計算機和算法

1、PAGE PAGE 3課題：計算機和算法（一）教材分析：算法與程序設計介紹了程序設計的基礎知識，他是針對高中學生的知識接受能力，對計算機的編程進行介紹。讓學生了解一切使用計算機解決問題的過程都需要有效地、合理地組織數(shù)據(jù)，尋找或設計算法，用合適的程序設計語言來描述算法并在計算機上實現(xiàn)算法以求得最終結(jié)果。通過本課的學習，要求學生能了解算法的概念，掌握如何用自然語言、流程圖和偽代碼來描述算法。教學目標：1、知識與技能：（1）初步了解程序設計算法的概念，了解算法與程序設計的關系。（2）初步掌握算法的表示，并能對各種簡單問題用自然語言和流程圖表示。（3）理解計算機解題的一般過程、解題方法的步驟化等。2、

2、過程與方法：（1）學生通過教師的講授、提問，以及練習等方式獲得新知，在師生交流、問答互動中認識算法、算法與程序設計的關系。（2）培養(yǎng)學生自主學習、探究學習的能力，分析解決問題的能力以及邏輯思維的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)學生探索未知世界，積極主動學習解決問題的思想。（2）引領學生進入算法與程序設計的世界，激發(fā)對算法設計的求知欲。教學重點：算法的流程圖表示。教學難點：理解算法的概念是什么，如何用算法解決問題。教法和學法1、教法：演示法、討論法。2、學法：合作學習、探究學習。教學過程活動過程教 師 活 動學 生 活 動設 計 意 圖情景導入教師展示：1、趣味問題：農(nóng)夫帶著狼，山羊和蔬

3、菜過河的問題。請同學們思考：農(nóng)夫如何能安全地帶這三樣東西過河？2、趣味游戲：猜商品價格游戲從學生主持兩個商品的價格競猜。其余人員：計時員、競猜人員學生思考，回答問題學生參加活動由學生感興趣的例題引入新課，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。從體驗活動中感受解決問題的方法。新課學習請同學們思考：1、猜價格的方法有哪些？2、如果用計算機代替主持人，那應該如何設計步驟呢？引出人解決問題的步驟和計算機解題的步驟。教師歸納：在上面兩個問題中，我們都找到了解決問題的方法和步驟，這就是算法。一、由導入的例題總結(jié)出算法的概念：在有限步驟內(nèi)求解某一問題所使用的具有精確定義的一系列操作規(guī)則。教師提問：1、其實生活中也有

4、很多用算法，請同學們想一想有哪些？樂譜、菜譜等2、算法、程序之間的關系？教師演示具體的應用程序、程序代碼以及算法流程圖。二、算法的特征教師講解有窮性、確定性、能行性、有0個或多個輸入、有一個或多個輸出三、算法的表示教師提問：設計的算法又怎么表示呢？1、自然語言。渡河和猜價格游戲的過程步驟就是用自然語言描述的算法。教師引導學生寫自然語言算法：從鍵盤輸入兩數(shù)，求兩數(shù)之和并輸出。 優(yōu)點：比較容易理解缺點：書寫繁瑣，存在二義性由此引入流程圖的表達方式。2、流程圖。一種比較直觀易懂，用圖形來描述算法的方法。教師講解規(guī)范的流程圖符號。教師引導學生將上題的寫成流程圖形式，幫助學生理解用計算機解題的一般過程。

5、3、偽代碼或直接用計算機程序表示。編程語言和自然語言的巧妙結(jié)合。學生思考學生自主探究、合作交流學生思考學生對照書本，理解學習。學生練習學生練習學生初步了解通過例子，幫助學生理解人解決問題和利用計算機解決問題的區(qū)別。通過活動提煉出算法的意義。幫助學生了解算法的重要性以及與程序之間的關系。幫助學生了解算法的特征。幫助學生了解算法流程圖的書寫格式要嚴謹、規(guī)范。教師小結(jié)計算機的工作完全依賴于程序，為了解決不同的問題，人們必須設計不同的程序。好的程序必須要求有要的算法設計。它對于設計出高效的程序是非常重要的，往往就是成敗的關鍵。所以，要學好算法這門課程，我們在平時的學習過程中，注意總結(jié)解題思路，培養(yǎng)自己的邏輯思維能力，培養(yǎng)思維的條理性和順序性。知識拓展教師演示：著名數(shù)學家華羅庚“燒水泡茶”的兩個算法。思考：那種方法更好？引導學生了解算法的科學性在于應用了“統(tǒng)籌方法”。學生思