小學(xué)語文人教五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第七單元-2四季之美教案

1、四季之美教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.有感情地朗讀課文，體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。2.借助關(guān)鍵語句，聯(lián)系上下文，初步體會(huì)景物的動(dòng)態(tài)描寫。重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。難點(diǎn)：借助關(guān)鍵語句，聯(lián)系上下文，初步體會(huì)景物的動(dòng)態(tài)描寫。教學(xué)過程：抓住題目，破題引入（板書“四季”）激趣：你想到了什么？（春夏秋冬，大自然，雨雪霏霏）（板書“之美”）此時(shí)你又想到了什么樣的情境？（春天美得生機(jī)盎然，夏天美得郁郁蔥蔥，秋天美得天高云淡，冬天美得銀裝素裹）今天我們就來學(xué)習(xí)日本作家清少納言的四季之美，欣賞不一樣的四季。二、初讀感知，體會(huì)不同。自由朗讀課文，看看你有哪些發(fā)現(xiàn)，思考：如果讓你寫四季之美

2、，你會(huì)寫什么？2.我們來寫四季，往往寫的是一些事。作者寫的是四個(gè)什么？（四個(gè)時(shí)刻）這就是視角的不同。（板書：視角）3.就讓我們隨著作者這種獨(dú)特的視角，走進(jìn)四季，體會(huì)別致之美。三、探究文本，感悟“美”1.抓“四季”。（1）從課題中的“四季”一詞，你能獲得哪些信息？（2）四季什么時(shí)候最美？快速瀏覽課文勾畫出來，思考這是一種怎樣的構(gòu)段方式。（3）重點(diǎn)從“云、螢、鳥、火”四種景物上體會(huì)四季的情趣。究“情趣”。學(xué)生自由讀文，邊讀邊畫出最能打動(dòng)自己的“情趣”，可以把自己的感受寫在書上。在小組內(nèi)和同學(xué)說一說喜歡它的原因。生讀書交流，師巡視指導(dǎo)。教師引導(dǎo)學(xué)生交流思考:你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的情趣？從哪句話、哪個(gè)詞中

3、體會(huì)到了這種情趣？ A抓住天空與云彩的顏色體會(huì)這是一種柔和安靜之美靜態(tài)美。（板書：云）有感情地朗讀第1自然段。 B抓住流螢體會(huì)在夏夜里流螢飛舞的美麗情景。（板書：螢）有感情地朗讀第2自然段。夏季多雨，引導(dǎo)學(xué)生想象：下雨時(shí)有什么景觀或樂趣？在老師的引導(dǎo)下體會(huì)瞎之情趣。學(xué)生自主朗讀。 C抓住鳥兒體會(huì)秋天黃昏時(shí)的動(dòng)態(tài)美。（板書：鳥）引導(dǎo)學(xué)生抓住“點(diǎn)點(diǎn)歸鴉”和“急急匆匆”體會(huì)動(dòng)態(tài)美。 D抓住“火”體會(huì)冬天與眾不同的閑適與和諧的情趣。（板書：火）結(jié)合“手捧著暖和的火盆穿過走廊”理解生活中洋溢著暖暖的溫馨。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出閑適與愜意。再讀課文，體會(huì)美麗。同學(xué)們，經(jīng)歷了四季的不同時(shí)刻，我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文，

4、讓我們把所有美的感受都付諸朗讀吧。四、深入研讀，提煉寫法1.過渡：作者之所以能感受到這些情趣，是因?yàn)樗齼?nèi)心有愛，愛生活、愛自然、愛生命。2.結(jié)合板書思考，你發(fā)現(xiàn)了作者注重對(duì)景物哪兩個(gè)方面的描寫？（靜態(tài)和動(dòng)態(tài)）3.小結(jié)：寫景的文章，抓住動(dòng)態(tài)景物與靜態(tài)景物進(jìn)行描寫，可以使文章充滿情調(diào)而且具有極強(qiáng)的畫面感。這是一種很好的寫作方法，我們可以嘗試在自己的習(xí)作中使用。五、讀寫結(jié)合，升華學(xué)習(xí)1.同學(xué)們，清少納言的四季之美，別人看不到，也寫不來，我們心里也會(huì)有一份難忘的景致，它也可能真的只屬于我們自己。那么就讓我們也寫一寫心中最美、印象最深的那份景致，寫出我們自己。如果能在大的背景之中寫出一點(diǎn)動(dòng)態(tài)的美就更好了。2.教師點(diǎn)撥寫作方法：段首句作中心句，采用“總分”結(jié)構(gòu)，描寫一個(gè)季節(jié)的情趣。最好抓住這個(gè)季節(jié)的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)進(jìn)行細(xì)致描寫。（動(dòng)靜結(jié)合）3.結(jié)合課后選做題進(jìn)行讀寫訓(xùn)練。4.學(xué)生小組內(nèi)練習(xí)說寫，教師巡視指導(dǎo)。5.小結(jié)：在作者的筆下，春天的柔和，夏夜的迷人，秋日的悠然，冬季的溫馨都是那樣的細(xì)膩真摯。細(xì)讀品味，這份溢于言表的對(duì)自然