幼兒園大班角色游戲教案11篇

1、 PAGE PAGE 27大班角色游戲教案11篇正文（1）大班體育游戲教案學做解放軍含反思設計意圖：在一次音樂活動學做解放軍中，我驚奇地發(fā)現孩子們對解放軍這個角色充滿了尊敬與信仰。讓他們談一談解放軍有哪些本領時更是滔滔不絕，一副威武神氣的樣子。于是針對孩子的這種需要，我便設計了一項有關解放軍的體育游戲，并結合了我們當地有利的農村自然資源，自制了有關稻草的系列玩具?；顒幽繕耍?、充分利用稻草及其制品，進行體育鍛煉。2、發(fā)展幼兒跑、跳、爬、平衡等基本技能。3、培養(yǎng)幼兒熱愛解放軍及勇敢無畏，戰(zhàn)勝困難的精神?；顒訙蕚洌?、若干草席、草繩、草蓋、獨木橋、高矮不等兩堆草垛。2、安排好兩塊場地。(熱身運動場

2、地和訓練場)活動過程：一、熱身運動：教師：今天我是指揮官，你們想做什么?(解放軍)師幼一起做熱身運動。二、訓練場上練本領1、引導觀察，提出要求：師：訓練場上有什么?(繩子、草席、獨木橋)小小解放軍選你自己想練的東西，想各種方法練本領。2、幼兒自由選擇器材練本領，教師指導，重點觀察指導獨木橋的走法。(側走、后退走、爬)3、集中、互相交流玩法。師：你剛才玩了什么?怎么玩的?誰和他玩的不一樣?4、集中練習過獨木橋。師：剛才我看見本領很大的，他和你們過獨木橋的方法不一樣，請他試試看。(1)請個別幼兒示范過獨木橋的的方法，并集體跟他學一學。(2)幼兒自由地想各種方法練習過獨木橋。三、游戲：運手雷教師：小

3、小解放軍們，剛剛接到一個任務，要把這箱手雷飛快地運到前方戰(zhàn)場上的籃子里去1、提要求：每人拿一個手雷，想各種方法飛快地走過獨木橋。運的時候要小心，一個接一個地走過獨木橋，把手雷拿好，輕輕拿，輕輕放，不然手雷會爆炸的。運好一個飛快地跑回運第二個。2、幼兒拿手雷，一個換一個進行，教師觀察指導。四、游戲：打敵人請一幼兒去偵察是否有敵人出現，該幼兒回報告：敵人啦!教師立刻集合幼兒，并緊張地說：小小解放軍們，敵人在前方出現了，快快準備戰(zhàn)斗!1、說明如何戰(zhàn)斗：跨過小河爬過草地走過獨木橋翻過雪山拿起手雷瞄準敵人投出去快跑返回2、幼兒依次經過各障礙物打敵人，直到手雷扔完。五、共同慶祝勝利，結束活動?；顒臃此迹壕V

4、要中指出：幼兒應大膽的進行各種身體運動，喜歡和自己的小伙伴進行玩耍，并具有調整自己身體運動的能力。出于孩子們的動機、興趣和我班孩子的特點，讓孩子參與到這個活動中。整個活動體現了趣味性，以幼兒最喜愛模仿的人物解放軍的體育游戲，情趣盎然，其樂無窮。而且強調體智結合。幼兒根據要爬過電網意圖，積極開動腦筋，怎么樣讓自己爬的匍匐前進時又快又安全，既能鍛煉身體，又能開發(fā)智力，同時體驗了成功的快樂。（2）大班體育游戲詳案教案看我七十二變含反思設計意圖：在一次玩報紙的活動中，很多孩子自發(fā)地用報紙卷出紙棍，并由紙棍聯想到了金箍棒，而且很快進入孫悟空的角色，紛紛模仿孫悟空耍金箍棒的動作。由此我受到啟發(fā)，將深受幼兒

5、喜愛的孫悟空形象和金箍棒融入到體育活動中。大班孩子已經初步掌握走、跳、鉆、爬等基本動作，特別是對爬行方面的游戲興趣很濃。但幼兒對雙膝不著地爬行有一定的困難?？紤]到幼兒的興趣及發(fā)展需要，我們設計了此活動，力圖在活動中通過引導幼兒主動探索并學習與同伴合作游戲，使幼兒在愉快的游戲中練習并提高爬行的動作技能，鍛煉身體的協(xié)調性和靈敏性，獲得愉悅的情感體驗?；顒幽繕耍?、樂于參加以紙棍為道具的體育活動，體驗集體游戲的快樂。2、練習膝蓋不著地爬行，增強動作的協(xié)調性和靈敏性。活動準備：每位幼兒一根自制的紙棒(用舊報紙做成);布置好活動場地。活動過程：1、準備部分：幼兒每人手持一根紙棒，做棍棒操。導語：小朋友當

6、小孫悟空，老師當猴王，請猴兒們一起操練起。2、基本部分：幼兒自由探索紙棍的各種玩法。孫悟空最大的本領是什么?小朋友用金箍棒能夠變出多少種玩法?教師巡回觀察，發(fā)現幼兒不同的玩法，并啟發(fā)引導幼兒相互學習、共同分享。老師引導幼兒在分享同伴經驗的基礎上，練習膝蓋不著地爬行。A、請幼兒學學孫悟空爬山的動作。B、教師示范：把紙棍接成一條直線，手腳著地騎在紙棍上爬行。老師,老師.教案,網出,處!C、幼兒自由練習，教師幫助能力差的幼兒規(guī)范爬行動作。D、幼兒分組進行游戲，要求以速度最快，膝蓋不著地者為勝。競賽游戲：摘桃子A、教師引導：小孫悟空的肚子餓了，我們去摘桃子吃。可是在路上有很多障礙，我們要爬過草地、跨過

7、小河，看誰不怕困難最先摘到桃子!B、教師講解玩法：幼兒站成一隊，第一個幼兒首先膝蓋不著地爬過草地，然后助跑跨跳跨過小河，最后摘到桃子跑回，拍一下第二個幼兒的手，第二個幼兒接著出發(fā)，依次進行。C、幼兒分組比賽，給獲勝的幼兒發(fā)桃子表示鼓勵。3、結束部分：聽白龍馬的音樂，利用棍棒，在教師的引導下做放松運動?；顒臃此迹夯顒右杂變鹤杂商剿鲌蠹埖耐娣橹骶€，充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)造力，幼兒與同伴在一起想怎么玩就怎么玩氣氛比較活躍，大部分幼兒還是愿意跟著老師玩游戲，但還是有少部分幼兒不愿意玩?；顒訚M足了幼兒的自我探索能力。（3）大班體育游戲教案老鼠鉆風箱含反思活動目標：1、能與同伴合作扮演角色，共同完成

8、游戲。2、學會協(xié)商，積極參與討論，提高解決問題的能力。3、練習追逐跑和快速躲閃的能力?；顒訙蕚洌阂欢ǚ秶目諘鐖龅?貓頭飾,老鼠頭飾、果子活動過程：一、熱身運動熱身操，活動幼兒各個關節(jié)。二、學習老鼠鉆風箱游戲1、明確幼兒的角色，提出要求，進行第一次游戲選出一個人為貓，一人為老鼠，其余幼兒兩兩手拿道具相對搭成風箱。老鼠鉆進風箱內，隨時準備從箱口逃出。貓站在風箱外，隨時準備在風箱兩口之外抓到老鼠。風箱口可以向兩頭移動，當大家聽到音樂貓的叫聲后，老鼠立刻奔跑，以快速躲閃的本領從風箱里逃出，貓快速追趕，準備在洞口抓到它。2、總結第一次游戲，換角色，進行第二次游戲。再搭建多一個風箱口讓幼兒增加難度。讓幼

9、兒從第一個風箱跑到第二個風箱把果摘回才是勝利。教師：這樣捉老鼠你們覺得怎么樣?老鼠逃跑有什么好辦法嗎?3、總結第二次，再次換角色，可適當增加角色，現在又多了一個風箱口,現在已經有三個風箱口,提出新要求，進行第三次游戲。教.案自：教師：這次你們碰到了什么問嗎?捉的老鼠都變成貓了，沒有人可以捉了。那怎么辦呀?你們想想有什么好辦法嗎?教師：我們一起想了好辦法，就是當老鼠被捉住的時候，其他逃跑的老鼠可以幫他，輕輕拍他一下，并喊活了，這樣老鼠就成功獲救了。你們覺得這個辦法好嗎?那我們再試試。三、教師和幼兒一起自由玩游戲老鼠鉆風箱四、放松活動教師：今天我們玩得很開心，也已經很累了，我們一起放松放松。游戲規(guī)

10、則：貓不許進入風箱。游戲可換角色，重復多次?；顒臃此迹捍蟛糠钟變簩τ螒蚧顒雍芨信d趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導語言中用玩這個字眼，聽到老師說要讓大家一起玩，孩子們表現出了異常的興奮和創(chuàng)意，語言表達的積極性也比往常高了許多，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。（4）大班角色游戲教案燒烤食物含反思游戲目標：1,明確角色職責,懂得按職責扮演角色。2,學會合理布置場所,具有以物代物的能力。3,進一步學習分工合作和同伴互相協(xié)商分配角色。4,繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習慣。5,使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。游戲準備：1

11、,物質準備:各種串串燒食品,燒烤爐,燒烤工具,雞腿,漢堡,薯條,各種樂器,話筒,表演用的服裝,汽車方向盤,車票,站排,娃娃,家具,炊具等。2,知識經驗準備:請家長帶幼兒到街上看串串燒的工作,了解基本工作程序,利用日?；顒訒r間豐富有關生活經驗。3,幼兒自制的物品材料。游戲指導：第一次指導：1,教師啟發(fā)幼兒提出新主題:前幾天老師讓爸爸媽媽帶小朋友到外面參觀了賣串串燒的叔叔阿姨的工作,你們看到他們是怎么工作的?小朋友們想玩這個游戲嗎?2,教師與幼兒共同討論游戲過程,你到攤子上去買東西的時候要先說什么,老板的工作程序有哪些?3,幼兒商討各主題場地安排,角色分配,教師觀察指導.4,幼兒游戲,教師重點指導

12、玩串串燒的幼兒學習布置場地,并扮演角色參與游戲,邊游戲邊指導幼兒.5,組織幼兒評議:請玩串串燒的幼兒介紹本次的玩法,并啟發(fā)全班幼兒想想怎么玩會更好.活動反思：本班幼兒角色游戲的能力較強，對于新主題串串燒已有較充分的知識準備，在游戲中大家也都想去串串燒玩，但都是通過劃拳的方式進入，初次玩很新鮮，因為串串燒中很熱鬧?；顒又杏龅矫芤材芎推降亟鉀Q。第二次指導：1,直接引入游戲,引導幼兒協(xié)商,按意愿選擇游戲.2,提出游戲要求:(1)游戲時應監(jiān)守崗位,不擅離職守.(2)和同伴說話聲音盡量輕,不在活動室內喧嘩.3,幼兒游戲,教師觀察幼兒是否明確角色職責,并及時加以指導.4,請幼兒自行評議游戲情況.活動反思

13、：在活動中幼兒的崗位意識較強，大部分能堅守自己的崗位，若什么崗位上缺人，他們就會馬上反映。而且在輕聲說話方面也有了很大的進步。游戲小結：在兩周的游戲引導和觀察中，我發(fā)現幼兒的角色意識有了突破性的進展，游戲時不再那樣隨意走動，對自己的身份有了較為明確的認識，不再迷茫，游戲時的常規(guī)也有了很大的進展。但在游戲中仍有角色掙搶的現象，在教師的協(xié)調下也能通過輪流的方式得以解決。（5）大班表演游戲活動教案小猴賣0含反思活動目標：1、進一步理解文學作品，激發(fā)幼兒對表演的愿望和自信心。2、在教師的指導下，建立扮演角色，使用物品、場地的游戲規(guī)則，培養(yǎng)規(guī)則意識。3、學習運用語言表現手段和非語言表現手段較完整地進行表

14、演。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識?；顒訙蕚洌褐R準備：熟悉故事情節(jié)，掌握角色對話，對生活中像0的物品展開想象。物質準備：用積木、大型插塑、桌子等搭建商店。制作有關的商品：救生圈、圓鏡子、蛋糕、鐵環(huán)、球。提供小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾?；顒舆^程：第一次：1、復習故事內容，讓幼兒掌握我要買什么，我用圓圈做什么兩個句型。2、引導幼兒討論游戲規(guī)則。3、請一組能力強的幼兒進行示范表演，師幼評價，鼓勵幼兒表演時采用不同的動作、語句。4、分組表演，讓能力強的幼兒在各組中擔任猴子角色，鼓勵語言能力較差的

15、幼兒模仿錄音旁白。第二次：1、組織幼兒進行故事的復述，強調故事中各角色的出場次序。2、請幼兒模仿故事中角色對話。3、總結上次游戲存在的一些問題，如有的小動物還不知道自己買什么東西?4、教師幫助幼兒進行分組、分配角色進行游戲。5、教師以角色的身份參與游戲。第三次：1、教師總結上次游戲存在的問題，并提出新的要求，要求幼兒在進行角色對話時要有表情有動作，就象你們平常講話那樣自然。2、鼓勵幼兒相互協(xié)商分配角色，每組選出一名組長負責。3、幼兒進行游戲，教師巡視指導。4、組織幼兒整理道具、玩具。第四次：1、總結上次游戲開展的情況，表演表現好的一組、對表現一般的小組提出要求。2、教師強調游戲中主要的問題;對

16、話要大聲、要按次序出場。3、以小組為單位，幼兒進行游戲。4、鼓勵幼兒平常在區(qū)角活動時，可以進行表演?；顒臃此迹罕敬伪硌萦螒颍蟛糠钟變憾伎梢园凑绽蠋煹囊筮M行，游戲的結果達到預期的效果，完成了預定的活動目標。在游戲開始時，幼兒對故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在復述故事時，能較完整進行，如陳肯、吳丹等小朋友，在組織小朋友進行游戲時，幼兒參與的熱情很高、在第二次表演時，幼兒有很大的進步，不僅能按照角色的次序出場，而且在表情，動作上也能大膽想象、表現，但是也有部分小朋友表演的意識不夠，在表演時隨意性很大，在第三次表演中，幼兒可以自己分配角色，槍、爭角色的現象很少，表現很棒、幼

17、兒已可以自己進行表演，教師只須監(jiān)督指導，活動開展很有序。（6）大班游戲活動教案雪孩子含反思活動目標：1、鼓勵幼兒積極參加各種角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣。2、培養(yǎng)幼兒按意愿獨立的確定游戲主題，并能準確的反映該角色。3、進一步擴展幼兒的社會生活經驗，讓幼兒了解家庭與鄰里、家庭與學校、家庭與各種公共設施，及家庭成員之間的關系。4、培養(yǎng)幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識和能力。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。活動準備：物質準備：(1)兔媽媽、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各種動物的頭飾(2)房子、水桶、火爐等知識經驗準備：讓幼兒理解，熟悉教學的內容，并復述故事。活動

18、過程：第一次：1、教師結合掛圖講故事，引導幼兒理解故事的主要情節(jié)。2、通過提問，加深幼兒對故事的理解。引導幼兒思考：誰堆起的雪孩子?小兔子回到屋里干了什么事?睡得怎樣?看見房子著火了雪孩子是怎么做的?結果怎樣?再欣賞一編故事后，可以側重讓幼兒一起準備表演中所需要的東西。3、師生一起準備。4、一起創(chuàng)編各種小動物的動作，出場順序，復習人物對話等，并請一組幼兒先表演。第二次：表演故事1、教師和幼兒一起回顧故事，特別是對于人物的對話，教案自：.出場順序、各種動物的動作等讓幼兒表現出。2、出示頭飾，和幼兒一起邊回顧故事內容邊表演。3、和幼兒共同布置簡單場景，和幼兒一起設計動作。4、請幾名幼兒分別扮演角色

19、，按角色出場的順序和對話內容做相應的動作，教師帶其他幼兒當評委。5、教師根據表演情況進行評價，從角色出場的順序和對話內容、表情、動作等方面進行評價。6、幼兒自由表演。幼兒分組表演1、幼兒自由分組，確定角色2、分組后的幼兒自己布置簡單的場景幼兒表演。第三次：1、回憶上次表演情況，并討論：上次你是什么角色，你是怎么表演的，這次你要表演什么。幼兒兒分組表演2、幼兒自由分組，確定角色3、分組后的幼兒自己布置簡單的場景第四次：表演故事1、教師和幼兒一起回顧故事，特別是對于人物的對話，出場順序、各種動物的動作等讓幼兒表現出。2、出示頭飾，和幼兒一起邊回顧故事內容邊表演。3、和幼兒共同布置簡單場景，和幼兒一

20、起設計動作。4、請幾名幼兒分別扮演角色，按角色出場的順序和對話內容做相應的動作，教師帶其他幼兒當評委。5、教師根據表演情況進行評價，從角色出場的順序和對話內容、表情、動作等方面進行評價。6、幼兒自由表演。幼兒分組表演：幼兒自由分組，確定角色，分組后的幼兒自己布置簡單的場景幼兒表演。活動反思：活動中準備材料時，教師始終是幼兒的參謀和助手，當幼兒需要制作背景時盡管教師發(fā)現這與自己原先的想法不符，但還是應該支持幼兒的想法。我認為，在表演游戲中，幼兒能以小組為單位制作道具、布置場景，這也是一個很大的進步，教師提供材料的目的是支持幼兒的活動，制作道具本身就是一個可以給幼兒帶快樂，蘊涵著豐富的學習機會的活

21、動。教師不能為追求表演結果或節(jié)省時間而忽略這個頗具教育價值的環(huán)節(jié)。幼兒的討論可以為下次活動作鋪墊，把活動引向深入的作用，教師應為幼兒的討論營造一種民主平等的氣氛（7）大班角色游戲教案麥當勞活動目標：1、能正確反映角色的社會職責和角色相互間的社會關系。2、學會大膽、有創(chuàng)造性的選用替代物與游戲材料，學會根據幼兒的需要自制簡單的玩具，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。活動準備：麥當勞設施和用品;工作人員的服裝、標記;供幼兒自制或替代的物品材料?；顒舆^程：一、談話，回憶上次活動情。1

22、、在上周我們的角色游戲新介紹了什么工作?2、你扮演了什么角色?3、在活動中遇到了什么問題?發(fā)現了什么問題?你覺得可以怎樣解決?二、幼兒按意愿選擇角色分組進行游戲。1、幼兒自主游戲。2、教師鼓勵幼兒根據自己的經驗進行游戲，注意工作人員應熱情禮貌的為顧客服務，顧客應文明用餐，不浪費食品。3、指導幼兒根據顧客的需要自制各種食品。4、啟發(fā)工作人員及時收拾和整理餐廳各類物品，保持清潔。三、講評。探討本次游戲的情況及其中出現的問題，提出下次游戲的要求。四、結束。提醒幼兒收拾、整理、歸類，擺放好各類物品進行場地整理。（8）大班游戲活動教案公共汽車含反思活動目標：1、初步學會解決關于角色、玩具方面的爭端，喜歡

23、對游戲進行評價并展開討論。2、學會大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料發(fā)展創(chuàng)造力、想象力。3、培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關心他人、禮貌待人的品德行為。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。活動準備：1、公共汽車等環(huán)境及一些替代材料。2、椅子、紅綠燈標記?；顒舆^程：1、司機不遵守規(guī)則，亂行駛，怎么辦?2、提出本次游戲的要求：1)、司機要遵守交通規(guī)則，在道路上行駛。2)、成員應協(xié)商角色的分配。3)、游戲中注意和同伴輕聲說話。3、幼兒游戲，教師觀察指導。(1)、進入各角色區(qū)，以各種角色身份詢問幼兒角色，觀察其履行角色職責情況，引導幼兒正確運

24、用已有的生活經驗，再現生活情景。(2)、引導幼兒注意各角色的互相聯系。(3)、鼓勵幼兒利用替代物進行游戲。(4)、提醒幼兒注意游戲時的說話聲量。4、游戲結束、組織幼兒評價。重點引導幼兒評價與同伴游戲的情況。活動反思：公交車是一節(jié)引導學生細心觀察生活常見交通工具，能用夸張有趣的方式畫一輛公交車的課程。對于低年級的學生，公交車的內部結構作為一個了解的部分，要求學生畫出公交車的細節(jié)，畫出乘客的不同動態(tài)表情，用夸張有趣的方法畫出生活氣氛。通常一年級學生畫的公交車就是最簡單的長方形加上輪子和車門。為了讓學生了解公交車的內部結構，首先欣賞了藝術家李孝宣的國畫作品公交車，作品對公交車的構造描繪細致入微，車頭

25、、駕駛室、車廂、車窗、車輪。包括公交車各個零件，螺絲、輪胎花紋、方向盤、牌照。作品用了透明的方式表現了擁擠的車廂，同學們分析了自己印象最深刻的人物服飾和動態(tài)，猜猜他們在做什么?想什么?了解完汽車的外部結構和內部結構，我們欣賞了小朋友的作品，有的公交車是多層的，每一層站滿乘客，有的是長長的公交車，有的乘客在看報紙，有的在聊天，有點在看風景，有些作品描繪的公交車在行駛中的街景，附近有高聳的大樓和走斑馬線的行人。有了這些富有想象力的作品，開拓了學生思維，請學生講講，你想畫什么樣子的公交車呢?同學們提出自己的想法，老師和學生共同討論。然后請學生完成作業(yè)，從學生作業(yè)看，學生能夠畫出公交車的基本形態(tài)，也能

26、畫上乘客，但是人物的動態(tài)表情過于類似，不夠生動。雖然在講課過程中引導學生分析了不同表情動作的人物，但是學生還不能在一節(jié)課這么短的時間內馬上掌握。還學要循序漸進的引導。讓學生理解一幅畫的好壞需要構圖，造型，色彩和靈活的排版。（9）大班角色游戲教案旅行社活動目標：1、加幼兒有關旅游知識的了解，促進幼兒對旅游經歷的回憶。2、培養(yǎng)幼兒快速整理、創(chuàng)設環(huán)境的能力。3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙蕚洌悍b、帽子、票子、紅旗、食品、包等?；顒舆^程：一、引出主題：1、師：你和爸爸媽媽出去旅游

27、過嗎?除了你們一家，還有誰也在旅游?你們和其他人不認識怎么會在一起旅游?旅游團里除了游客還有誰?導游負責干什么?司機呢?2、師：春天快到了，旅游的好時機又了。娃娃家、單位里的人都會組織去旅游。今天我們就增加旅游團的游戲。二、幫助幼兒增加對旅游知識的了解。1、旅游前要做些什么準備?(去旅行社報名，買好旅游時所需要的物品，準備好背包)2、旅行社要為游客安排好司機、導游以及旅游時的路線等。三、分配角色：旅行社接待員兩名，導游一名，司機一名。其余游戲組自選負責人，自由組合進行游戲。四、幼兒游戲：1、重點指導：指導旅行社的旅游報名登記工作，啟發(fā)接待員應向游客介紹有哪些旅游路線?什么時候報名?要帶哪些東西

28、?2、幫助導游進行自身形象的包裝。(如：戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等)3、指導娃娃家把家中的環(huán)境整理干凈，要去旅游的一定要帶好物品，做好準備。五、游戲評價：1、重點評價旅行社的開展情況：接待員的接待情況?導游的介紹?游客的參與情況2、幼兒分組快速整理游戲材料。（10）大班游戲教案找朋友含反思活動反思：1、復習字的偏旁、結構，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。游戲準備：有生字的金牌，花形卡片操作過程：（1）導語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎？讓我們做一個找朋友的

29、游戲。（2）如，第一冊識字4，在學了生字后，請學生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作。一生拿一張卡片打，說：找呀找，找呀找，誰是我的好朋友？拿卡片拔和拍的同學就都可以上前說：我是你的好朋友。大家說：對對對，拔是打的好朋友。最后大家一起讀讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個字的偏旁。又如，教師可以做幾個金牌，金牌上貼有生字跑跳，大家一起拍手說：找呀找，找呀找，找到一個好朋友。掛金牌的同學看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。找對了，大家說：對對對，你們是一對好朋友。找錯了，大家說：錯錯錯，趕快再去找一找。（3）教師也可以準備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以教師準備字型結構相同的或