小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）-1-1《秋天》教案設(shè)計(jì)

1、1秋天教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)“那么.那么.”和“一會(huì)兒.一會(huì)兒.”造句,理解一字的不同用法。（重點(diǎn)）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（難點(diǎn)）通過(guò)朗讀課文，初步了解秋天的特征，指導(dǎo)秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，培養(yǎng)觀察大自然的興趣，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。課前準(zhǔn)備1制作課件、生字詞語(yǔ)卡片。(教師)2秋天樹(shù)葉的實(shí)物。(教師)3大雁圖片。(教師)4觀察大自然的變化，可以收集秋天的果實(shí)、植物等。(學(xué)生)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1導(dǎo)入：大自然是一幅多姿多彩的畫(huà)卷！在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了美，感受到了美?，F(xiàn)在讓我們走進(jìn)美麗的大自然中，去欣賞那迷人的景色。2播放秋季美麗景色的視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的畫(huà)面。3你喜歡哪個(gè)

2、季節(jié)呢？為什么喜歡這個(gè)季節(jié)呢？4小結(jié)：是呀，美麗的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)課文秋天。5齊讀課題。二、隨文識(shí)字，品讀課文(一)品讀第1自然段。導(dǎo)學(xué)：秋天到了，我們周?chē)l(fā)生了很多變化，(課件出示課文插圖)一邊看課文的插圖，一邊朗讀課文的第1自然段，看看課文里寫(xiě)了哪些變化。天氣涼了。2樹(shù)葉黃了。(1)出示各種“樹(shù)葉”的實(shí)物。(出示多媒體課件)(2)課件播放樹(shù)葉由綠到黃的變化過(guò)程。導(dǎo)學(xué)：哦，原來(lái)秋天到了，樹(shù)葉也悄悄地發(fā)生了變化，由綠色變成了黃色?？磥?lái)，只有仔細(xì)觀察才會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的這些奇妙的變化呀！(3)你能讀出秋天到來(lái)時(shí)的這種變化嗎？指導(dǎo)學(xué)生朗讀，強(qiáng)調(diào)“黃”要讀重音。3一片

3、片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。(1)比較“一片片”和“一片”有什么不同。(“一片片”是很多片)(2)你能結(jié)合課文的插圖說(shuō)說(shuō)為什么作者要說(shuō)“一片片”嗎？(3)小結(jié)：課文插圖會(huì)幫助我們更好地理解詞語(yǔ)，結(jié)合課文插圖真是個(gè)好方法。(4)拓展詞語(yǔ)。你能說(shuō)幾個(gè)像“一片片”這樣的詞語(yǔ)嗎？小結(jié)：以后我們說(shuō)話時(shí)如果多用上一些這樣的詞語(yǔ)，表達(dá)就更生動(dòng)了。(5)想象情境，指導(dǎo)朗讀。你能想象樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上落下來(lái)的嗎？(輕輕地、慢慢地)那就請(qǐng)你把“落下來(lái)”這個(gè)詞語(yǔ)的語(yǔ)速放慢，聲音放輕，讓一片片黃黃的小葉子輕輕地、慢慢地落下來(lái)。4齊讀第1自然段。（結(jié)合動(dòng)作齊讀加深學(xué)生的理解）導(dǎo)學(xué)：秋天到了，身邊的景物正在悄悄地發(fā)生變化，我們一邊

4、讀一邊想象畫(huà)面吧！(二)品讀第2自然段。1同桌一起讀一讀課文的第2自然段。2學(xué)習(xí)第2自然段。(1)在這么美的藍(lán)天下你還看到了什么？(課件出示第2自然段)一邊觀察課文插圖，一邊讀這句話。(2)結(jié)合插圖理解“那么.那么.”的含義，課件出示圖片，學(xué)生造句。(3)大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢？(大雁是候鳥(niǎo)，就是隨著季節(jié)的變化而遷徙的鳥(niǎo)。天氣變涼了，大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過(guò)冬。等到第二年春天，天氣轉(zhuǎn)暖了，大雁再?gòu)哪戏斤w回北方來(lái)生活。)(4)大雁是怎樣飛行的，你能結(jié)合課文插圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？(5)小結(jié)：課文插圖會(huì)幫助我們理解句子。(6)導(dǎo)言：大雁排成了哪些形狀？請(qǐng)學(xué)生上來(lái)表演，引導(dǎo)學(xué)生理解大雁一會(huì)兒排

5、成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一”字的。(7)誰(shuí)愿意讀出大雁飛行時(shí)的畫(huà)面？指名讀第2自然段。(8)你能用“一會(huì)兒一會(huì)兒”說(shuō)句話嗎？3初步感受“一”字的變調(diào)。(1)細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的問(wèn)題，同樣是“一”，為什么有時(shí)候讀y，有時(shí)候讀y，有時(shí)候讀y呢？你在課文中找到了嗎？讀一讀。(2)課件出示詞語(yǔ)：一(y)片片一(y)群一(y)會(huì)兒“一(y)”字指名讀，齊讀(3)課件出示“一字歌”全班一起讀一讀。(3)小結(jié)：這是“一”字變調(diào)的不同讀法。漢字可真有意思呀！4指導(dǎo)朗讀第2自然段。導(dǎo)學(xué)：秋天真是個(gè)美麗的季節(jié)，我們一邊欣賞畫(huà)面，一邊有感情地朗讀吧。(配動(dòng)作朗讀課文)(三)品讀第3自然段。過(guò)渡：秋天有些什

6、么樣的變化呀？ 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：天氣涼了 樹(shù)葉黃了 葉子落下來(lái) 大雁往南飛秋天可真美呀！作者不禁發(fā)出了這樣的感嘆(課件出示第3自然段：啊！秋天來(lái)了！)1指導(dǎo)讀好感嘆句。這是兩個(gè)感嘆句，我們朗讀時(shí)語(yǔ)氣要強(qiáng)烈些，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？2創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)朗讀興趣。(1)播放秋天美景的畫(huà)面，教師渲染情境進(jìn)行引讀：秋天，天氣是那么涼爽，金黃的樹(shù)葉猶如一只只美麗的蝴蝶從樹(shù)上翩翩落下，我們高興地說(shuō)道?。∏锾靵?lái)了！秋天，天高云淡，大雁變換隊(duì)形飛向南方，傳來(lái)陣陣悅耳的歌聲，我們不禁感嘆道??！秋天來(lái)了！(2)此時(shí)此刻，看到這樣的秋天，你是怎樣的心情？(3)帶著這樣的感受，讀出自己的心情吧！3齊讀第3自然段。 三、指導(dǎo)背誦

7、過(guò)渡：現(xiàn)在和老師一起，爭(zhēng)取把課文背誦下來(lái)。同學(xué)們，有信心嗎？1指名分段朗讀課文，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想象課文中描繪的畫(huà)面。2. 提煉出關(guān)鍵詞語(yǔ)：天氣涼了，樹(shù)葉黃了，大雁往南飛。(1)出示卡片引導(dǎo)學(xué)生背誦。(2)課件出示句式：一會(huì)兒一會(huì)兒。(3)小結(jié)：我們抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，想象美麗的畫(huà)面就會(huì)很快把課文背誦下來(lái)了。有時(shí)，我們還要記住特殊的句式，它會(huì)幫助我們更快地積累好詞佳句。同學(xué)們將關(guān)鍵詞語(yǔ)加入到這樣的句子中，我相信你們一定會(huì)很快背誦下來(lái)的。(4)練習(xí)背誦。(5)分組比賽背，誦指名背誦。3齊聲背誦第3自然段。4小結(jié)方法：背誦也是要有方法的，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)、想象畫(huà)面，都是不錯(cuò)的背誦方法。5出示課文畫(huà)面，齊聲背誦課文。四、拓展延伸1想一想，說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)。學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)聲中畫(huà)一畫(huà)自己眼中的秋天，感受秋天的美麗。秋天美嗎？你喜歡秋天嗎？為什么？學(xué)生進(jìn)行交流討論想一想你見(jiàn)過(guò)的秋天景色，用手中的畫(huà)筆畫(huà)一畫(huà)，給畫(huà)起個(gè)名字。五、總結(jié)全課同學(xué)們