小學(xué)語文人教五年級上冊第四單元-部編版五年級語文上冊第四單元習(xí)作《二十年后的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、部編版五年級語文上冊第四單元習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)二十年后的家鄉(xiāng)韓灘慈濟(jì)小學(xué) 夏環(huán)教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元課文的寫法，圍繞二十年后的家鄉(xiāng)進(jìn)行寫作。2.大膽想象二十年后家鄉(xiāng)人、事、景、物的巨大變化，學(xué)習(xí)用人、事、景、物表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛、懷念之情。 3.用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。4.學(xué)習(xí)編寫習(xí)作提綱，在敘述中做到詳略得當(dāng)。教學(xué)重點(diǎn)：大膽想象二十年后家鄉(xiāng)人、事、景、物的巨大變化，學(xué)習(xí)用人、事、景、物表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛、懷念之情。教學(xué)難點(diǎn)：1.用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 2.學(xué)習(xí)編寫習(xí)作提綱，在敘述中

2、做到詳略得當(dāng)。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 師：同學(xué)們，老師帶來一組圖片，我們一起來欣賞。（課件出示1）出示二十年前民居、手機(jī)、交通工具等和現(xiàn)在的對比。 師：看了這組圖片，你有什么感受？生交流感受。師：我們發(fā)現(xiàn)，二十年的時光，景在變，人在變。正如唐代詩人賀知章在回鄉(xiāng)偶書寫到：少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。生讀古詩。師：二十年的變化真大呀！瞧，我們身邊的樓房越來越高，人們身上的衣服越來越漂亮。二十年前手機(jī)、電腦還很少，可是現(xiàn)在基本都普及了。那么二十年后，我們的家鄉(xiāng)又會變成什么樣子呢？今天，我們就以“二十年后的家鄉(xiāng)”為主題，寫一篇習(xí)作。板書：二十

3、年后的家鄉(xiāng)二互相交流，掌握寫法。（一）審題指導(dǎo)1.讀題目，思考討論：（1）根據(jù)題目，我們可以看出這是一篇什么性質(zhì)的習(xí)作？（2）想象習(xí)作，我們應(yīng)該注意什么呢？（3）二十年后的家鄉(xiāng)應(yīng)該寫些什么呢？2.學(xué)生匯報交流：生1：我知道了這次習(xí)作是寫想象文章。生2：想象作文要首先在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上大膽發(fā)揮想象。生3：還要融入感情，合理想象。生4：無論什么樣的文章，離開了感情，就會缺乏生氣和真實(shí)感。3.二十年后的家鄉(xiāng)應(yīng)該寫些什么呢？生：可以從景物、建筑、人、交通等方面寫二十年后家鄉(xiāng)的變化。師小結(jié)：想象文章要在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的想象，想象要豐富，讓我們坐上時空列車，一起來到2039年的家鄉(xiāng)看看，看看那時人們的吃

4、、穿、住、行等發(fā)生了哪些翻天覆地的變化。生欣賞交流心得思路導(dǎo)航：1.想一想，主題二十年后的家鄉(xiāng)，可以寫哪些內(nèi)容呢？生1：可以寫環(huán)境的變化；人們的工作；生活的變化等等。生2：可以寫這些地方的變化：街道商場廣場公園河流家家人。生3：還可以寫二十年后與親人團(tuán)聚的場面；或者二十年后與同學(xué)聚會的場面。師小結(jié)： 本次習(xí)作要求：二十年后的家鄉(xiāng)是一篇想象作文?？梢詮募亦l(xiāng)的景物、建筑、人、交通等方面寫；可以從與親人團(tuán)聚的場面寫；也可以從與同學(xué)聚會的場面寫；還可以寫你想寫的其他內(nèi)容?；貞浺幌抡n文中作者表達(dá)感情的方法 ，并試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。（三）寫法點(diǎn)睛：1.可以寫最想去家鄉(xiāng)哪些地方？寫清楚那兒會有什么奇

5、特的見聞？比如：家鄉(xiāng)的交通發(fā)展到什么地步？街道如何的整潔；教學(xué)樓怎樣先進(jìn)了？人們的住房有什么變化？等等。如何安排材料？生1：確定主題、開頭和結(jié)尾，梳理中間部分的主要內(nèi)容。生2：列出提綱。3.講解如何列出提綱，示例一：4.按照提綱選材后如何構(gòu)思？生1：分段敘述，將重點(diǎn)部分寫具體，寫詳細(xì)。生2：寫作時可以按照空間轉(zhuǎn)換的順序來寫，還以運(yùn)用對比的手法如：從家里到街上，再到學(xué)?；蛘吖镜?。生3：在敘事和寫景中要融入對家鄉(xiāng)的喜愛之情。5. 以以二十年后的家鄉(xiāng)為題目，展開想象，來完成一篇作文?？梢詡?cè)重哪一方面來寫呢？生交流匯報：比如側(cè)重變化寫，可以寫街道、房屋、學(xué)校的新變化，也可以寫家鄉(xiāng)人物的新變化、生活新

6、變化；比如側(cè)重場面描寫，可以寫與好朋友久別重逢的場面；可以寫回家的歷程；還可以寫家鄉(xiāng)的某處景觀總之要大膽想象，不拘形式。一是：充分展開想象，合理想象二十年后家鄉(xiāng)的美麗景象。（合理想象）二是：具體描述所想象的美麗景物的特點(diǎn)。（或人物變化特點(diǎn)，詳寫。）三是：要表達(dá)自己熱愛家鄉(xiāng)的感情。（總結(jié)全文）6.方法提示：可以從以下三個方面來展開想象：A.想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。（房屋、學(xué)校、公園、街道、小河等等）B.想象兒時的小伙伴會是怎樣的。（同學(xué)、鄰居、朋友、親戚）C.想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨。（送什么禮物，說什么話，參觀什么地方，自己有什么感想等等）7.方法提示：想想從哪里切入，才能想象具體呢？

7、A.二十年后你在干什么呢？多久沒回家鄉(xiāng)了？為什么？現(xiàn)在回家鄉(xiāng)干什么？B.你在他鄉(xiāng)那么久了，魂?duì)繅艨M的是故鄉(xiāng)的什么呀C.想象二十年后“我”回到故鄉(xiāng)和同學(xué)或伙伴再相聚的情景。大家會說什么，會做什么？D.在動筆之前，你還應(yīng)該具體地想一想文中家鄉(xiāng)有什么新景物，有什么新特點(diǎn)，是用什么方法來具體描述的。8.思考二十年后回故鄉(xiāng)這篇文章的主人公是誰呢？如何打開思路呢？這篇文章的主人公是“我”，想象著說一說二十年后“我”發(fā)生了什么變化，“我”的同學(xué)和伙伴發(fā)生了什么變化，結(jié)合自己的理想談自己的變化。如何設(shè)計(jì)自己的形象呢？如何設(shè)計(jì)自己的形象呢？二十年后的自己是什么樣的呢？可以根據(jù)自己的喜好設(shè)想未來的樣子。如：“高高

8、的個子，一臉的胡子”“燙著卷發(fā)，穿著時髦的套裝，我是一位職場女性”你還可以把自己想象成一位博士、一位專家10.片段解析?！肮怅幩萍?，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，二十年過去了，我已經(jīng)成為了一位大名鼎鼎的發(fā)明家。這二十年來，我一直居住在美國，沒有回過故鄉(xiāng)。這陣子終于有空了，我打算回故鄉(xiāng)看望父母?！边@段話開頭點(diǎn)明了二十年后我的成就，通過“光陰似箭，日月如梭”這句比喻，表現(xiàn)了時間流逝之快，“回故鄉(xiāng)看望父母”點(diǎn)題三范文引路 掌握技巧。出示范文二十年后的家鄉(xiāng)兩篇。學(xué)生自由朗讀范文。小組交流。小組派代表發(fā)言，全班交流，教師評議相機(jī)引導(dǎo)。找優(yōu)點(diǎn)談體會：第一篇文章以二十年后一天的參觀經(jīng)過為線索，具體地描述了參觀的所見所聞

9、，家鄉(xiāng)的土地、家鄉(xiāng)的公園、家鄉(xiāng)的學(xué)校都令人流連忘返；由塵土飛揚(yáng)變成了快樂的場所。另外文章以歌聲開始，又以歌聲結(jié)束，首尾呼應(yīng)，使文章充滿了詩情畫意。第二篇文章的小作者大膽想象二十年之后的家鄉(xiāng)的巨大變化。重點(diǎn)描述了兩處景物，一是城市的變化，二是學(xué)校的變化。通過具體地描寫，展示了家鄉(xiāng)日新月異的新風(fēng)貌。以現(xiàn)實(shí)生活、現(xiàn)代科技為依托大膽想象，表達(dá)美好愿望是這篇習(xí)作的重要特點(diǎn)?？偨Y(jié)交流：定好特點(diǎn)，選好材料，抓好細(xì)節(jié)，凸顯特點(diǎn)。出示好詞佳句，好開頭妙結(jié)尾。 生讀四學(xué)生習(xí)作。同學(xué)們，二十年后的家鄉(xiāng)讓人向往，暢想二十年后的家鄉(xiāng)，將想象的內(nèi)容書于你的筆端吧。 注意： 1.想象豐富合理； 2.語言通順，詳略得當(dāng)； 3.題目自擬； 4.400字左右。五課堂總結(jié)。 這