小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)下冊(cè)第七組-閱讀推薦課《淘氣包馬小跳之貪玩老爸》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、兒童閱讀導(dǎo)讀課：淘氣包馬小跳系列貪玩老爸 張永生故事梗概如果世界上有關(guān)于玩的比賽，馬小跳不得冠軍至少也能得個(gè)亞軍。馬小跳不僅愛(ài)玩，而且會(huì)玩，能玩得花樣百出，能玩出聰明與機(jī)智。馬小跳的老爸也愛(ài)玩，他不僅有童心、有愛(ài)心，能理解馬小跳，而且還能和馬小跳玩到一塊，甚至兩個(gè)人比著玩?！柏澩胬习帧蓖娉隽嗽S多發(fā)明創(chuàng)造，成了大名鼎鼎的玩具設(shè)計(jì)師馬小跳居然要和他的“貪玩老爸”互換角色，讓爸爸當(dāng)兒子他當(dāng)爸爸設(shè)計(jì)理念語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“要努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程”，“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量?！薄岸嘧x書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)”恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，不僅有益于情感熏陶，品德塑造，更是積累語(yǔ)

2、言的最佳途徑。要想讓孩子愛(ài)上閱讀，重在激發(fā)閱讀興趣。引導(dǎo)孩子在閱讀中感悟生活、熱愛(ài)生活，讓閱讀成為一種習(xí)慣。適用年級(jí)五年級(jí)活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)精彩的片段賞讀，激發(fā)學(xué)生讀課外讀物淘氣包馬小跳系列的興趣。2、教給學(xué)生看課外書(shū)的基本方法：看書(shū)的順序，如何觀察封面、目錄等。3、培養(yǎng)學(xué)生邊讀書(shū)邊思考的看書(shū)習(xí)慣，并能與他人分享讀書(shū)的感受。教學(xué)準(zhǔn)備課件、課外讀物淘氣包馬小跳系列貪玩老爸、每人一份“馬小跳當(dāng)爸爸”的文本片段?；顒?dòng)過(guò)程一、引入1、同學(xué)們平常在校園與同學(xué)之間、老師之間發(fā)生過(guò)哪些有趣的事情呢？請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。2、把這些有趣的事情記錄下來(lái)將會(huì)是一個(gè)個(gè)有趣的故事。今天我就給大家介紹一部講述這些校園和家里發(fā)生的

3、有趣故事的書(shū)。二、介紹引入1、在介紹這本書(shū)之前，同學(xué)們先根據(jù)老師提供的信息猜猜他是誰(shuí)？2、初次見(jiàn)面，你覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的男孩呢？（頑皮、可愛(ài)、淘氣）難怪大家都喜歡叫他“淘氣包馬小跳”（點(diǎn)擊課件出示：“淘氣包馬小跳”）。3、想知道馬小跳是誰(shuí)寫(xiě)出來(lái)的嗎?出示楊紅櫻相關(guān)資料，讀一讀，從中得到那些信息？4、接下來(lái)我們就來(lái)和馬小跳做朋友吧。先來(lái)看看幾個(gè)主要的人物。（出示人物介紹）5、今天，老師就把淘氣包馬小跳系列之貪玩老爸 這本書(shū)給大家?guī)?lái)了，看看這本書(shū)的內(nèi)容簡(jiǎn)介和封面。說(shuō)說(shuō)你讀出了那些信息？6、下面讓我們來(lái)細(xì)細(xì)地品讀這本書(shū)中的一些精彩片段。故事一幫兒子做作業(yè)被罰一百遍（1）（點(diǎn)擊課件出示句子）可憐的馬

4、天笑先生，握著鉛筆頭，把那個(gè)“認(rèn)真”的“真”，認(rèn)認(rèn)真真地抄寫(xiě)了一百遍。（指名讀）（2）同學(xué)們，你們的作業(yè)是誰(shuí)寫(xiě)的？那馬小跳的作業(yè)為什么是他爸爸寫(xiě)的呢？（點(diǎn)擊課件出示句子）馬天笑先生白天在廠里玩，回到家里就想跟他兒子玩，但馬小跳不跟他玩，因?yàn)樗麤](méi)有時(shí)間玩。馬天笑先生一直在等馬小跳做完作業(yè)，想和他玩飛鏢。墻上的鐘敲了十下，已經(jīng)是晚上十點(diǎn)鐘了。馬天笑先生問(wèn)：“馬小跳，完了嗎？”這次馬小跳沒(méi)有回答他，原來(lái)他已經(jīng)趴在作業(yè)本上睡著了。馬天笑先生把他兒子抱上床，見(jiàn)馬小跳的生字還沒(méi)抄完，便接著幫他抄。一邊抄，一邊心里沾沾自喜：他模仿兒子的筆跡還挺像的。（自由讀指名讀）（3）馬天笑先生模仿兒子的筆跡居然連教學(xué)經(jīng)

5、驗(yàn)豐富的秦老師也看不出來(lái)?？墒?，作業(yè)本中寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字，秦老師讓馬小跳拿去重寫(xiě)一百遍。（4）師生分角色朗讀對(duì)話（點(diǎn)擊課件出示句子）“你怎么會(huì)把認(rèn)真的真字寫(xiě)錯(cuò)？”語(yǔ)文老師用手指點(diǎn)著馬小跳的腦門(mén)兒，一副恨鐵不成鋼的樣子，“我在課堂上一再?gòu)?qiáng)調(diào)，真字里面是三橫，千萬(wàn)不要寫(xiě)成兩橫，可是你還是寫(xiě)成兩橫了。馬小跳，你的耳朵長(zhǎng)到哪里去了？”“這里?！瘪R小跳扯著他的耳朵，送過(guò)去給語(yǔ)文老師看。辦公室里，其他的老師都笑起來(lái)，可秦老師沒(méi)有笑，她得在學(xué)生面前保持她的威嚴(yán)?！翱烊?xiě)，寫(xiě)完了才準(zhǔn)回家?！薄拔也粚?xiě)?！瘪R小跳已看出這個(gè)錯(cuò)字不是他寫(xiě)的，“又不是我寫(xiě)的?！鼻乩蠋熎婀至耍骸安皇悄銓?xiě)錯(cuò)的，難道是我寫(xiě)錯(cuò)的？”“也不是你寫(xiě)錯(cuò)

6、的，你又沒(méi)有到我家里來(lái)?！鼻乩蠋熆扌Σ坏?，問(wèn)：“馬小跳，這是不是你的本子？”“是我的本子?！瘪R小跳振振有詞，“可是，我剛寫(xiě)到這一頁(yè)的第一行，就睡著了。下面這些字，根本不是我寫(xiě)的?！鼻乩蠋熥屑?xì)地辨認(rèn)著字跡，馬小跳也湊過(guò)去看?！捌婀至??！鼻乩蠋熥罂从铱?，“這字跟你的字差不多呀?！瘪R小跳說(shuō)：“是模仿得很像?！薄榜R小跳，你認(rèn)為這是誰(shuí)干的呢？”馬小跳皺著眉頭，認(rèn)真地想了一會(huì)兒，然后十分肯定地說(shuō)：“我爸爸，肯定是我爸爸?！保?）就這樣，馬天笑先生火速趕到學(xué)校。（點(diǎn)擊課件出示句子，齊讀）“馬小跳的爸爸，你模仿兒子的字，模仿的真像??！”“過(guò)獎(jiǎng)！過(guò)獎(jiǎng)！”馬天笑先生點(diǎn)頭哈腰，“主要是時(shí)間晚了點(diǎn)，不然還可以模仿得更

7、像一點(diǎn)?！鞭k公室里，其他老師都輕聲地笑起來(lái)，秦老師沒(méi)有笑，她很生氣，生馬小跳的氣，更生他爸爸的氣。馬天笑先生渾然不知，馬小跳悄悄地踩了他爸爸一腳，又向他擠眉弄眼，馬天笑先生終于反應(yīng)過(guò)來(lái)。（6）讀到這里，你覺(jué)得馬小跳的爸爸怎樣？（指名說(shuō)）師引出：這真是一個(gè)（師手指板書(shū)）生齊說(shuō)：貪玩老爸。（7）再次出示句子齊讀：可憐的馬天笑先生，握著鉛筆頭，把那個(gè)“認(rèn)真”的“真”，認(rèn)認(rèn)真真地抄寫(xiě)了一百遍。三、課堂小結(jié)，介紹目錄。今天我們只領(lǐng)略了淘氣包馬小跳系列貪玩老爸這本書(shū)中的一個(gè)的故事，其實(shí)這本書(shū)中還有很多的故事，讓我們來(lái)看看目錄。（點(diǎn)擊課件出示：目錄）請(qǐng)同學(xué)們自由小聲讀一讀。說(shuō)說(shuō)你最想讀哪一個(gè)故事？為什么？猜猜這個(gè)故事可能講的是什么？四、拓展推薦系列導(dǎo)讀。1、淘氣包馬小跳系列共有20本書(shū)，讓我們來(lái)欣賞一部分封