四年級(jí)上英語(yǔ)教案-Recycle-2人教pep

1、課題： Recycle 2 教學(xué)時(shí)間：課時(shí)編號(hào)： 39 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能： 復(fù)習(xí) 4-6 單元所學(xué)的主要會(huì)話,以舊帶新,讓同學(xué)在慶祝圣誕節(jié)的會(huì)話中運(yùn)用4-6 單元的主句型,并學(xué)習(xí)新句型；過(guò)程與方法： 學(xué)唱歌曲 A Merry Christmas. 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 認(rèn)讀 Read and act 中的單詞和句子；教學(xué)重難點(diǎn) ：新句型 :Merry Christmas. How beautiful. 課前預(yù)備：圖片 課堂設(shè)計(jì)：教學(xué)老師活動(dòng)46同學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)一、老師出示單詞卡,復(fù)習(xí)做嬉戲 Listen and do. 預(yù)習(xí)單元所學(xué)單詞；溝通510 分學(xué)習(xí)文檔 僅供參考二、老師把單詞圖片擺放在講

2、臺(tái)復(fù)習(xí)第四至六單元的Let s do 探究桌上,讓一個(gè)同學(xué)到講臺(tái)桌前部分：老師播放錄音,同學(xué)做新知約 20 分看圖發(fā)布相關(guān)的指令, 另一個(gè)動(dòng)作或請(qǐng)同學(xué)發(fā)指令,其余學(xué)鐘同學(xué)依據(jù)他的命令來(lái)做動(dòng)作；生邊聽邊作；看看哪組的同學(xué)表現(xiàn)更優(yōu)秀；師生,生生間做自由問(wèn)答 What would you like . 老師說(shuō)：“ I d like turkey. Would you like it. ” 同學(xué)答復(fù)：“Yes, I d like the turkey. No ,I wouldn t like the turkey. ”老師出示各種食物的卡片 包括 turkey beef potato 等單詞,同學(xué)依據(jù)

3、愛好挑選答復(fù)“Id like some potatoes. ”放課文錄音,同學(xué)跟讀練習(xí)；老師帶著孩子們參觀教室中的布置,師生問(wèn)答 What day 觀看課件,進(jìn)行分角色對(duì)話配is it today. Today is 音；Christmas Day. Who s he. He is Father Christmas. So 同學(xué)分角色分小組表演故事；many gifts. 發(fā)揮自己的想像力和制造力,制作圣誕節(jié)賀卡或禮物送給朋友；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考三、扮演圣誕老人同學(xué)答“ The same to you. ”共享同學(xué)輪番扮演圣誕老人, 見到“Heres a gift for you. ” “Th

4、ank 評(píng)判10 15同學(xué)問(wèn)候：“ Merry you. ”分師生一起數(shù)一數(shù)收到禮物的數(shù)Christmas. ”量四、同學(xué)輪番扮演圣誕老人,見到同學(xué)問(wèn)候：“Merry Christmas. ”課后 任務(wù) 五、Recycle 2 板書 設(shè)計(jì) Merry Christmas ！六、課后 反思課題： Recycle 2 教學(xué)時(shí)間：課時(shí)編號(hào)： 40 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)文檔 僅供參考學(xué)問(wèn)與技能： 能用 Where is . What colour . Is .就第四單元所 學(xué)的家具和各個(gè)房間綻開爭(zhēng)論；過(guò)程與方法： 能聽懂指示語(yǔ), 并依據(jù)指示語(yǔ)到指定地點(diǎn)給相應(yīng)的物品 涂色；情感態(tài)度與價(jià)值觀： 能聽、說(shuō)、讀、寫

5、 品文具等要求四會(huì)把握的詞匯；4-6 單元有關(guān)食物,生活用教學(xué)重難點(diǎn) ：聽音,正確的涂色；在嬉戲活動(dòng)中,正確的拼讀單詞；課前預(yù)備：圖片 課堂設(shè)計(jì)：教學(xué)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)一、Sing the Color song 老師用顏色轉(zhuǎn)盤復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的顏預(yù)習(xí)同學(xué)一起演唱彩虹歌, 邊唱邊色,以小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行；溝通Listen and do 510 分出示相應(yīng)的彩筆；小組同學(xué)之間利用書做問(wèn)答的二、探究課件出示 Listen and color 的練習(xí)；新知約 20 分課件；老師與同學(xué)就圖片生生之間提問(wèn)：“ Whats this. 鐘進(jìn)行問(wèn)答：What can you Where is the phone.

6、” 答復(fù)：find in the picture. Where is the shelf. 老師最終出示 sink 的圖片,教同學(xué)認(rèn)讀單“Its in the bedroom./ ；”同學(xué)兩人一組,以問(wèn)答的形式詞；爭(zhēng)論圖的內(nèi)容；What color is the shelf. Is it red. 學(xué)習(xí)文檔 僅供參考二、老師將一些食物的貼在廚房同學(xué)說(shuō)：“I like some beef./. ”探究和客廳的大圖片中,問(wèn)：說(shuō)對(duì)的孩子發(fā)給一個(gè)相應(yīng)的頭新知飾；“What would you like . ” 找 伴侶把同學(xué)分成假設(shè)干小組,每個(gè)小組一個(gè)主題； 組長(zhǎng)發(fā)給 每人一張?jiān)~卡答應(yīng)幾個(gè)孩子 拿的相

7、同,組長(zhǎng)出示單詞,有相應(yīng)詞卡的孩子必需立刻 走到組長(zhǎng)面前；錯(cuò)的孩子走到 前面出題；請(qǐng)說(shuō)對(duì)的同學(xué)到前面做成一 圈,老師說(shuō)出一個(gè)單詞“ turkey ”, 帶頭飾的孩子必需快速拼出單 詞；否就就站在前面出題；三、猜詞競(jìng)賽請(qǐng)一個(gè)孩子到前面說(shuō)： “The 共享word has seven letters. They 評(píng)判10 15are n-o-o-d-l-e-s. ” ,其余的同學(xué)分認(rèn)真聽,看誰(shuí)最快猜出單詞；猜對(duì)的同學(xué)必需把單詞拼讀一遍；四、請(qǐng) 26 個(gè)孩子帶上不同的字母卡片,老師說(shuō)單詞,帶相應(yīng)字母 課后 頭飾的孩子快速組成一組；按次序站好；同學(xué)一起拼出單詞；任務(wù) 五、Recycle 2 板書 設(shè)計(jì)

8、學(xué)習(xí)文檔 僅供參考六、課后 反思課題： Recycle 2 教學(xué)時(shí)間：課時(shí)編號(hào)： 41 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能：能嫻熟運(yùn)用 How many people are there in your family. What s your father /mother . 過(guò)程與方法： 能夠聽懂并說(shuō)唱歌謠, 同時(shí)復(fù)習(xí)和穩(wěn)固家庭成員及相關(guān) 的職業(yè)名稱能夠聽、說(shuō)、讀、寫第六單元要求能夠聽、說(shuō)、讀寫的單 詞,sister ,brother ,mother ,father ,doctor ,driver,farmer ,nurse. 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò) Chant and match 復(fù)習(xí)和穩(wěn)固家庭成員的

9、單 詞；教學(xué)重難點(diǎn) ：說(shuō)演 Chant, 懂得 Lets make 部分的指示語(yǔ)；課前預(yù)備 ：圖片 課堂設(shè)計(jì)：教學(xué)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)一、Sing the song: A Merry 老師出示表示職業(yè)的卡片,學(xué)預(yù)習(xí)Christmas. How many 生搶答讀一讀表演不同職業(yè)的溝通人；510 分people are there in your family. 學(xué)習(xí)文檔 僅供參考二、Pass the word Chant and match 探究新知兩個(gè)小組聽音樂(lè)同時(shí)向后傳聽一聽 Chant ,請(qǐng)孩子們依據(jù)約 20 分詞卡,一組傳成員, 一組傳職錄音擺一擺卡片；一個(gè)同學(xué)在鐘業(yè)；音樂(lè)停后,拿成員

10、的同學(xué)黑板上擺；問(wèn)另一人,如：“ Whats your father. My father is a doctor. ” Group work 兩人一小組,相互問(wèn)答, 同學(xué)依據(jù)對(duì)方的答復(fù)擺詞卡； 依據(jù)卡片,用句子描述一下自己的家庭 成員和職業(yè)； 仿照歌謠中的 句型 觀看掛圖,邊看邊跟讀；看書,邊看邊指書中的人物；聽錄音,邊聽邊打節(jié)奏；男女 生接龍說(shuō)歌謠；各小組接龍說(shuō) 歌謠；請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)接龍說(shuō)歌謠；二、老師出示一個(gè)制作好的圣誕觀看掛圖,邊看邊仿照制作步探究禮物,說(shuō)：“ Do you like it. ”驟；一起制作,老師邊說(shuō)指示新知“Today let s make a gift ,ok. ” 老師邊說(shuō)邊示范制 作過(guò)程；同學(xué)認(rèn)真聽,懂得；老師說(shuō)：“Today is Christmas Day. Let s sing a song. ” 播放 歌曲 A Merry Christmas 錄音,邊唱邊拍手； 邊唱邊表演歌曲；語(yǔ),同學(xué)邊逐步完成；老師投影圣誕節(jié)的照片或賀卡,同學(xué)們相伴著歌曲互換禮物；“ Here is a gift for you. Thank you. ”學(xué)習(xí)文檔 僅供參考三、共