小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第七單元-五年級(jí)《鳥的天堂》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、鳥的天堂教學(xué)設(shè)計(jì)四川省宜賓市高縣慶嶺鎮(zhèn)文武小學(xué)校：劉從幸學(xué)習(xí)目標(biāo) 1會(huì)認(rèn)“槳、樁”等3個(gè)生字，會(huì)寫“槳、律”等11個(gè)生字，會(huì)寫“竹竿、白茫茫、規(guī)律”等詞語(yǔ)。2.認(rèn)識(shí)大榕樹的奇特和美麗，體會(huì)大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)大榕樹的奇特和美麗，體會(huì)大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象。 教學(xué)過(guò)程： 一、從“天堂”入手，激趣導(dǎo)入 1.話題：充滿生機(jī)的大榕樹，活潑可愛(ài)的小鳥好一派美麗動(dòng)人的南國(guó)風(fēng)光。今天我們就跟隨作者一起走進(jìn)鳥的天堂吧！2.作者和榕樹介紹。3.在人們印象中，“天堂”是怎樣美好的存在？板書：天堂你印象中，什么地方是天堂？想象：鳥的天堂應(yīng)該是什么樣的地方？（幸福、美好的生活環(huán)境，小鳥

2、生活的樂(lè)園） 二、選擇自己喜歡的方式初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。 1.把課文讀正確、讀流利。 2.可以邊讀邊思考： （1）作者幾次經(jīng)過(guò)鳥的天堂？分別是在什么時(shí)間？看到的景色有什么不同？ （2）每次看后“我”分別有什么感受？請(qǐng)用“ ”畫出有關(guān)語(yǔ)句。 （3）鳥的天堂給你留下怎樣的印象？你是從哪些中體會(huì)到的？可以在旁邊寫上自己的感受。 3.把反復(fù)讀書后，在仍不理解的地方做上記號(hào)。 三、交流初讀課文的收獲。 1.在小組內(nèi)交流讀書的收獲，討論不懂的問(wèn)題。 2.全班交流（可以小組推薦，也可以自由發(fā)言，交流） （1）就三個(gè)思考的問(wèn)題集中交流。 大榕樹為什么成了鳥的天堂？ “那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼

3、睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)”一句是什么意思？ 最后一句中的兩個(gè)“鳥的天堂”，為什么有的加引號(hào)，有的不加引號(hào)？從中心句入手，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，突出了重點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。 朋友說(shuō)這里是“鳥的天堂”，為什么“我”卻沒(méi)有看見(jiàn)一只鳥？朋友說(shuō)這里是“鳥的天堂”，“我”的感受是什么？ 為什么“我”對(duì)鳥的天堂有一點(diǎn)留戀？為什么作者說(shuō)“昨天我的眼睛騙了我”？ 為什么說(shuō)“鳥的天堂”的確是鳥的天堂？為什么說(shuō)是“鳥的天堂”而不用鳥的樂(lè)園（或世界）？ “鳥的天堂”（或大榕樹）為什么會(huì)成為鳥的天堂？將梳理的疑難問(wèn)題插入教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生通過(guò)閱讀思考、討論交流加以解決，使質(zhì)疑解疑成為理解內(nèi)化的學(xué)習(xí)過(guò)程

4、。 四、選擇喜歡的段落，有感情地朗讀。 巴金先生用他清新流暢的語(yǔ)言向我們描述了鳥的天堂的美麗景象。你們?cè)敢庠僮屑?xì)地讀讀課文嗎？ 1.練習(xí)讀課文，重點(diǎn)讀自己最感興趣或最喜歡的段落。并抓住重點(diǎn)詞句、聯(lián)系上下文或生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己讀書的體會(huì)或感想。2.把自己認(rèn)為讀得最精彩的段落讀給同學(xué)聽(tīng)。（1）指導(dǎo)朗讀：要讀出榕樹的靜態(tài)美，抓?。好?、全部生命力、簇、堆、翠綠、明亮、照耀、新的生命、顫動(dòng)、美麗等重點(diǎn)詞語(yǔ)。 （2）想象：是??！這榕樹枝繁葉茂，綠得多么可愛(ài)！一簇樹葉堆在另一簇上面，密密層層的陽(yáng)光照在翠綠的葉子上，反射出耀眼的光芒。一陣微風(fēng)吹來(lái)，鮮亮的葉子一動(dòng)一動(dòng)，像在長(zhǎng)啊長(zhǎng)的！請(qǐng)同學(xué)閉目想象。 3.關(guān)于眾

5、鳥活動(dòng)的場(chǎng)面。 讀一讀，說(shuō)說(shuō)感受： （鳥多：到處、大、小、花、黑、應(yīng)接不暇 快樂(lè)：叫、飛、撲） 五、擴(kuò)展討論交流： 1.同學(xué)們讀得很好，假如你就是這里的一只小鳥，能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這個(gè)地方嗎？ （1）這兒生態(tài)環(huán)境好。 這兒環(huán)境幽美。 這兒氣候溫曖，土地濕潤(rùn)，河流縱橫，有利于萬(wàn)物生長(zhǎng)，所以大榕樹是那樣蓬勃而有生機(jī)。 這兒資源豐富，由于氣候溫暖濕潤(rùn)，各類蟲子繁殖旺盛，因而鳥兒的食物就豐富。 這兒的榕樹大。大榕樹生長(zhǎng)旺盛，枝繁葉茂，非常適合鳥兒在這里棲息繁衍，是名符其實(shí)的鳥的天堂。 （2）人們保護(hù)意識(shí)強(qiáng)。 這兒的人們不許人捕鳥，因此鳥兒們得到了保護(hù)，能夠無(wú)憂無(wú)慮地生活、繁衍。 2.假如你是一只小鳥，看到這么美的一棵大榕樹，你有什么感受呢？你想不想把這種感受告訴你的同伴呢？ 小結(jié)：榕樹為鳥的生活提供了美好的環(huán)境，鳥在此生活，使得榕樹更能茁壯成長(zhǎng)，人和動(dòng)物和諧相處是多好哇！它使得人類的家園更加美好。 八、作業(yè)： 1摘抄：把本課中自己喜歡的好詞佳句或精彩片段摘抄下來(lái)； 板書設(shè)計(jì)：鳥的天堂第一次：榕樹 大 枝繁葉茂第二次：鳥 多 自由歡快教學(xué)反思：在教學(xué)過(guò)程中，我根據(jù)這篇文章的寫作特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子，從而明確鳥的天堂的特點(diǎn)。同時(shí)，我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生們感受作者兩次到鳥的天堂的情感