獻(xiàn)出教育者的愛

1、獻(xiàn)出教育者的愛 著名教育家夏沔尊先生曾經(jīng)說過：“教育如果沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水就不能稱其為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！?這句話道出了情感教育的真諦。教育是生命與生命的溝通過程，教師對學(xué)生的愛不僅是一種高尚的道德情感，而且是一種強(qiáng)大的教育力量，是促使學(xué)生劃向勝利彼岸的原動(dòng)力。教師之愛是走進(jìn)學(xué)生心靈深處之愛，是幫助學(xué)生健康成長之愛，教師如離開對學(xué)生的愛，那么愛祖國、愛學(xué)生、愛學(xué)校都將成為一紙空談。一、愛得真心 作為一名教師，最基本的要求是真心的愛自己的學(xué)生，在學(xué)生中樹立教師的形象，建立平等的師生關(guān)系。做到關(guān)心不護(hù)短，批評而不挖苦，對學(xué)生不冷嘲熱諷，不喜優(yōu)厭劣、不歧

2、視后進(jìn)，要以誠相待。 我教過一名學(xué)生，淘氣又極愛面子，犯錯(cuò)誤時(shí)總是千方百計(jì)為自己辯理，對這樣的學(xué)生，簡單的當(dāng)面批評會(huì)挫傷他的自尊心，并增加工作難度，不會(huì)收到理想效果。所以我總是找機(jī)會(huì)把他叫到一邊，幫助分析錯(cuò)誤，找出原因，鼓勵(lì)他認(rèn)錯(cuò)，改錯(cuò)。并在以后的學(xué)習(xí)生活中及時(shí)表揚(yáng)他的點(diǎn)滴進(jìn)步?？傊屗械嚼蠋熓顷P(guān)心他，不論批評與表揚(yáng)都是為他好，是老師的一片真心。后來這個(gè)學(xué)生有了較大的進(jìn)步，競選時(shí)當(dāng)了班干，高考時(shí)進(jìn)入自己理想的大學(xué)。 二、愛得公平同一班級，學(xué)生具有不同的個(gè)性和行為習(xí)慣，但他們內(nèi)心深處有一共同的心愿，就是希望得到老師的愛。因此做為老師要把愛的陽光雨露灑向全體學(xué)生，滋潤每個(gè)學(xué)生的心田。同時(shí)教師要克

3、服自己的心理障礙、克服偏見、公正無私。教師若是把學(xué)生分為“親”“后”，不但會(huì)影響學(xué)生健康成長，而且會(huì)失去其它學(xué)生對老師的信任，降低老師在學(xué)生心目中的地位。學(xué)生心理不平衡，會(huì)導(dǎo)致他們情緒消極和理想的破滅，或許造成更嚴(yán)重的后果。三、愛得慷慨 教師也是普通人，也有自己的喜怒哀樂。我做為一個(gè)教師，要學(xué)會(huì)努力控制自己，不能因個(gè)人的不愉快影響學(xué)生的情緒，始終保持對學(xué)生愛的穩(wěn)定性。即使有的學(xué)生有時(shí)冒犯自己的尊嚴(yán)，也要感情服從理智，以寬闊的胸懷容納學(xué)生的過錯(cuò)，不僅讓學(xué)生更深刻的感受到老師的愛，而且讓他們從中受到實(shí)際教育。 一次一位男學(xué)生參與打仗，影響了班級榮譽(yù)，我氣憤地向他發(fā)了火，他對我也說出了過激的言語，這

4、時(shí)我馬上冷靜下來，沒有反唇相譏，面對這種尷尬的場面，我泰然自若，把他叫到操場上，共同分析了事情發(fā)生的原因，各自有什么地方做的不對，我主動(dòng)的做了檢討，這位同學(xué)很受感動(dòng)，主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，檢討了自己的不禮貌行為，以后的二年中，再也沒有出現(xiàn)過類似事件。這樣的事情出現(xiàn)過幾次，我都進(jìn)行了冷處理，消除了師生隔膜，消除了對立情緒，一片真情，一份真心贏得了學(xué)生對我的喜愛。四、“愛”與“嚴(yán)”的統(tǒng)一 青少年的成長需要教師傾注全部的愛，但若不懂得愛的目的在于教育，就會(huì)導(dǎo)致愛的片面性。教師對學(xué)生正確的愛應(yīng)是愛與嚴(yán)的有機(jī)結(jié)合，應(yīng)該在師愛的基礎(chǔ)上時(shí)時(shí)處處的嚴(yán)格要求與耐心的教育，愛不是放任、不是放縱、愛的目的是教育。沒有要求就談不上教育，教育要通過要求來體現(xiàn)，所以教師在愛學(xué)生的同時(shí)，對學(xué)生也要敢于和善于提出科學(xué)的、嚴(yán)格的要求，而這種要求要做到有理、有方、有恒。對于我來說，能夠成為教育戰(zhàn)線中的一員是一件十分神圣而又幸運(yùn)的事情。我深深地感到，只要將自己的一顆真心，一片摯情毫無保留地奉獻(xiàn)給學(xué)生，那么再堅(jiān)硬的巖石也會(huì)熔化。我