小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）第三單元-五下第三單元《學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告 成都市泡桐樹(shù)小學(xué) 陳鐵軍一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生了解簡(jiǎn)單的研究報(bào)告的內(nèi)容與要求，學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。2.過(guò)程與方法：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)選擇研究問(wèn)題，并運(yùn)用學(xué)過(guò)的搜集資料的方法，去進(jìn)行研究，學(xué)習(xí)如何總結(jié)得出結(jié)論。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：在研究過(guò)程中，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作。二、教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較、整合，學(xué)會(huì)選擇研究問(wèn)題，學(xué)會(huì)總結(jié)得出結(jié)論。三、教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)清楚地表達(dá)自己的研究?jī)?nèi)容。四、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）引入漢字是中華文化的瑰寶，書(shū)寫(xiě)了中華民族的歷史。這個(gè)單元是綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)字謎、漢字故事、有趣的形聲字等文章，豐富了我們對(duì)漢字特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)

2、，并初步知道了收集資料的方法。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何開(kāi)展研究，學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。 【設(shè)計(jì)意圖：引入環(huán)節(jié)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，讓學(xué)生明白本課教學(xué)的目標(biāo)?！浚ǘ┝私馐裁词茄芯繄?bào)告這是研究活動(dòng)全過(guò)程的縮影，是研究結(jié)果的文字記載。 報(bào)告必須絕對(duì)如實(shí)地反映客觀(guān)情況，一切敘述、說(shuō)明、推斷、引用，必須恰如其分。文字、用詞應(yīng)力求準(zhǔn)確?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步懂得研究報(bào)告的作用和價(jià)值?！浚ㄈW(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告1.請(qǐng)你自讀教材P51頁(yè)關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告，你發(fā)現(xiàn)研究報(bào)告分為幾個(gè)板塊？請(qǐng)勾畫(huà)出來(lái)。（問(wèn)題的提出、研究方法、資料整理、研究結(jié)論）2.想做好研究，必須找準(zhǔn)確問(wèn)題，請(qǐng)看書(shū)上的研究報(bào)告，分別提出幾個(gè)問(wèn)題？

3、圍繞本單元主題“遨游漢字王國(guó)”，你有什么特別想研究的問(wèn)題？請(qǐng)學(xué)生分組討論，并寫(xiě)下一個(gè)最想研究的問(wèn)題。梳理學(xué)生的問(wèn)題，并給與相關(guān)的研究方向指導(dǎo)。3.請(qǐng)問(wèn)研究方法可以有哪些？復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的查資料的方法。4.通過(guò)學(xué)習(xí)研究報(bào)告，初步感受資料整理的方法。5.分析“研究結(jié)論”與“問(wèn)題的提出”之間有什么關(guān)系？讀書(shū)中的研究結(jié)論，從“可能”一詞你體會(huì)到什么？（引導(dǎo)學(xué)生了解下結(jié)論要準(zhǔn)確、真實(shí)）【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)書(shū)中的范例，學(xué)習(xí)研究報(bào)告的寫(xiě)作方法?！浚ㄋ模┎贾萌蝿?wù)，完成研究報(bào)告 根據(jù)自己的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查，并完成研究報(bào)告?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成資料搜集整理工作，完成調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)?！康诙n時(shí)（一）引入 上節(jié)課我

4、們學(xué)習(xí)了研究報(bào)告的寫(xiě)作，同學(xué)們也根據(jù)各自選擇的研究問(wèn)題開(kāi)展了研究活動(dòng)，并認(rèn)真完成了研究報(bào)告。為自己的優(yōu)秀鼓掌表?yè)P(yáng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情?！浚ǘ┌l(fā)現(xiàn)問(wèn)題1.出示作品1：我在拜讀各個(gè)同學(xué)的研究報(bào)告時(shí)，發(fā)現(xiàn)一篇這樣的研究報(bào)告，書(shū)寫(xiě)非常漂亮，看得出來(lái)這位同學(xué)很認(rèn)真。不過(guò)，她的研究報(bào)告有問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)幫幫她？（板書(shū)：研究報(bào)告問(wèn)題的提出、研究方法、資料整理、研究結(jié)論）總結(jié)：研究報(bào)告的書(shū)寫(xiě)要完整，各個(gè)板塊要清晰，不然我們就無(wú)法知道你研究的到底是什么。2.出示作品2和3，進(jìn)行對(duì)比，你有什么發(fā)現(xiàn)？這兩份研究報(bào)告都是在研究漢字的變化，不過(guò)一份是板塊完整的，一份缺少“資料整理”和“研究結(jié)論”。再仔細(xì)看看兩份報(bào)

5、告呈現(xiàn)的資料整理，你又有什么發(fā)現(xiàn)？總結(jié)：在板塊齊全的情況下，我們要關(guān)注資料的收集要圍繞研究的內(nèi)容，并且要有整理。3.出示作品4和5：請(qǐng)認(rèn)真讀一讀這兩份報(bào)告中的資料整理板塊，你有什么發(fā)現(xiàn)？在資料整理的時(shí)候，左邊的一份報(bào)告更為清晰?？偨Y(jié)：我們?cè)谡碣Y料的時(shí)候，為了得到研究問(wèn)題的結(jié)論，要注意條理清楚地梳理搜集到的資料。4.出示作品6：想不想看一份特別優(yōu)秀的研究報(bào)告？你發(fā)現(xiàn)她的特別之處了嗎？總結(jié)：從她的研究報(bào)告，看得出來(lái)她的思路特別清晰，知道用什么方法解決什么問(wèn)題，這是一個(gè)研究型的人才。其實(shí)，在這次的報(bào)告中，我還看到很多這樣的研究報(bào)告，咱們很多同學(xué)特別厲害，相信將來(lái)你們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)工作中，也會(huì)用研究的方式去解決很多問(wèn)題，獲得成功?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析和觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)別人的研究報(bào)告的優(yōu)點(diǎn)和不足?！浚ǘ┛偨Y(jié)回顧，