小學(xué)語文人教五年級下冊（統(tǒng)編）第五單元-粟代容教案《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》

1、小嘎子和胖墩兒比賽摔跤教學(xué)設(shè)計(jì)瀘州市納溪區(qū)新樂鎮(zhèn)中心校 粟代容教育教學(xué)目標(biāo)： 1正確、流利地朗讀課文，感受小嘎子鮮活的人物形象； 2理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動作、心理活動等描寫人物的方法，能夠進(jìn)行簡單的片斷仿寫； 3激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 感受小嘎子人物形象，體會作家描寫人物的方法；體會作家描寫人物的方法，能夠進(jìn)行簡單的片斷仿寫。 教學(xué)過程： 一、走近嘎子，揭題 1、屏幕出示小嘎子的相片。他是誰?。恳黄鸾兴宦曅「伦?。 你是怎么認(rèn)識他的？小嘎子給你的印象是怎樣的？ 2、小兵張嘎是作家徐光耀的代表作，張嘎因他的“英氣”和“嘎氣”已成為我們新中國幾代人童年記憶中的最燦爛的一部分。

2、那么小嘎子到底是一個怎樣的孩子呢？是不是跟你們說的一樣呢？今天，我們就通過小兵張嘎中的“小嘎子與胖墩兒比賽摔跤”的這一個片段去了解他。板書：小嘎子和胖墩兒比賽摔跤 二、初讀課文，感知形象 1、出示閱讀要求。（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不明白的地方做個記號。（2）邊讀邊想象，你似乎看到了一個怎樣的小嘎子，一個怎樣的胖墩兒？這是一場怎樣的比賽？2、打開課文，自由讀課文。3、出示詞語、短語。（1）自由讀。（2）分男女讀，正音。 3、提出不明白的詞語、短語，討論解決。重點(diǎn)理解“猴兒似的”“公雞鹐架似的”“走馬燈似的”，從這幾個短語，你覺得這是一場怎樣的比賽？ 4、能不能根據(jù)以上詞語，利用課題來說說課

3、文的主要內(nèi)容？ 三、走進(jìn)文本，感悟嘎子同學(xué)們，你們都說得很好。作者徐光耀用了短短的幾百個字就為我們刻畫了兩個生動的人物。為了幫助同學(xué)們更好地了解嘎子這個人物性格，老師特意把嘎子在摔跤過程中的幾個重要的環(huán)節(jié)，用一段簡要的文字概括了出來。請看屏幕。誰愿意來讀讀。其他同學(xué)認(rèn)真聽，想想老師把小嘎子摔跤的過程概括成了幾個環(huán)節(jié)？ 出示：精彩的摔跤比賽開始了！只見小嘎子虎勢兒一站，倆人便對陣起來。接著小嘎子走馬燈似的轉(zhuǎn)了三、四圈。最后倆人在揪的過程中，小嘎子有些沉不住氣了，想用腳腕子去鉤小胖墩的腿，結(jié)果摔了個仰面朝天。 師：老師把小嘎子摔跤的過程概括成了幾個環(huán)節(jié)？ 在每個環(huán)節(jié)中，都有一個描寫嘎子動作的精彩詞

4、語，特別能表現(xiàn)嘎子的性格。請你找一找。（虎勢兒一站、走馬燈似的轉(zhuǎn)、揪、鉤、摔。） 師分別將這幾個詞語板書。 過渡：這些詞語都寫得非常精彩，特別能表現(xiàn)嘎子的性格。但是僅僅靠學(xué)習(xí)老師這段話，是不夠深入的。所以，你們要把這些詞語放到課文中去，放到它所在的那句話中去，一邊細(xì)細(xì)品讀，認(rèn)真品味，一邊在這些詞語的空白處寫下自己的感悟。 版塊一：品悟“虎勢兒一站” 1、誰先來說說，從“虎勢兒一站”你體會出了什么？（體會到小嘎子像老虎一樣非常勇猛。） “虎勢兒”中的虎就是“老虎”，“老虎給你們一種怎樣的感覺？”指導(dǎo)讀。 2、同學(xué)們，小嘎子這“虎勢兒一站”，究竟是怎樣的一站呢？請你展開想像，你仿佛看到了一個怎樣的

5、嘎子？ 3、你想象到他的那雙眼睛了嗎？那仿佛是一雙怎樣的眼睛？ 猜猜，此時此刻，小嘎子心里到底在想些什么？ 讀讀“虎勢兒一站”這個詞，感受感受小嘎子的威風(fēng)，氣勢。 4、同學(xué)們，學(xué)到這里，你覺得小嘎子的這“虎勢兒一站”，到底“站”出了什么？ （氣勢 勇敢 自信 威風(fēng) 智慧） 師小結(jié)：同學(xué)們，你們說的都不錯，老師也用了一個詞形容他氣勢逼人。（板書） 5、指導(dǎo)朗讀這部分內(nèi)容。版塊二：感悟“走馬燈似的轉(zhuǎn)” 1、“走馬燈似的轉(zhuǎn)“，你又體會出了什么？ 學(xué)生自由回答。2、文中還有一句話也是寫小嘎子在轉(zhuǎn)的，找出來。3、學(xué)生匯報(bào)。 生齊讀“起初，小嘎子抖擻精神，欺負(fù)對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似地蹦來蹦去

6、，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。 3、同學(xué)們，請你走進(jìn)嘎子的內(nèi)心，琢磨琢磨，在嘎子的這一轉(zhuǎn)，二轉(zhuǎn)，三轉(zhuǎn)的過程中，他心里到底在想些什么？假如你是嘎子，你心里怎么想？4、這幾轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出了一個怎樣的嘎子？老師也用了一個詞，形容他機(jī)靈鬼透（板書）5、同學(xué)們，要是換在平日里，機(jī)靈鬼透的小嘎子也許早就獲得勝利了，不用轉(zhuǎn)那么多圈，可今天的對手是誰啊？這是一個怎樣的對手？ 文中有一句話就寫到了胖墩是個厲害的對手。哪句話？ 生讀：“可是小胖墩兒也是個摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點(diǎn)兒破綻?！?理解 “塌著腰”，說說你感受到了什么？（指導(dǎo)讀） 師：文中還有一個詞也是形容胖墩的“膀大腰粗”，怎

7、樣的人才算“膀大腰粗”呢？ 同學(xué)們，如果是你摔跤，面對如此“膀大腰粗”的對手，嘎子害怕了嗎？中途放棄了嗎？從中，你又看到了一個怎樣的嘎子？ 板塊三：品讀：一“鉤” 過渡：可盡管嘎子勇敢、不服輸，但是他的對手真的是太強(qiáng)勁了，以至于他后來有些（沉不住氣），使用了最后一招（鉤），一起讀最后一句話。 1、齊讀：“小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去勾他的腿，不料反給他把腳別住了，趁勢往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天?！?2、小嘎子，這一鉤，“鉤“掉了什么？從中你又看到了一個怎樣的嘎子？ 3、同學(xué)們，通過品味詞語，我們對小嘎子的性格有了一定的了解?，F(xiàn)在就你的了解，小嘎子摔跤輸了，而且摔得是仰面朝天，你覺得他此時此刻心里會怎么想？會對胖墩說什么？ 四、總結(jié)學(xué)法，觀看視頻加深體會師：通過品味動作描寫揣摩人物的心理（板書：心理），我們認(rèn)識了一個富有心機(jī)，爭強(qiáng)好勝，氣勢逼人的小嘎子，一個沉穩(wěn)、憨厚、誠實(shí)、老實(shí)的小胖墩。于是，一場摔跤大戰(zhàn)開始了，我們一起回到那激動人心的現(xiàn)場。五、掌握寫法，妙筆生花1、回顧生活中看到過的兩兩對