小學語文人教五年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第二單元-鐘亞群《搭石》教學設(shè)計

1、附件4 瀘縣“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動教 學 設(shè) 計課名5 搭石省份四川省市瀘州市區(qū)/縣瀘縣單位全稱瀘縣云龍鎮(zhèn)學校教師姓名鐘亞群學段 學科小學語文高段教材版本部編本冊次 章節(jié)小學五年級上冊第二單元課時1課時年級五年級學習者分析學生對語文的學習興趣高，基礎(chǔ)知識比較扎實，已掌握基本的語文學習方法，能夠獨立思考，積極舉手發(fā)言。教學目標認識6個生字，讀準多音字“間”，會寫10個字。正確讀寫“山洪、暴發(fā)、間隔、懶惰、平衡、理所當然、聯(lián)結(jié)”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點難點以及措施運用邊讀邊想象畫面、聯(lián)系上下文、創(chuàng)設(shè)情境、聯(lián)系生活實際等方法，體會搭石上蘊含的美，感受鄉(xiāng)親們的美好情感。教

2、學準備初讀課文，默讀瀏覽，整體感知，把握主要內(nèi)容。多媒體教學環(huán)境簡易多媒體教學環(huán)境教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容活動設(shè)計活動目標媒體使用及分析一、談話導入，揭示課題。1.談話：初讀課文，同學們用了哪些好方法來提高自己的閱讀速度呢？2.初讀課文，同學們大概知道了什么？3.同學們，在我們的家鄉(xiāng)，有著數(shù)不勝數(shù)的風景名勝，你認為什么構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景？1.談話回憶，提高自己的閱讀速度的方法。2.板書課題。3.找出文章的中心句。出示課文的中心句，導入新課，并且由課題引出問題，在“搭石”和“風景”之間劃上聯(lián)系的同時，也打上了問號，使學生產(chǎn)生閱讀興趣和閱讀期待。（學生交流后出示課件答案）二、檢查預習。脫鞋挽褲 協(xié)調(diào)有序

3、 人影綽綽1.指名讀詞語。2.理解“脫鞋挽褲”。查字典了解“挽”的意思，再創(chuàng)設(shè)情景理解“脫鞋挽褲”的意思。讀這個詞語的時候，我們是否可以看到作者劉章所描述的情景：沒有搭石時，人們出工、收工需要（生：脫鞋挽褲），趕集、訪友需要（生：脫鞋挽褲），來來去去，需要（生：脫鞋挽褲）；有了搭石后，人們出工、收工不再需要（生：脫鞋挽褲），趕集、訪友，來來去去，都不再需要（生：脫鞋挽褲）。師：也許正因為如此，（手指課件，引讀）搭石構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景。3.學法遷移，理解其他重點詞語：師：再請同學們仔細觀察課件上出示的這些詞語，還有哪些詞語讓你仿佛看到了一道家鄉(xiāng)的風景？理解運用：協(xié)調(diào)有序、清波漾漾、人影綽綽。把

4、這些詞帶入中心句“（ ），構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景”中朗讀。4.指名分自然段朗讀課文，相機評價。1.大家已經(jīng)預習過課文，現(xiàn)在老師檢查一下預習情況，請讀一讀下面的詞語。詞語教學應(yīng)該是有層次、有質(zhì)量的，“脫鞋挽褲”的教學先從讀準字音開始，讓學生查字典理解字義，做動作理解詞義，再結(jié)合課文語境理解然后把“脫鞋挽褲”代入課文中心句中朗讀，并把這種學習方式遷移到“協(xié)調(diào)有序、清波漾漾、人影綽綽”的教學中，力圖使詞語教學高效、豐滿、立體。（學生交流后出示課件答案）三、初讀課文，整體感知。1.學生自由朗讀課文。2.指導學生交流：3.同學們真會讀書，粗略一讀就知道了這么多。剛才，大家都提到了一個詞“搭石”，那什么是搭

5、石呢？請大家再讀讀課文，在文中找到相關(guān)句子。4.學生自由讀課文，畫出相關(guān)句子，教師巡視。1.學生自由朗讀課文。2.指導學生交流：3.同學們真會讀書，粗略一讀就知道了這么多。剛才，大家都提到了一個詞“搭石”，那什么是搭石呢？請大家再讀讀課文，在文中找到相關(guān)句子。4.學生自由讀課文，畫出相關(guān)句子，教師巡視。在讀通順、讀正確的基礎(chǔ)上，讓學生思考課文的主要內(nèi)容，對課文有一個整體的把握。（學生交流后出示課件答案）四、初品“搭石”，引發(fā)深思。（1）指名朗讀，相機評價。（2）自由朗讀，質(zhì)疑：你讀懂了什么？（解決學生之前提出的問題，引導學生感悟：正是因為有了人們的“搭”，兩岸普通的石頭才能構(gòu)成家鄉(xiāng)的一道風景搭

6、石，它們構(gòu)成一條“路”，架起了一座“橋”，聯(lián)結(jié)了兩岸的小村莊，也聯(lián)結(jié)了鄉(xiāng)親們的生活。）（3）小結(jié)本課，引出下節(jié)課要討論的話題：師：這節(jié)課，我們不僅讀通了課文，還初步了解了什么是搭石，它有什么作用，那么，為什么作者劉章深情地說搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景?那是一道怎樣的風景呢？我們下節(jié)課再來學習后面的內(nèi)容，共同尋找答案。思考：什么是搭石？搭石有什么作用？學生自由閱讀第1自然段，畫出相關(guān)語句。第一課時的結(jié)尾，教師針對下節(jié)課的內(nèi)容提出了相應(yīng)的問題，學生帶著問題走出課堂，既是對學生學習興趣的延伸，又是把學生的學習活動引向課外，他們會在課后思考下節(jié)課將要學習的內(nèi)容，學習動機被喚醒，真正做到了主動學習。課件

7、：進入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏著過去，這就是搭石。（學生交流后出示課件答案）五、描紅臨摹，規(guī)范書寫。1.課件演示“惰”的寫法，介紹與“惰”字相關(guān)的文化，觀察字形，并得出書寫要點。2.學生書寫。3.教師點評。1.課件演示“惰”的寫法，介紹與“惰”字相關(guān)的文化，觀察字形，并得出書寫要點。2.學生書寫。3.教師點評。寫字是小學階段一個重要的訓練項目，可是在教學實踐的過程中，我們常常忽視了這個訓練要求。高年級的寫字教學應(yīng)該有重點地進行，以提高課堂教學的效率。（學生交流后出示課件答案）要求：1.請將您做好的教學設(shè)計以word 形式上傳至平臺，命名為姓名+教學設(shè)計名稱；2.請您保持自己作品的原創(chuàng)性，禁止從已有資源（網(wǎng)絡(luò)、參考書等）的直接拷貝，原創(chuàng)性將作為評價的重要標準。備注：多媒體教學環(huán)境包括：1.簡易多媒體教學環(huán)境（由多媒體計算機、投影