新版部編人教版三年級下冊語文下冊課外閱讀訓(xùn)練及答案

1、新版部編人教版三年級下冊語文下冊課外閱讀訓(xùn)練及答案1閱讀下文，回答問題。小河和大海秋天，河水上漲，河面變得寬闊了。小河覺得天底下只有自己最大了。他得意揚揚地流向大海，想去和大海比一比誰大。一路上，他仰著頭，挺著胸，翻卷著浪花，順流而下。到了大海，只見一片汪洋，往遠(yuǎn)處看，天連著海，海連著天，小河用盡全身的力氣，抬起腳跟，卻怎么也看不到岸邊。他懊喪地自言自語說：“唉，我以為自己很大，原來海比我大得多?！贝蠛Ｂ犃诵χf：“不錯，我是比你大得多，可是如果沒有無數(shù)江河流到我這里，我也不會有這么大呀！”（1）照樣子寫詞語。自言自語（ABAC）、得意揚揚（ABCC）、（2）讀完語段，選詞填空。謙虛驕傲從“小

2、河覺得天底下只有自己最大了”這句話，我感覺到小河很從大海說的這句話“我是比你大得多，可是如果沒有無數(shù)江河流到我這里，我也不會有這么大呀”我感覺到大海很。（3）這則寓言告訴我們（）小河沒有大海大。不能孤立地看問題，要善于看到別人的長處，正視自己的短處。江河都流到大海里?！敬鸢浮浚?）毛手毛腳；人來人往；百發(fā)百中；白發(fā)蒼蒼；興致勃勃；微波粼粼（2）驕傲；謙虛（3）B【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對變換形式的疊詞的積累和運用情況。從給出的詞語“自言自語”來看，是ABAC式結(jié)構(gòu)，即第一個和第三個字是一樣的。從給出的詞語“得意揚揚”來看，是ABCC式結(jié)構(gòu)，即第三個字和第四個字是一樣的。（2）本題

3、考查詞語的運用。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷。故答案為：（1）毛手毛腳、人來人往、百發(fā)百中、白發(fā)蒼蒼、興致勃勃、微波粼粼（2）驕傲、謙虛（3）B【點評】（1）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。（2）要正確使用詞語，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。（3）此題考查學(xué)生對短文中心的掌握的能力。2閱讀課文片段，回答問題?；ù蠼慊ù蠼闫跋x款款地落(Iu6la)下來了，折好它的黑綢襯裙一一膜翅，順順溜

4、溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫fngfeng)。北京人把瓢蟲叫作花大姐”，好名字！瓢蟲，朱紅的、瓷漆(qTx似的硬翅，上有顏色鮮艷的小圓點，特別漂亮。圓點是有定數(shù)的，不能瞎點。小圓點，叫作星”，有七星瓢蟲、十四星瓢蟲星點不同。有的瓢蟲吃蚜蟲，是益(yiyQ蟲；有的瓢蟲吃馬鈴薯嫩葉，是害蟲。我說，吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們就不能改改口味，也吃蚜蟲嗎？(1)給劃線字選擇正確讀音。落(luola)下來合縫(fengfeng)瓷漆(qTxT)益(yiyi)蟲照樣子寫詞語順順溜溜(AABB)、用“”畫出文中的比喻句。仿寫一句比喻句。(4)把反問句改成陳述句。我說，吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們就不能改改口味，也吃蚜蟲嗎

5、？(5)文中的破折號的作用是()表示解釋說明B.表示語音的延長C.表示意思的轉(zhuǎn)換，跳躍或轉(zhuǎn)折【答案】(1)luo；feng；qT；yi(2)明明白白；清清楚楚；干干凈凈天上掛著一輪彎彎的月亮，像一條小船。我說，吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們改改口味，也吃蚜蟲吧。(5)A【解析】【分析】(1)字音題的考查只要求識記不要求拼寫,即側(cè)重于考查識記、辨別、確定字音的能力,準(zhǔn)確地判斷其正確與否。識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音,側(cè)重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形聲字、形近字、多音字、習(xí)慣性誤讀字、方言字、統(tǒng)讀字、難讀字等。多音字、習(xí)慣性誤讀字是考試的重點、形聲字、形近字次之。多音字、難讀字是“認(rèn)讀

6、”的難點。復(fù)習(xí)時應(yīng)分類整理記憶，以記憶為主，把記憶和訓(xùn)練結(jié)合起來。本題主要考查學(xué)生對變換形式的疊詞的積累和運用情況。從給出的詞語“順順溜溜”來看，是AABB式結(jié)構(gòu)，即第一個和第二個字是一樣的，第三個字和第四個字是一樣的。比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道嗎？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定?？疾槠普厶柕淖饔?，做題細(xì)讀句子，掌握句子意思，進(jìn)

7、步去分析句子中破折號的作用。故答案為：(1)luo、feng、qT、yi(2)明明白白、清清楚楚、干干凈凈天上掛著一輪彎彎的月亮，像一條小船。(4)我說，吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們改改口味，也吃蚜蟲吧。（5）A【點評】（1）這道題目考查學(xué)生對漢字字音的掌握情況，是語文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識。學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫，才能夠準(zhǔn)確無誤書寫出來。（2）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。（3）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（4）掌握反問句改陳述句方法，平時多練，培養(yǎng)語

8、言表達(dá)能力。（5）考查學(xué)生對破折號的作用的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。3閱讀下文，回答問題。海里的動物，各有各的活動方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進(jìn)四米。有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下做免費的長途旅行。海底的植物差異也很大。它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。最小的單細(xì)胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻長達(dá)二三百米，是地球上最長的生物。（1）用“”分別畫出這兩段話的中心句。（2）第1自然段依次介紹了海參、的活動特點；第2自然段從

9、和兩個方面介紹了海底植物的差異。（3）海參的活動方法是（）附著在船底B.靠肌肉伸縮爬行C.利用水的反推力（4）用“”畫出描寫貝類活動的語句。這句話把貝類當(dāng)作人來寫，這樣寫的好處是。（5）你還知道哪些海底動物的活動方法？舉出一個例子來吧！【答案】（1）海里的動物，各有各的活動方法。海底的植物差異也很大。（2）梭子魚；烏賊；章魚；貝類；色彩；形態(tài)（3）B（4）還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下做免費的長途旅行。；生動形象，通俗易懂，給讀者留下深刻的印象（5）海星不慌不忙，慢慢地蠕動著身子往前爬行。【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用

10、，是這段話中最重要的句子?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這兩段的中心句分別在段首。（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（5）此題是開放性題目，只要言之有理即可?！军c評】（1）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運用。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）此題考查學(xué)生對

11、短文內(nèi)容的掌握的能力。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（5）此題為開放性題目，考查學(xué)生平時的知識積累。4閱讀語段。完成練習(xí)?！澳愀遗鑫覇?，陶罐子！”鐵罐地問?！安桓?，鐵罐兄弟。”陶罐地回答。“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加的神氣?！拔掖_實不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘庌q說，我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你“住嘴！”鐵罐了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！薄昂伪剡@樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”（1）選出描寫神態(tài)的詞語填在文中的橫線上。謙

12、虛傲慢惱怒輕蔑你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐地問。不敢，鐵罐兄弟?！碧展薜鼗卮?。我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加的神氣。TOC o 1-5 h z“住嘴！”鐵罐了（2）聯(lián)系上下文體會文中劃線詞語的意思。相提并論：。和睦相處：。（3）“我確實不敢碰你，但并不是懦弱。”這句話說明（）陶罐認(rèn)為碰撞不等于堅強(qiáng)，和睦相處不等于隔弱。B.陶罐為自己的懦弱辯解。（4）文中畫的句子的意思是（）說明罐子的用途。說明罐子的用途是盛東西，表明了陶罐不愿和鐵罐碰撞的態(tài)度。說明陶罐害怕和鐵罐碰撞，故意說它們是裝東西的。（5）陶罐和鐵罐的性格有什么不同？請連一連。陶罐傲慢、狂妄自大。鐵罐謙虛、毫不軟弱。【答案】

13、（1）傲慢；謙虛；輕蔑；惱怒（2）把不同的或差別巨大的人或事混在一起談?wù)摶蚩创槐舜撕芎玫叵嗵帲?）A（4）B（5）謙虛、毫不軟弱；傲慢、狂妄自大【解析】【分析】（1）補(bǔ)充句子主要考查考生理解句子及運用詞語組句的能力，前后表達(dá)要一致，合情理，然后再根據(jù)句意來補(bǔ)充即可。（2）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（3）、（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（5）評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。故答案為：（1）傲慢、謙虛、輕蔑、惱怒（2）把不同的或差別巨大的人或事混在一起談?wù)摶蚩创?/p>

14、。彼此很好地相處。（3）A（4）B（5）1、謙虛、毫不軟弱。2、傲慢、狂妄自大?！军c評】（1）本題主要考查學(xué)生運用描寫神態(tài)的詞語的能力。（2）本題考查學(xué)生對短文中重點詞語的理解。熟讀短文，可結(jié)合語境理解詞義。（3）、（4）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力。（5）本題考查評價分析人物性格。5閱讀短文,完成練習(xí)（二）心底盛開一朵花匆匆上了公交車,我才發(fā)現(xiàn)沒帶公交卡。司機(jī)倒是不錯,可能是看我不像經(jīng)常逃票的人,讓我在皮包里繼續(xù)找零錢。在車上,我覺得自己像個小偷,把身上里里外外翻了個遍,除了幾張百元整鈔,再也沒有找到一個硬幣。那種尷尬和狼狽是我從來沒有過的。面對車廂里幾十人詫異的目光,我恨不能馬上掏張

15、百元大鈔扔進(jìn)投幣箱來證明自己的粗心大意和清白?；艁y時,一個粗啞的聲音從背后傳來:“先生,我這里有一塊錢,你拿去吧?！蔽一仡^一看，說話的是位七十歲左右的老太太，滿臉黑色的皺紋，一套灰色的布衫，頭上裹了條很舊的白毛巾，腳套一雙褪了色的繡花鞋一一個典型的外地老太太。言語間，她已經(jīng)替我把一塊錢投了進(jìn)去。我慌忙解釋說:“那怎么可以,我怎么還您的錢呢?”老太太笑了:“一塊錢,還什么?又不是1萬元。”這時,我發(fā)現(xiàn)車?yán)锏娜硕紱_我和老太太笑了,這種讓我捉摸不透的笑容使我越發(fā)不安起來。他們越是這樣,我越不好意思,迫不及待地說:“大娘,要不這樣吧,我和您一道下車,您等我?guī)追昼?我去買包香煙,換開零錢后給您?！崩咸?/p>

16、又笑了:“我下一站就到了,下午回山東棗莊老家。我兒子一家都在南京打工,我是專門來看孫子的。三年前,我第一次在南京坐車時,不知道要投幣,身上也沒有零錢,就像你現(xiàn)在的樣子,是一位好心的姑娘幫我投了一塊錢。今天我正好有機(jī)會還南京人一份情。下次,如果你在車上遇見像你一樣的粗心人,替他投一塊錢,就算你還我了,我把這一塊錢暫時保存在你那里。聽了老太太的話,滿車廂的人都笑了,笑得那么燦爛、那么自然。（1）文中畫線的句子屬于（）描寫。A.外貌B.語言C.動作D.心理（2）“我”因什么事而感到尷尬?（3）老太太叫“我”怎樣還她的一元錢?TOC o 1-5 h z（4）短文實際寫了三次投幣:三年前,今天,，將來，

17、。（5）“滿車廂的人都笑了,笑得那么燦爛、那么自然”這句話正確的理解是（）老太太的話把車廂里的人逗樂了。車廂的人聽了“我”和老太太的對話覺得老太太很可愛。這是發(fā)自內(nèi)心的笑,飽含著車上的人對老太太的贊6閱讀下文，回答問題。白天鵝與黑天鵝水草豐茂的沼澤地帶，居住著一群白天鵝。它們以雪白的羽毛、高雅的姿態(tài)、嘹亮的歌聲，獲得周圍人們的喜愛，白天鵝感到幸福與自豪。一天，撲簌簌飛來幾只黑天鵝。白天鵝群頓時出現(xiàn)了騷動，它們竊竊私語，這只生氣地嘀咕，“啊呀，那不是烏鴉的顏色么？”另一只憤慨地表示，“黑得像木炭，太丟天鵝的臉了?！卑滋禊Z們商量著如何驅(qū)趕黑天鵝，不再讓它們在這里露臉。然而，聞訊趕來的人們，見到黑天

18、鵝，無不欣喜若狂，贊不絕口：“黑天鵝，黑天鵝，多稀罕的品種，見到你們真是大開眼界?！薄坝喝萑A貴，端莊秀麗，太可愛了。”白天鵝們開頭是驚呆，繼而是自卑，它們暗自嘆息道：“看來，人們十分看重黑天鵝，我們將一錢不值了。誰知，人們爽朗的話語清晰地傳來：“白天鵝，黑天鵝，黑白相間，交相輝映，大自然蘊(yùn)含著的美，多么令人心蕩神馳呀！”白天鵝感動極了，它們歡唱著迎向了黑天鵝；黑天鵝分外快樂，撲打著黑油油的雙翅，高歌奔向白天鵝。從此，白天鵝和黑天鵝很快融合在一起，成了親密無間的好朋友。（1）從文中找出合適的詞語填空。的羽毛的姿態(tài)的歌聲（2）聯(lián)系上下文，寫出下列詞語意思相近的詞。稀罕爽朗分外（3）絕”在字典中的解

19、釋有：斷；窮盡；極，最；走不通的，沒有出路的。“贊不絕口”中的“絕”應(yīng)該選種解釋；“絕處逢生”中的“絕”應(yīng)該選第種解釋。（4）白天鵝感到幸福與自豪，是因為；后來，白天鵝感到自卑，是因為。（5）讀了這個寓言故事，你明白了什么？7.【答案】（1）fei；pdng（2）古代君主的自稱。；沒有根據(jù)的話。（3）B；A【解析】【分析】（1）準(zhǔn)確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。（2）多種方法理解詞語的意思。閱讀時不理解的詞語，可以查字典解決。通過聯(lián)系上下文可以明白。考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課

20、文整體感知文章內(nèi)容，再結(jié)合選項找到答案。故答案為：(1)傳i、pdng(2)古代君主的自稱。沒有根據(jù)的話。(3)B；A【點評】(1)本題主要考查對本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時注意多讀多練。(2)本題考查學(xué)生對短文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。(3)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。8閱讀下文，回答問題?；ǖ氖诜刍ㄓ写菩蹆煞N花蕊?；ㄒY(jié)果子，必得要雌蕊得到雄蕊的花粉才行。有些花的雌蕊得不著花粉，就白開一場，沒有結(jié)果就凋殘枯死了。有些花的雄蕊的花粉，是自動地落到本花的雌蕊上?？墒怯行┗▍s要靠外

21、界的力量做媒介，把這花的花粉傳遞到那花的雌蕊上。說是這樣結(jié)成果實種子，要比較強(qiáng)健些呢。所以多數(shù)花為了要得著強(qiáng)健的后代，使種族興盛，都找媒人給自己做媒傳遞花粉?；ㄋ埖拿饺耍酗L(fēng)，有水，有昆蟲。大概請昆蟲做媒的花最多。在昆蟲媒人當(dāng)中，頂頂受花歡迎、有名氣的，是蜂、蝶、蛾三大望族。花很懂得蟲情世故，它知道昆蟲決不肯白白地替它效勞。它必定要備一份厚禮，才請得到媒人。所以它特別制造了香甜的花蜜，作為酬謝媒人的筵席?；峙吕ハx不知道它有花蜜，還用了心計，裝上艷麗的花冠，散出芬芳的香氣，利用莢色芳香來招引昆蟲上門。這跟商店用大招牌、裝霓虹燈招引顧客有些相像。昆蟲來到花里，就不客氣地享用花備辦的筵席。吃這頓

22、豐盛的筵席的時候，昆蟲還帶上一身花粉，就把花粉傳送到別朵花的雌蕊上，完成它的使命?；ǘ湓鯓硬拍芙Y(jié)成比較強(qiáng)健的果實種子？說法最準(zhǔn)確的是()A.自動落粉B.靠外界的力量傳粉C.請昆蟲傳粉(2)根據(jù)短文內(nèi)容填空。花朵可以找、等幫助傳粉，其中本文重點介紹的媒介是。畫線句子中的“大概”一詞可以去掉嗎？說法正確的是()可以去掉，顯得啰唆不可以去掉，因為作者也不知道詳情不可以去掉，因為下面的內(nèi)容只是作者的推測，顯示了語言的準(zhǔn)確性短文把昆蟲比成了，這樣寫的好處是。花朵為了讓昆蟲傳粉，做了哪些努力？【答案】(1)B風(fēng)；水；昆蟲；昆蟲（3）C（4）媒人；這樣寫讓昆蟲的作用形象生動，易于理解，讓語言生動有趣（5）長

23、出艷麗的花冠、散發(fā)香氣、準(zhǔn)備花蜜?！窘馕觥俊痉治觥浚?）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀短文第二自然段內(nèi)容，比較判斷正誤。（2）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。（3）此類型的題目答案一般都是否定的。把二者做一對比，表達(dá)效果方面考慮。然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析。（4）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。（5）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：（1）B（2）風(fēng)、水、昆蟲、昆蟲（3）C（4）媒人、這樣寫讓昆蟲的作用形象

24、生動，易于理解，讓語言生動有趣（5）長出艷麗的花冠、散發(fā)香氣、準(zhǔn)備花蜜?！军c評】（1）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力。（2）這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（3）此題考查學(xué)生的辨析能力。（4）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。9類文閱讀。民藝一絕南陽烙畫河南南陽是歷史文化名城，底蘊(yùn)深厚。南陽有“三寶”烙畫、玉雕、出師表，“烙畫”位居其首，蜚聲海內(nèi)外。烙畫，亦稱烙花、燙花、火筆畫、“火針刺繡”。它是利用碳化原理，通過控溫技巧，用溫度

25、在攝氏三百至八百度之間的鐵筆烙燙。百聞不如一見。一次偶然的機(jī)會，我親自觀看了烙畫師們制作的過程。他們先在板材上用鉛筆設(shè)計好圖樣，然后用較細(xì)的烙筆勾烙上線條，并擦掉鉛筆的痕跡。最后是上色，遵循一定順序，根據(jù)作品需要，有的不施任何顏料，只用白描技法勾勒線條，用西畫素描的黑、白、灰來烘色；有的以烙為主，套彩為輔，在竹木、宣紙或絲絹等材質(zhì)上勾畫烘燙作畫?？此麄兊淖髌?，或線條流暢，如行云流水；或凝色渾實，敦厚拙樸；或色調(diào)清爽，云淡風(fēng)輕；或虛實相應(yīng)，層次明晰給人一種強(qiáng)烈的藝術(shù)效應(yīng)?；秀遍g，我的眼前出現(xiàn)了一幅幅南陽烙畫的藝術(shù)長廊，它們越過眼前，穿越歷史，回到了千年以前的漢代是啊，這些精美的藝術(shù)畫廊是家鄉(xiāng)人民

26、在用他們的智慧、妙思、巧手譜寫著、延續(xù)著.（1）用橫線在短文中畫出烙畫的制作過程。（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空。烙畫，是（地方）的特色，它又稱為“”“”“”，需要用度的鐵筆在材料上進(jìn)行烙燙。（3）判斷下列說法是否正確。文章開宗明義，點明烙畫”特殊地位，既吸引讀者又為下文展開作好鋪墊。“烙畫”的作畫材質(zhì)有嚴(yán)格的要求，只能使用竹木、宣紙、絲絹。“烙畫”沒有任何顏色，只有素描的黑、白、灰。南陽烙畫”屬于中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的精華之一，它體現(xiàn)著我國勞動人民的智慧?！敬鸢浮浚?）他們先在板材上用鉛筆設(shè)計好圖樣，然后用較細(xì)的烙筆勾烙上線條，并擦掉鉛筆的痕跡。最后是上色。（2）河南南陽；烙花；燙花；火筆畫；攝氏三百至

27、八百（3）正確；錯誤；錯誤；正確【解析】【分析】（1）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（2）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要閱讀課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：（1）畫：他們先在板材上用鉛筆設(shè)計好圖樣，然后用較細(xì)的烙筆勾烙上線條，并擦掉鉛筆的痕跡。最后是上色。（2）河南南陽烙花燙花火筆畫攝氏三百至八百（3）正確；錯誤；錯誤；正確【點評】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）這道題是按課文內(nèi)容填空較強(qiáng)，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（3）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力。101閱讀下文，回答問題。狐貍和樵夫有一次，一只狐貍被獵狗和獵人們追擊，狐貍心里很害怕。它急急忙忙地逃走，可獵人們緊追狐貍不放。就這樣，它跑到了一位樵夫家。正好樵夫在院子里乘涼，他聽見敲門聲，便打開門一看，發(fā)現(xiàn)了那只狐貍。樵夫問它：“請問有何貴干？”狐貍把事情告訴了樵夫，樵夫讓它進(jìn)去并藏在自己的屋里。不一會兒，獵人們帶著獵狗追過來了。獵人問樵夫有沒有看見一只狐貍。樵夫一邊對他喊：“