小學語文人教五年級上冊第六單元-父愛之舟（第二課時）（成都市龍祥路小學趙磊）

1、父愛之舟教學設計第二課時成都市龍祥路小學 趙磊教學目標:1. 圍繞課文描寫父親送作者考學、上學的場景，抓住父親行動的細節(jié)，深刻體會父親對孩子深沉的愛。2.聚焦場景學習，體會對比描寫手法的作用。3.通過拓展閱讀，聯系生活，嘗試描寫自己印象最深的父親的背影，進一步感受父愛。教學重點：圍繞課文描寫父親送作者考學、上學的場景，抓住父親行動的細節(jié)，深刻體會父親對孩子深沉的愛。教學難點：聚焦場景學習，體會對比描寫手法的作用。教學過程:一、整體感知，梳理內容1.梳理課文內容，回顧場景。這篇課文是一篇回憶性散文，在作者的夢中，出現了哪些與父親有關的難忘場景，請同學們快速回顧一下！二、聚焦場景，領悟學法1.逛廟

2、會的場景。通過上節(jié)課的學習，我們了解到作者主要寫了父親送作者考學、上學的場景。在課文描寫的場景中，有一個場景跟上學無關，作者卻花了很多筆墨詳寫，是哪個場景？2.學生默讀逛廟會的場景，圈出感受父親愛的詞句。3.討論交流，領悟“對比”寫法。對比一：“人山人?！薄笆⒋蟆迸c“偏僻”的對比。對比二：“各種各樣的糖果點心”“雞鴨魚肉”與“涼粽子”的對比。對比三：“各種各樣的玩意兒”與“手糊萬花筒”的對比。4.引導學生體會“對比”寫法帶來的感受。（板書：十分疼愛）5.師小結。作者采用“對比”的寫法來寫逛廟會的場景，生動表現出了作者家境的貧寒，但是父親對孩子的愛卻絲毫未減。相反，這種對比，更能體現出父愛的深沉

3、，表達出作者內心的感動與幸福。三、小組合作，自學場景1. 根據學法自學3、6、8、9自然段PPT出示自學提示： （1）讀：自讀3、6、8、9自然段； （2）找：找出體會父愛的關鍵詞句； （3）悟：體會父親對我怎樣的情感（1）默讀課文第3、6、8、9自然段，圈出體現出父愛的語句。2、討論交流，結合細節(jié)感受父愛。細節(jié)一：他同姑爹一起搖船送我。帶了米在船上做飯，晚上就睡在船上，這樣可以節(jié)省飯錢和旅店錢。引導學生抓住“船上做飯”“睡在船上”“節(jié)省錢”等關鍵詞體會船上生活的節(jié)儉。結合下文，從掙錢艱難、省吃儉用的父親愿意為“我”花錢換房間這一細節(jié)，體會父親自己省吃儉用，卻舍得為兒子付出。（板書：舍得付出）

4、細節(jié)二：時值暑天，為避免炎熱，夜晚便開船，父親和姑爹輪換搖櫓，讓我在小艙里睡覺。引導學生關注“父親夜晚搖櫓開船”和“讓我在小艙里睡覺”的對比，體會父親寧愿自己受苦，卻對兒子的用心呵護。（板書：用心呵護）發(fā)學生思考：從“父親不敢把船停到無錫師范附近”這個細節(jié)能體會到什么？體會父親懂得保護兒子自尊心的心理。（板書：保護自尊）細節(jié)三：我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補的背影擋住了我的視線，這個船艙里的背影也就分外明顯，永難磨滅了！引導學生抓住“彎腰低頭”這一細節(jié)體會父親的艱辛，不搖櫓的時候也沒有休息，第一時間想到為兒子縫補棉被，體會父親對我細致入微的關心。（板書：細致入微）引導學生有感情地朗讀這個句

5、子，突出“永難磨滅”表示感嘆的語氣。3.師小結。同學們，請看板書，剛才我們抓住了一些關鍵語句，從細節(jié)中體會到了父親對兒子：舍得付出、用心呵護、保護孩子的自尊、細致入微的關心。四、緊扣對比，深度體會1.除了我們剛剛交流的，課文中還有哪些細節(jié)打動你？找出關鍵句。對比處一：這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。對比處二：雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘2.拋出疑問，啟發(fā)思考。問題一：這次哭與其他哭有什么不一樣？有什么新滋味？問題二：為什么破舊的小漁船在作者心中有如此崇高

6、的地位？3.師生交流。（1）理解新滋味指什么？心疼父親到處湊錢，有時甚至要放棄尊嚴。作者的淚水中有感動、有自尊，理解淚水中的心酸。（2）聚焦“父愛之舟”的涵義。小漁船雖然破舊，但裝滿了父愛，見證著自己一路的成長，對作者來說這是唯一的。這只小漁船伴隨作者經歷了人生中一次次成長與蛻變，父親的愛還表現在對孩子寄予厚望上。（板書：寄予厚望）四、拓展閱讀，嘗試寫話 1.拓展閱讀背影節(jié)選，感受父愛的深沉（1）引出朱自清的背影。作者在課文中寫到“父親彎腰縫補棉被”的背影讓自己永難磨滅。作者在原文中提到，每當看到朱自清背影一文，心中就會想到自己的父親?，F在，就讓我們一起來讀讀朱自清描寫的父親背影的片段。PPT

7、出示 ：我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。（2）交流閱讀感受。這個片段寫的是父親在車站送別朱自清，臨別時爬上月臺為他買橘子的細節(jié)。在這個片段中，你們體會到了什么？2.聯系生活，寫寫父親的背影。父親的背影中蘊含著深沉的父愛。同學們，在生活中，你的父親也一定深深地愛著你。在你印象中，父親在什么場景中留下的背影讓你感動。請你用兩三句話寫一寫父親的背影。板書： 父愛之舟 十分疼愛 舍得付出

8、父親 用心呵護舐犢情深、父愛如山 保護自尊 用心呵護 反思： 根據教學進度和家校開放課的特點選擇了六單元父愛之舟這篇課文進行教學。第二課時目標要求圍繞課文描寫父親送作者考學、上學的場景，抓住父親行動的細節(jié)，深刻體會父親對孩子深沉的愛，并且聚焦場景學習，體會對比描寫手法的作用，這也是五年級教學的重難點。本堂課首先通過學習詳寫的“逛廟會”場景，引導學生抓關鍵詞句體會其中蘊含的感情，說說不一樣的感悟。教學后小結（讀-圈-悟-批）的學法，讓孩子們運用學法自主學習其他場景。但在“逛廟會”的學習中，沉淀還有所不足，學生的讀還沒到位，此處的感情鋪墊有所欠缺。在學生自主學習環(huán)節(jié)，大部分孩子都能夠運用剛剛學過的方法找出關鍵詞并在旁邊批注感受。小組討論時，同學們各抒己見，激烈討論，小組匯報時能流利發(fā)表自己的見解，小組成員之間配合默契，相互補充，個別孩子表達能力較欠缺，沒有充分結合課文內容