新部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題

1、新部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題1閱讀下文，回答問(wèn)題畫(huà)眉，全身羽毛金褐色，頸部和背部有暗褐色條紋，腹部白花花一片，眼睛四周畫(huà)了一條白色眉線(xiàn)，依依可人。翠鳥(niǎo)，碧綠的羽毛，點(diǎn)綴（zhui）著藍(lán)色和金色，羽毛的顏色特別美麗。鳥(niǎo)兒不僅羽毛美麗，它們還有許多美德。你看，大雁飛行的時(shí)候_隊(duì)形_次序都有一定規(guī)矩_大雁打頭_幼雁居中_老雁壓陣_頭雁在前緊拍翅膀，使氣流上升，為的是讓幼雁靠氣流滑翔，飛起來(lái)省力。從雁群身上，我們看到了尊老愛(ài)幼的美德，看到了集體的力量。（1）作者抓住了鳥(niǎo)兒羽毛的來(lái)寫(xiě)出畫(huà)眉和翠鳥(niǎo)的美麗。（2）在文中橫線(xiàn)上填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。你看，大雁飛行的時(shí)候隊(duì)形次序都有一定規(guī)矩大雁打

2、頭幼雁居中老雁壓陣（3）短文介紹了、和三種鳥(niǎo)。（4）請(qǐng)仿照“白花花”一詞，再寫(xiě)兩個(gè)表示顏色的詞語(yǔ)、（5）“從雁群身上，我們看到了尊老愛(ài)幼的美德，看到了集體的力量?！崩首x這句話(huà)要用的語(yǔ)氣是（）A.歡快B.贊美（6）“鳥(niǎo)兒不僅羽毛美麗，它們還有許多美德。”這句話(huà)這樣寫(xiě)，好在哪里呢？【答案】（1）顏色（2），；、；：；，；，；。（3）畫(huà)眉；翠鳥(niǎo)；大雁（4）紅艷艷；金燦燦（5）B（6）這樣寫(xiě)的好處是既總結(jié)了上文，又引出了下文的內(nèi)容，起到了承上啟下的作用?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。從1、2自然段可知作者抓住了鳥(niǎo)兒羽

3、毛的顏色來(lái)寫(xiě)出畫(huà)眉和翠鳥(niǎo)的美麗。（2）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào)；常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書(shū)名號(hào)、括號(hào)等。要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。故：你看，大雁飛行的時(shí)候，隊(duì)形、次序都有一定規(guī)矩：大雁打頭，幼雁居中，老雁壓陣。（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。短文介紹了畫(huà)眉、翠鳥(niǎo)和大雁三種鳥(niǎo)。翠鳥(niǎo)。（4）本題主要考查學(xué)生對(duì)變換形式的疊詞的積累和運(yùn)用情況。從給出的詞語(yǔ)“白花花”來(lái)看，是ABB式結(jié)構(gòu)，如：紅艷艷、金燦燦。（5）解答

4、此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧作品有關(guān)內(nèi)容，比較判斷正誤?！皬难闳荷砩?，我們看到了尊老愛(ài)幼的美德，看到了集體的力量。”朗讀這句話(huà)要用的語(yǔ)氣是贊美。（6）考查過(guò)渡句。過(guò)渡句是一個(gè)承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時(shí)提示或領(lǐng)起下面的內(nèi)容的句子?！傍B(niǎo)兒不僅羽毛美麗，它們還有許多美德?！边@句話(huà)這樣寫(xiě)的好處是既總結(jié)了上文，又引出了下文的內(nèi)容，起到了承上啟下的作用。故答案為：（1）顏色（2），、：，。（3）畫(huà)眉翠鳥(niǎo)大雁（4）紅艷艷、金燦燦。（5）B（6）這樣寫(xiě)的好處是既總結(jié)了上文，又引出了下文的內(nèi)容，起到了承上啟下的作用?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（2）對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇

5、題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題。所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。（3）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。（4）分析要仿寫(xiě)的詞語(yǔ)，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問(wèn)題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)積累好詞好句，為寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。（5）此題考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的掌握的能力。（6）此題主要考查對(duì)過(guò)渡句的把握能力。2課外閱讀。蘆葦?shù)叵潞吞镞叺牟輩?，是螢火蟲(chóng)的“發(fā)祥地”。它們一個(gè)個(gè)從草叢中飛起來(lái)，忽明忽暗的一點(diǎn)點(diǎn)白光，好似天上的繁星，一個(gè)個(gè)在那里移動(dòng)。最有趣的是這些白光（）亂竄，（）也有一些追逐的形跡：

6、有時(shí)一個(gè)飛在前面，亮了起來(lái)，另一個(gè)就會(huì)向它一直趕去，但前面一個(gè)突然隱沒(méi)了，或者飛到水面上，與水中的星光混雜了，或者飛入蘆葦或稻田里，給那些枝葉遮住了，于是追逐者失去了目標(biāo)，就遲疑地轉(zhuǎn)換方向飛去，有時(shí)反給別的螢火蟲(chóng)作為目標(biāo)了。這樣的追逐往往不止一時(shí)，所以水面上，稻田上，一明一暗，一上一下的閃閃的白光與天上的星星同樣繁多。尤其是飛在水面的，映著掀起的銀波，那情景是很有趣的。（1）在文中的（）里填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2）在文中找出你認(rèn)為描寫(xiě)螢火蟲(chóng)最有趣的句子。（3）你認(rèn)為把螢火蟲(chóng)比作“天上的繁星”恰當(dāng)嗎？為什么？。（4）短文主要寫(xiě)螢火蟲(chóng)的景象。【答案】（1）雖然、但（2）這樣的追逐往往不止一時(shí)，所以水

7、面上，稻田上，一明一暗，一上一下的閃閃的白光與天上的星星同樣繁多。尤其是飛在水面的，映著掀起的銀波，那情景是很有趣的。（3）恰當(dāng)。它們也有忽明忽暗，一閃一閃的特點(diǎn)。（4）在夜間飛舞、追逐【解析】【分析】（1）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫(xiě)。此題分句前后是條件關(guān)系。故選雖然但”。（2）主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累好句習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解句意。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文，積累知識(shí)。（3）本題的目的是引導(dǎo)學(xué)生明白比喻這一修辭手法以及其作用。所謂“比喻”，就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（

8、被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類(lèi)事物。（4）考查概括段意的能力?？上瓤纯催@段有幾句話(huà)并了解每句話(huà)的意思，接著找出每句話(huà)中的重點(diǎn)詞或中心詞語(yǔ)，然后把這些詞語(yǔ)連起來(lái)，組成一句通順的話(huà)。故答案為：（1）雖然、但；（2）這樣的追逐往往不止一時(shí)，所以水面上，稻田上，一明一暗，一上一下的閃閃的白光與天上的星星同樣繁多。尤其是飛在水面的，映著掀起的銀波，那情景是很有趣的。（3）恰當(dāng)。它們也有忽明忽暗，一閃一閃的特點(diǎn)。（4）在夜間飛舞、追逐?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。（

9、2）本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些文中的、課外閱讀中的好句多做一些摘抄、積累，加強(qiáng)背誦。（3）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（4）此題主要考查概括段意的能力。3課內(nèi)閱讀。從前，有一條不會(huì)叫的狗。它不會(huì)像狗一樣叫，不會(huì)像貓一樣叫，也不會(huì)像牛那樣眸眸叫，更不會(huì)像馬那樣嘶嘶鳴。（1）用劃線(xiàn)字仿寫(xiě)句子。（2）把下面的叫聲和相應(yīng)的動(dòng)物連線(xiàn)。嘶嘶口帥苗汪汪啤眸嘩暉黃牛駿日山羊狗花貓（3）從狗學(xué)叫的故事，我明白了：?！敬鸢浮浚?）在困難面前我絕不會(huì)氣餒,不會(huì)掉以輕心，也不會(huì)丟掉自信，一定要堅(jiān)持到最后的勝利！嘶嘶nae汪汪眸眸暉暉（2）黃牛（3

10、）人應(yīng)該找到自已的位置，找到真正的自我。【解析】【分析】（1）仿寫(xiě)句子.分析例句可以看出都運(yùn)用了排比的修辭，所以在仿寫(xiě)時(shí)也要采用相同的修辭方法。答案不求一致，能與上文銜接起來(lái)且語(yǔ)言通順即可。（2）此題考查擬聲詞的積累。擬聲詞指模擬事物的聲音的詞語(yǔ)，可以生動(dòng)形象地描繪出事物所發(fā)出的聲音。注意認(rèn)真讀課文來(lái)積累。（3）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：（1）在困難面前我絕不會(huì)氣餒,不會(huì)掉以輕心，也不會(huì)丟掉自信，一定要堅(jiān)持到最后的勝利!（2）略；（3）人應(yīng)該找到自已的位置，找到真正的自我?！军c(diǎn)評(píng)】（1）】本題旨在考查學(xué)生表達(dá)

11、能力，分析題中所給的內(nèi)容，選擇句式相同或相似句子即可。（2）此題主要考查學(xué)生對(duì)象聲詞的掌握情況，準(zhǔn)確地使用象聲詞，將會(huì)使我們說(shuō)話(huà)、習(xí)文的生動(dòng)性、形象性大大增強(qiáng)。（3）只要觀(guān)點(diǎn)正確，表述合理，文通句順，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真即可。4讀文段，做習(xí)題。毛茸革的小松樹(shù)已經(jīng)返青了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，綠油油的。逗留在這些小松樹(shù)間，多么愜意呀！這兒的一切都煥發(fā)著光彩：越橘的葉子閃著亮光，柔軟的青苔泛著綠光，石楠的枝條上長(zhǎng)滿(mǎn)了葉芽，猶如一片片綠色的鱗片，樹(shù)枝上去年保留的淺紫色小花還沒(méi)有凋謝呢！沼澤的周邊，有一種四季常青的灌木一一蜂斗葉。它的葉子呈暗綠色，葉子的邊沿微微向上卷起，露出粉白色的背面。但沒(méi)有誰(shuí)會(huì)把心思放在葉子上，因?yàn)樗?/p>

12、花才更有趣呢！瞧，粉色的小花多漂亮啊，簡(jiǎn)直像個(gè)小鈴鐺，和越橘花也很像呢！在初春時(shí)節(jié)能找到花，的確是件值得高興的事！你米上一束花，再帶回家，大家肯定會(huì)說(shuō)這是從溫室中摘下來(lái)的，誰(shuí)能說(shuō)這是從野外采摘回來(lái)的呢？（選自森林報(bào)）（1）讀選文第段畫(huà)橫線(xiàn)的句子，想想“愜意”是什么意思，選一選。（）（填序號(hào)）滿(mǎn)意，稱(chēng)心。B.并不滿(mǎn)意，也不稱(chēng)心。（2）根據(jù)選文第段的相關(guān)內(nèi)容連線(xiàn)。越橘的葉子泛著綠光柔軟的青苔閃著亮光石楠的枝條還沒(méi)有凋謝淺紫色小花長(zhǎng)滿(mǎn)了葉芽（3）第段畫(huà)橫線(xiàn)的句子把粉色的小花比作，表現(xiàn)了粉色的小花。（4）“但沒(méi)有誰(shuí)會(huì)把心思放在葉子上，因?yàn)樗幕ú鸥腥つ?！”這句話(huà)表明（）。A.人們很討厭樹(shù)葉B.蜂斗葉

13、的花更有趣，更吸引人【答案】（1）A（2）閃著亮光；泛著綠光；長(zhǎng)滿(mǎn)了葉芽；還沒(méi)有凋謝（3）小鈴鐺；形狀很好看（很美）（4）B【解析】【分析】（1）詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，再結(jié)合選項(xiàng)正確理解詞義。（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)就能確定答案。（3）此題意在明白比喻這一修辭手法以及其作用。比喻就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類(lèi)事物。（4）體會(huì)語(yǔ)句，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。

14、意思表述合理即可。故答案為：（1）A（2）閃著亮光、泛著綠光、長(zhǎng)滿(mǎn)了葉芽、還沒(méi)有凋謝（3）小鈴鐺、形狀很好看（很美）（4）B【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境理解詞義。（2）結(jié)合短文內(nèi)容進(jìn)行篩選。（3）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（4）解答此題要結(jié)合語(yǔ)境理解句意，有利于對(duì)文章中心主題的把握。5課外閱讀。歡樂(lè)的校園我們的校園四季都充滿(mǎn)了歡樂(lè)。春天，同學(xué)們一大早就來(lái)到學(xué)校，老遠(yuǎn)就能聽(tīng)見(jiàn)瑯瑯的讀書(shū)聲；夏天，大家在樹(shù)下一邊乘涼，一邊講著有趣的故事；秋天，大家一起跳皮筋、打球；冬天，雪花飄飄，大地披上銀色的衣裳，同學(xué)們一起

15、打雪仗、堆雪人。我們的校園處處都有歡樂(lè)。校園像錄音機(jī)一樣，錄下了我們的讀書(shū)聲和笑聲；校園又像攝像機(jī)一樣，拍下了我們天真、可愛(ài)的樣子。我們愛(ài)我們的校園，它是我們成長(zhǎng)的搖籃。（1）根據(jù)短文內(nèi)容連一連。瑯瑯的故事銀色的讀書(shū)聲有趣的衣裳（2）我會(huì)根據(jù)短文內(nèi)容來(lái)填空?！拔覀儭钡男@一年四季都。春天，同學(xué)們?cè)谛@里；夏天，同學(xué)們?cè)谛@里；秋天，同學(xué)們?cè)谛@里；冬天，同學(xué)們?cè)谛@里?！拔覀儭睈?ài)“我們”的校園，它是“我們”。（3）文章是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？瑯瑯的、故事銀色的、廠(chǎng)、讀書(shū)聲有趣的/（4）短文中的校園充滿(mǎn)了歡樂(lè)，你的校園是怎樣的呢？請(qǐng)用幾句話(huà)描寫(xiě)一下你的校園吧?！敬鸢浮浚?）（

16、2）充滿(mǎn)了歡樂(lè)；讀書(shū)；乘涼、講故事；跳皮筋、打球；打雪仗、堆雪人；成長(zhǎng)的搖籃（3）我們的校園四季都充滿(mǎn)了歡樂(lè)。表達(dá)了作者對(duì)校園的喜愛(ài)之情。（4）略【解析】【分析】（1）解答本題時(shí)要仔細(xì)閱讀短文，根據(jù)題目在短文中邊讀邊畫(huà)出相關(guān)詞語(yǔ)的搭配。（2）本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容知識(shí)的理解能力，解答本題需要仔細(xì)閱讀短文，然后結(jié)合前后句補(bǔ)充填空即可，只有熟練的掌握課文內(nèi)容知識(shí)，作答時(shí)才能更準(zhǔn)確的寫(xiě)出答案。（3）本題考查查找中心句的方法。中心句是出于文章中中心地位的句子，他在全文中起主導(dǎo)作用。短文中通過(guò)敘述充滿(mǎn)歡樂(lè)的校園表達(dá)了對(duì)校園的喜愛(ài)之情。（4）本題結(jié)合自己的生活實(shí)際作答，自己所處的校園是什么樣子就怎么去寫(xiě)。

17、故答案為：（1）（2）充滿(mǎn)了歡樂(lè)；讀書(shū)；乘涼、講故事；跳皮筋、打球；打雪仗、堆雪人；成長(zhǎng)的搖籃（3）我們的校園四季都充滿(mǎn)了歡樂(lè)。表達(dá)了作者對(duì)校園的喜愛(ài)之情。（4）略【點(diǎn)評(píng)】（1）、（2）都結(jié)合短文內(nèi)容知識(shí)作答，答案都在原文之中，一定要熟讀課文，邊讀邊思考。（3）考查學(xué)生對(duì)中心句的掌握和對(duì)思想感情的體會(huì)，在讀懂短文的基礎(chǔ)上也要掌握技巧。（4）聯(lián)系生活實(shí)際，感受自己的現(xiàn)實(shí)中的校園。6閱讀課文片段，完成練習(xí)。先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，（大聲厲聲）問(wèn)道：“你會(huì)背了嗎？”“會(huì)背了?！睂O中山說(shuō)著，就把那段書(shū)（一字不漏流利）地背了出來(lái)。先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說(shuō)：“我原想，書(shū)中的道理，你們長(zhǎng)大

18、了自然會(huì)知道的?，F(xiàn)在你們既然想聽(tīng)，我就講講吧！”先生講得很詳細(xì)，大家聽(tīng)得很（細(xì)心認(rèn)真）。后來(lái)，有個(gè)同學(xué)問(wèn)孫中山：“你向先生提出問(wèn)題，不怕挨打嗎？”孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！保?）選出括號(hào)里正確的詞語(yǔ)。（大聲厲聲）問(wèn)道（一字不漏流利）地背了出聽(tīng)得很（細(xì)心認(rèn)真）（2）請(qǐng)用橫線(xiàn)畫(huà)出孫中山回答同學(xué)的話(huà)，你同意他的說(shuō)法嗎？為什么？（3）從選文中你明白了什么道理？（）A.讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。多讀自然就明白了書(shū)中的道理。在學(xué)習(xí)中遇到不懂的問(wèn)題就要問(wèn)，只有多讀多問(wèn)才能掌握更多的知識(shí)。敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)?！敬鸢浮浚?）厲聲；一字不漏；認(rèn)真（2）學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要

19、問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。同意。因?yàn)閷W(xué)習(xí)就是要?jiǎng)幽X思考，勤學(xué)好問(wèn)，才能學(xué)到更多的知識(shí)，學(xué)到更多的本領(lǐng)。（3）B,C【解析】【分析】（1）選詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。談自己的看法時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)，言之有理，沒(méi)有語(yǔ)病。（3）解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧課文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。故答案為：（1）厲聲、一字不漏、認(rèn)真（

20、2）學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。同意。因?yàn)閷W(xué)習(xí)就是要?jiǎng)幽X思考，勤學(xué)好問(wèn)，才能學(xué)到更多的知識(shí)，學(xué)到更多的本領(lǐng)。（3）BC【點(diǎn)評(píng)】（1）說(shuō)話(huà)和寫(xiě)作時(shí)要正確使用詞語(yǔ)，注意詞語(yǔ)的搭配和組合；正確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義；注意詞語(yǔ)使用過(guò)程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí),表述合理，文通句順即可。（3）此題考查學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容的理解的能力,平時(shí)一定要認(rèn)真理解并加以識(shí)記。7閱讀短文，完成練習(xí)。秋你悄悄走來(lái)，默默無(wú)聲。你向人們展示出一幅絢麗的美景，你給

21、人們帶來(lái)了一派豐收的景象。你悄悄走來(lái)，走進(jìn)花園。霎時(shí)萬(wàn)紫千紅、千姿百態(tài)的菊花開(kāi)了。它們有的把波浪似的金發(fā)披在肩上，有的把美麗的長(zhǎng)裙系在腰上，光彩奪目，美不勝收。你悄悄走來(lái)，走進(jìn)田間。秋風(fēng)過(guò)處，五谷飄香。那一片片莊稼，遠(yuǎn)看，好似翻滾的千層波浪；近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂(lè)開(kāi)了懷。這時(shí)候，地里的人可忙了，到處笑語(yǔ)歡歌，機(jī)聲和鳴。你悄悄走來(lái)，走進(jìn)果園?？?，樹(shù)上碩果累累，小燈籠似的柿子，瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄紅撲撲、黃澄澄、紫瑩瑩好可愛(ài)??！大大小小，五光十色，數(shù)不勝數(shù)。孩子們?cè)趫@中嬉戲，他們爬上樹(shù)去，摘一顆果子，咬一口，甜絲絲、脆生生、酸溜溜你悄悄走來(lái)，走上山坡，帶去了一

22、件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧這邊的山上，黃花遍地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地與稻田相接，像鍍上了一層金色。瞧那邊的山上，霜葉如醉，遮蓋了半個(gè)天際，紅得像火焰在燃燒。這一紅一黃，時(shí)分時(shí)合，給人一種說(shuō)不出的美感。我迷戀你啊，秋！我贊美你啊，秋！你是美麗的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)。（1）結(jié)合短文，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。美不勝收：。天際：。（2）本文是按先，再，最后的順序來(lái)寫(xiě)的。其中，第2至5自然段又是按轉(zhuǎn)移，即由花園到田間，到果園，到山坡的順序敘述的。（3）給下面的句子選擇修辭手法。（填序號(hào)）比喻夸張擬人I稻谷笑彎了腰。II那一片片莊稼，遠(yuǎn)看，好似翻滾的千層波浪。（4）用橫線(xiàn)畫(huà)出文中前后照應(yīng)的句子。（5）短文表達(dá)了作者怎樣的思想

23、感情？【答案】（1）美好的東西太多，一時(shí)接受不完（看不過(guò)來(lái)）；肉眼能看到的天地交接的地方（2）總寫(xiě)；分寫(xiě)；總寫(xiě)；地點(diǎn)（3）；（4）你向人們展示出一幅絢麗的美景，你給人們帶來(lái)了一派豐收的景象。你是美麗的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)。（5）表達(dá)了作者對(duì)秋天的贊美之情和收獲的喜悅之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）詞語(yǔ)理解的考查。要結(jié)合語(yǔ)境，正確理解詞義。（2）解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，找主關(guān)鍵詞語(yǔ)即可。（3）1把稻谷”當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。作用是使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象，是擬人。II把“一片片莊稼”比作“翻滾的千層波浪”是比喻。（4）考查照應(yīng)句。解題思路引導(dǎo)

24、：在一篇文章里有的內(nèi)容前面說(shuō)到了后面又作必要的交代;有的內(nèi)容雖然主要在后面說(shuō)但在前面也有必要提一下這就是前后照應(yīng)要根據(jù)文章整體意思找相照應(yīng)的句子。（5）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語(yǔ)句分析作答。故答案為：（1）美好的東西太多，一時(shí)接受不完（看不過(guò)來(lái)）；肉眼能看到的天地交接的地方（2）總寫(xiě)、分寫(xiě)、總寫(xiě)、地點(diǎn)（3）1；II（4）你向人們展示出一幅絢麗的美景，你給人們帶來(lái)了一派豐收的景象。你是美麗的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)。（5）表達(dá)了作者對(duì)秋天的贊美之情和收獲的喜悅之情?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境理解詞義。（2）此題主要考查對(duì)寫(xiě)作順

25、序的把握能力。（3）考查學(xué)生對(duì)常用修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（4）此題考查對(duì)照應(yīng)句的把握能力，要求會(huì)判斷，寫(xiě)作時(shí)會(huì)運(yùn)用。（5）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。8閱讀短文，回答問(wèn)題。斗鵝列寧從小就特別喜歡讀書(shū)，不到五歲就識(shí)字了。上學(xué)前，他就成了圖書(shū)館的小讀者啦！因?yàn)榧依锏臅?shū)和雜志已經(jīng)不夠他讀了。有一天，列寧正興沖沖地捧著剛借來(lái)的新書(shū)回家，快到門(mén)口了，遇到鄰居養(yǎng)的一群大鵝。大鵝不知道他手里拿的什么東西，就跑著叫著，朝著他撲了過(guò)來(lái)跑，已經(jīng)來(lái)不及了。如果把書(shū)扔掉，隨便抓起一根棍子，就可以抵擋了?？墒?，不能！那樣會(huì)把書(shū)弄壞的。于是，列寧把書(shū)緊緊地抱在胸前。大鵝一步步向他走近了。這時(shí)，列寧急

26、得躺倒在地上，臉朝天，用兩只腳抵擋這群大鵝的進(jìn)攻。姐姐聽(tīng)到叫喊聲，趕來(lái)了，扶起了他。幼小的列寧，衣服雖然弄臟了，可看到手中的書(shū)被保護(hù)得好好的，一本也沒(méi)有弄壞，臉上露出了勝利的微笑。（1）照樣子，仿寫(xiě)詞語(yǔ)。興沖沖、（2）找出列寧抵擋鵝的句子，抄在下面的橫線(xiàn)上。（3）列寧的衣服弄臟了，為什么臉上還露出“勝利的微笑”？（4）短文主要講了一件什么事？（）A.列寧勇敢斗鵝。B.列寧即使弄臟衣服，也要保護(hù)書(shū)。C.列寧從小就特別喜歡讀書(shū)。（5）把你喜歡的句子抄下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你喜歡它的原因?！敬鸢浮浚?）急匆匆；氣呼呼；樂(lè)呵呵（2）列寧急得躺倒在地上，臉朝天，用兩只腳抵擋這群大鵝的進(jìn)攻。（3）因?yàn)榱袑幙吹绞种械?/p>

27、書(shū)保護(hù)得好好的，一本也沒(méi)有弄壞。（4）B（5）“列寧急得躺倒在地上，臉朝天，用兩只腳抵擋這群大鵝的進(jìn)攻。”這句話(huà)把列寧當(dāng)時(shí)的動(dòng)作描寫(xiě)的很生動(dòng)?！窘馕觥?讀短文，完成練習(xí)。澳大利亞著名的菲利浦島，因?yàn)橛邢善篾Q登陸的奇觀(guān)，所以成了一處游覽勝地。仙企鵝是一種稀罕的鳥(niǎo)，它小巧玲瓏，饒有風(fēng)趣，無(wú)論誰(shuí)見(jiàn)了都覺(jué)得可愛(ài)。它進(jìn)化了的短小雙翼，不能帶動(dòng)身軀在天空中飛翔，卻能在水中游泳。它走起路來(lái)?yè)u搖擺擺，加上它那潔白的胸脯和深灰色或黑色的背部和頭部，活像穿著燕尾服的西方紳士。夕陽(yáng)西下，海灘上人山人海，大家有序地站在海灘的兩邊，海灘上留下了一條通道。岸上配有的照明燈一亮，就可看見(jiàn)第一只仙企鵝出現(xiàn)在驚濤駭浪之中。這個(gè)

28、“總領(lǐng)隊(duì)”首先游到岸邊，在海灘上左顧右盼一番，然后回頭引領(lǐng)“眾兄弟”大搖大擺地魚(yú)貫上岸。每隊(duì)約有50只，在后面排成三列縱隊(duì)，整整齊齊，像訓(xùn)練有素的士兵。隊(duì)伍排好后，總領(lǐng)隊(duì)“嘎嘎”一聲令下，全隊(duì)開(kāi)步走，直奔海灘沙丘。第一隊(duì)登陸后，第二隊(duì)接踵(zh6ng)而至.夜深了，人們久久不愿意離去，以驚奇的目光看著一隊(duì)又一隊(duì)的仙企鵝在這里登陸。給短文加一個(gè)合適的題目，寫(xiě)在文前的橫線(xiàn)上。聯(lián)系上下文，“魚(yú)貫上岸”的意思是，文中與它意思相近的詞是。(3)仔細(xì)讀短文，判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)。仙企鵝是一種能在海洋中生存的鳥(niǎo)類(lèi)。在朗讀短文第段時(shí)語(yǔ)氣要親切，速度要稍快。短文主要寫(xiě)了仙企鵝的樣子及其登陸的情景。仔細(xì)讀短文第段，

29、這一段主要是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)?jiān)谖闹杏脵M線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。短文第段主要寫(xiě)，短文中的“總領(lǐng)隊(duì)”指的是，眾兄弟”指的是。如果讓你為菲利浦島仙企鵝登陸這個(gè)奇觀(guān)寫(xiě)一句旅游宣傳語(yǔ)，你會(huì)怎么寫(xiě)？【答案】(1)仙企鵝登陸(2)像游魚(yú)一樣一個(gè)接一個(gè)地上岸；接踵而至(3)正確；錯(cuò)誤；正確仙企鵝是一種稀罕的鳥(niǎo)，它小巧玲瓏，饒有風(fēng)趣，無(wú)論誰(shuí)見(jiàn)了都覺(jué)得可愛(ài)。仙企鵝是先登陸；第一隊(duì)仙企鵝緊隨在第一只仙企鵝后面，第二隊(duì)接踵而至.(6)略【解析】【分析】(1)考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的

30、意思，然后再?gòu)奈闹谐鏊o詞語(yǔ)的近義詞。解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文相關(guān)內(nèi)容，比較判斷正誤。正確；錯(cuò)誤；速度要稍慢。正確?？疾檎抑行木涞姆椒?。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話(huà)中最重要的句子。有些文章的段落就是圍繞中心句寫(xiě)的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話(huà)的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話(huà)的中心句在段首?？疾閷?duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。(6)此類(lèi)試題常常給定一個(gè)主題，讓考生根據(jù)這一主題擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)，考生答題時(shí)首先要了解宣傳語(yǔ)的特點(diǎn)，主題突出，字?jǐn)?shù)簡(jiǎn)潔，活用修辭，語(yǔ)言要溫馨委婉。故答案為：(1)仙企鵝登陸(2)像游魚(yú)一樣一個(gè)接一