他們說，我的年紀(jì)。應(yīng)當(dāng)只是一心想著好好學(xué)習(xí)的年紀(jì)，而不是倚著窗口發(fā)呆的“不務(wù)正業(yè)”。每每

8、這時(shí)，我就想起了窗邊的小豆豆那個(gè)和我一樣愛做夢(mèng)的小女生。 她的小腦袋里總是有太多新穎的想法，她常常會(huì)問老師課程以外的驚奇問題，她不會(huì)寧靜地被悅耳講，她更愛自己去想象。 后來，她因有點(diǎn)苦惱和自卑的緣由，轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園，在這里，她愛做夢(mèng)的權(quán)利不僅沒被剝奪，還被正確的引導(dǎo)，鼓舞，最終使小豆豆成長蛻變的讓大家得以接受。 輕輕合上書，我嘴邊又揚(yáng)起了那淘氣的笑意，閉上眼睛，我也開頭幻想有那么一個(gè)巴學(xué)園，和氣可親的老師總是微笑著去引導(dǎo)我做的夢(mèng)，還會(huì)告知我說：“長大了，依舊可以做夢(mèng)。人生，由于有夢(mèng)才美妙?！北犻_雙眼，我想，我體會(huì)到了讀書的歡樂。 一個(gè)人永不停息的穿梭在叢林深處查找著可愛的精靈，一個(gè)人耗盡一生的經(jīng)

9、受來觀看討論著神奇的精靈，一個(gè)人歷盡心血用畢生的才華為精靈們譜寫宏大的著作昆蟲記。他就是法國聞名作家、昆蟲學(xué)家法布爾。 他用輕松、幽默、細(xì)致的語言寫出了昆蟲的生活習(xí)性。為我們展現(xiàn)出了一個(gè)多姿多彩的昆蟲世界。例如：在屁股上掛了一只小燈籠的螢火蟲會(huì)用深度麻醉的方法捕食蝸牛;不會(huì)養(yǎng)兒育女的紅螞蟻會(huì)用視覺記錄回家的路生動(dòng)的敘述，幽默的語言使我深膚淺醉，一個(gè)個(gè)昆蟲由生疏變熟識(shí)，多么可愛的小精靈們! 我讀書，我歡樂，我在讀書中獲得了學(xué)問，書讓我擴(kuò)大了學(xué)問面也豐富了我的視野。我愛書籍，由于它給了我無窮的歡樂和幸福。 中同學(xué)讀書活動(dòng)心得4 這次課外閱讀觀摩課，非同小可。由于平常在每周二的課外閱讀課堂上，我只是

10、指導(dǎo)同學(xué)讀讀課外書而已，這次全校語文老師都來聽課，非得上個(gè)名堂不行。因此，在課前，我組織教材，解構(gòu)教材，又重構(gòu)教材，可以說對(duì)這門課程的解讀舉一反三。在網(wǎng)上，我也看了好多閱讀教學(xué)案例。網(wǎng)絡(luò)上對(duì)這門課的解讀也是眾說紛紜，一時(shí)間是云里霧里。我思考著：上一堂什么課好呢？課外閱讀方法指導(dǎo)？課外閱讀溝通？書籍推舉？還是課外閱讀展現(xiàn)？說真的，我一時(shí)還有點(diǎn)拿不定辦法。我考慮到四班級(jí)同學(xué)已經(jīng)有閱讀基礎(chǔ)，加上初一班級(jí)到三班級(jí)，每學(xué)期都進(jìn)行課外閱讀，怎么去閱讀？方法孩子們可能了如指掌。另外，課外閱讀的方法因人而異，課外閱讀不同于課內(nèi)閱讀，它是一種自由而輕松的精神生活，是一種享受性活動(dòng)，它不應(yīng)是老師的一種教授行為，而

11、應(yīng)是同學(xué)的一種主動(dòng)體驗(yàn)行為。還是上一堂閱讀溝通課吧。 半學(xué)期以來，我班同學(xué)重點(diǎn)讀了法布爾的昆蟲記。我就以這本書為重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)步驟。首先課件展現(xiàn)昆蟲圖，讓同學(xué)進(jìn)一步了解昆蟲；接著問題的設(shè)置，檢查同學(xué)讀昆蟲記的狀況，從而加深對(duì)昆蟲學(xué)問的把握；最終溝通閱讀收獲。本節(jié)課重在閱讀溝通，讓同學(xué)溝通昆蟲特點(diǎn)，對(duì)自己影響深刻的昆蟲，書中精彩的片段（有關(guān)昆蟲的故事），從昆蟲記這本書中獲得的學(xué)問，受到的啟發(fā)，聯(lián)系實(shí)際溝通自己對(duì)昆蟲的看法。除此而外，溝通其它的課外書籍，談讀書的好處，以便激發(fā)同學(xué)的讀書愛好。教學(xué)內(nèi)容確定了，我開頭備課，在備課的同時(shí)，還制作了課件。由于課前預(yù)備比較充分，所以，課堂效果良好。勝利之處：

12、1、課堂上，同學(xué)們能爭先恐后發(fā)言，樂觀展現(xiàn)自己對(duì)昆蟲的探究，溝通讀昆蟲記后的感想。暢談?wù)n外閱讀的好處。 2、課堂氣氛活躍，在生成問題的解決中，同學(xué)們表現(xiàn)特別，大膽的發(fā)言使課堂有了生氣，同學(xué)們學(xué)習(xí)樂觀性高漲。如：當(dāng)老師考察同學(xué)讀昆蟲記后，把握了哪些基本的學(xué)問，出示填空題時(shí)，全班同學(xué)不約而同的舉起了小手，生怕老師叫不上自己，個(gè)別同學(xué)都從座位上站了起來，搶著回答。 3、由于平常自己特殊注意同學(xué)的閱讀，并要求精彩片段要有記載，讀過后要記筆記，寫讀后感。多數(shù)同學(xué)的記憶力快速增加，使的自己上課輕松自如，課堂上我不需要過多的講解，只需要正確的誘導(dǎo)。以達(dá)到上課預(yù)定的的目標(biāo)，收到良好的效果。這節(jié)課上，我還發(fā)覺了

13、同學(xué)的超常記憶，使我大吃一驚。同學(xué)孫博不但能將三國演義這本書的主要內(nèi)容復(fù)述出來，而且能將書中主要人物用準(zhǔn)確的詞語概括出來，真是不簡單！ 4、在溝通閱讀好處時(shí)，同學(xué)們能應(yīng)用名人名言及歷代偉人讀書的事跡的淡讀書的好處，使得平常不愛讀書的孩子受到啟迪。當(dāng)然，一堂課上難免有失誤，我們要不斷總結(jié)，不斷發(fā)覺，找出不足，分析緣由，以便今后教學(xué)中改進(jìn)。我覺得這節(jié)課不盡人意的地方有：課堂容量過大，后面不必要有閱讀推舉。由于閱讀推舉的消失，使得時(shí)間有些緊急，拖堂兩分鐘?？傊?，學(xué)校課外閱讀重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是同學(xué)良好閱讀心境及閱讀習(xí)慣的培育，通過閱讀情境的創(chuàng)設(shè)，激起孩子搜集信息的需求，使孩子入境、入文、入情，在豐富多彩的閱讀

14、中，使同學(xué)養(yǎng)成終生愛讀書、會(huì)讀書的習(xí)慣。在書中學(xué)學(xué)問，學(xué)做人的道理。 中同學(xué)讀書活動(dòng)心得5 古人有書中自有黃金屋之說。朱熹也曾經(jīng)指出，讀書百遍，其義自見。杜甫所提倡的讀書破萬卷，下筆如有神等，無不強(qiáng)調(diào)了多讀書廣集益的好處。 書是我的伴侶，是我生活的必需品，它能帶給我歡樂，勸慰我的心靈，讓我了解自己。我是一個(gè)特殊愛看課外書的男孩，假如有哪一天不看課外書，我就會(huì)覺得特殊難過，全身不舒適，我想這可能就是讀書癮吧！有時(shí)我連上廁所的時(shí)間也不放過，為此，媽媽批判我許多次。 記得第一次接觸的書是童話故事拇指姑娘，那時(shí)的我還不識(shí)字，只能看書中的圖畫，心想：拇指姑娘可真小啊，媽媽怎么能養(yǎng)活她呢？丟掉了怎么辦呢？完全沉醉在書中。后來我慢慢長大了，開頭識(shí)字了，四歲時(shí)，只要是帶拼音的書我都可以讀下來了，大意也理解了。在幼兒園時(shí)，常常躲在被窩里看書，有時(shí)會(huì)被老師抓到，每當(dāng)這時(shí)，老師對(duì)我又愛又恨。 每次幼兒園組織春游，小伴侶們都會(huì)帶上滿滿一大包吃的，而我卻比他們多出一本書，小伴侶們玩耍時(shí)，我會(huì)捧著一本書，那時(shí)的我真正愛上了讀書，有一點(diǎn)一日無書，百事荒蕪的味道。那時(shí)書就是我的全部，一有書，我就忘了吃，忘了睡。后來上學(xué)校了，我的學(xué)習(xí)成果始終名列前茅，醉心閱讀使我得到了回報(bào)，一班級(jí)時(shí)，我的作文就奪得全市一等獎(jiǎng)的好成果?，F(xiàn)在我已經(jīng)是一名學(xué)校同學(xué)了，書對(duì)我的功用更是不言而喻?，F(xiàn)在，書不僅走進(jìn)了我的生活，還融入