小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第二單元-搭石 教案

1、第二單元【教材分析】1.單元主題：本單元課文主要是圍繞“書(shū)海擷英須效率”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。主要由搭石、將相和、什么比獵豹的速度更快3篇精讀課文組成。搭石通過(guò)描繪擺搭石、走搭石等幾個(gè)生活中的平凡場(chǎng)景，贊美了鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的美好品質(zhì)；將相和以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線(xiàn)索。通過(guò)對(duì)“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事的記述，寫(xiě)出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)及政治遠(yuǎn)見(jiàn)，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過(guò)的精神；什么比獵豹的速度更快運(yùn)用列數(shù)字、作比較、做假設(shè)等說(shuō)明方法，采用由慢到

2、快事例層層推進(jìn)的寫(xiě)法，告訴我們比獵豹速度更快的有游隼、聲音、噴氣式飛機(jī)、火箭、流星體、光，而另人難以置信的是光輕易地握在人手中。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提高閱讀速度的方法，抓住具體事例感受人物的特點(diǎn)。2.單元重點(diǎn)：（1）閱讀時(shí)，要學(xué)會(huì)提高閱讀速度的方法。這是本單元的語(yǔ)文要素，旨在提高學(xué)生的閱讀速度，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀效率。搭石一文的學(xué)習(xí)中，要鼓勵(lì)學(xué)生集中注意力，遇到不懂的詞不要停下來(lái)、不要回讀，來(lái)提高閱讀速度；將相和一文鼓勵(lì)學(xué)生快速默讀課文，盡量連詞成句，不要一個(gè)一個(gè)字地讀；什么比獵豹的速度更快抓關(guān)鍵詞句快讀默讀課文；集中的地道戰(zhàn)一文鼓勵(lì)學(xué)生帶著問(wèn)題快速默讀課文。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)快速閱

3、讀的方法，并在平時(shí)的閱讀中加以訓(xùn)練，提高閱讀速度和效率。（2）學(xué)習(xí)書(shū)面表達(dá)，體會(huì)習(xí)作的樂(lè)趣。本單元安排了習(xí)作“漫畫(huà)”老師，寫(xiě)作中，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體事例寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。教材以“漫畫(huà)”的話(huà)題，旨在激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣?！緦W(xué)情分析】五年級(jí)學(xué)生閱讀已經(jīng)有一定基礎(chǔ)。但是學(xué)生閱讀速度快慢相差大，閱讀速度低，影響學(xué)生的閱讀效率。需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)快速閱讀的方法，并把這種方法運(yùn)用到平時(shí)的閱讀中，來(lái)進(jìn)一步提高閱讀速度。教師要鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，多練習(xí)，在享受閱讀中，提高閱讀能力；習(xí)作方面要學(xué)會(huì)結(jié)合事例突出人物的特點(diǎn)?！窘谭ńㄗh】1.引導(dǎo)學(xué)生提高閱讀速度。教師要有目的、有針對(duì)性地指導(dǎo)，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)快速閱讀的方法，還要

4、使用快速閱讀的方法，提高閱讀效率。同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生分享自己快速閱讀的好方法，進(jìn)一步提高閱讀能力。2.把握好略讀課文的教學(xué)要求。略讀課文和精讀課文不同，重在培養(yǎng)學(xué)生遷移運(yùn)用從精讀課文中學(xué)到的方法，以及快速讀懂課文的能力。教學(xué)中要以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和交流為主，教師做適當(dāng)點(diǎn)撥。3.激發(fā)學(xué)生的習(xí)作樂(lè)趣。教學(xué)中要以“漫畫(huà)”，從激趣入手，多種方式讓學(xué)生產(chǎn)生習(xí)作的愿望，學(xué)會(huì)將人物的特點(diǎn)融入在事例敘述中寫(xiě)，提高具體事例體現(xiàn)人物的特點(diǎn)?！菊n時(shí)安排】分類(lèi)內(nèi)容課時(shí)課文5.搭石2-36.將相和27.什么比獵豹的速度更快28.集中的地道戰(zhàn)2習(xí)作“漫畫(huà)”教師1-2語(yǔ)文園地交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用日積月累1合計(jì)9-115 搭石(精讀

5、課文)【教學(xué)目標(biāo)】 1.會(huì)認(rèn)本課7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“間”，理解生字組成的詞語(yǔ)。2.學(xué)習(xí)用較快速度默讀課文，做到注意力集中，不回讀。（重點(diǎn)）3.有感情地朗讀課文，引導(dǎo)通過(guò)具體事例，抓重點(diǎn)詞句、聯(lián)系上下文等方法，體會(huì)鄉(xiāng)親們純樸、勤懇、老幼相敬的可貴品質(zhì)和一心為他人著想的美好品德。（難點(diǎn)）4.學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動(dòng)描寫(xiě)的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。關(guān)鍵能力力格【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)用較快速度默讀課文，做到注意力集中，不回讀。【教學(xué)難點(diǎn)】有感情地朗讀課文，引導(dǎo)通過(guò)具體事例，抓重點(diǎn)詞句、聯(lián)系上下文等方法，體會(huì)鄉(xiāng)親們純樸、勤懇、老幼相敬的可貴品質(zhì)和一心為他人著想的美好品德?！窘虒W(xué)課時(shí)】

6、2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)本課7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“間”，理解生字組成的詞語(yǔ)。(重點(diǎn))2.學(xué)習(xí)用較快速度默讀課文，做到注意力集中，不回讀。（重點(diǎn)）3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。(難點(diǎn))【教具準(zhǔn)備】課件（筆順動(dòng)態(tài)演示朗讀音視頻建議使用榮德基小學(xué)課件）【教學(xué)過(guò)程】?jī)?nèi)容榮德基課件頁(yè)碼一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天老師給同學(xué)們帶來(lái)一首非常優(yōu)美的詩(shī)歌，同學(xué)們想聽(tīng)嗎？導(dǎo)入類(lèi)型：詩(shī)歌導(dǎo)入師配樂(lè)朗誦?！熬G也無(wú)愁，紅也無(wú)怨，無(wú)愁無(wú)怨的農(nóng)家院，不是不知愁苦，是愁苦都能咽！甜的是一樹(shù)雪梨，辣的是紫皮大蒜，苦的是一畦萵苣，一架葡萄釀著酸人生滋味萬(wàn)千般，農(nóng)家品嘗個(gè)最全！”教師口述：這是劉章所寫(xiě)的詩(shī)歌

7、綠也無(wú)愁，作者通過(guò)他的詩(shī)歌為土地、為山民縱情歌唱。今天，老師帶大家一起去劉章的家鄉(xiāng)，去看看給作家劉章留下深刻印象的搭石。（板書(shū)課題：5 搭石。讀課題。）展示圖片：搭石教師提示：提示學(xué)生直觀了解花生植株的外形。二、介紹作者劉章，著名詩(shī)人，一級(jí)作家，漢族，原名劉璽，字，筆名東旭，別號(hào)霧靈山人、燕山癡子等。已出版劉章詩(shī)選、劉章鄉(xiāng)情詩(shī)、劉章散文選、北山戀等詩(shī)文集27部。在1999年中國(guó)作協(xié)詩(shī)刊社舉辦的“新中國(guó)成立50年來(lái)，你最喜愛(ài)的50位詩(shī)人”評(píng)選中，讀者投票、劉章雙雙獲此殊榮，承德人為之自豪，成為承德詩(shī)壇的驕傲。出示照片：三、初讀感知1.看課后第一題。出示：本文共600余字，我閱讀時(shí)間約分鐘。了解了

8、哪些內(nèi)容？2.學(xué)生初讀。要求：計(jì)時(shí)默讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解大意。3.檢查初讀情況（1）確認(rèn)閱讀用時(shí)。請(qǐng)閱讀速度快的學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)。要求：注意力集中，遇到不懂的不要停下來(lái)，不回讀。（2）交流閱讀后，了解了哪些內(nèi)容？（3）認(rèn)讀生字練讀詞語(yǔ)，讀生字，再組詞。= 1 * GB3出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。汛期訪(fǎng)友拖鞋挽褲間隔懶惰平穩(wěn)平衡協(xié)調(diào)人影綽綽伏下身譴責(zé)（重點(diǎn)指導(dǎo)生字“汛、挽”為前鼻音音，“衡”為后鼻音；“綽”為翹舌音= 2 * GB3你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)易讀錯(cuò)或難讀，再反復(fù)讀。（2）學(xué)習(xí)多音字：背（bi bi ）練= 1 * GB3讀句子，找發(fā)現(xiàn)。假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人重要俯下身子背(

9、bi)老師過(guò)去，人民把這看成理所當(dāng)然的事。= 2 * GB3讀一讀：我穿上背心（bi ），背（bi ）上籮筐，出發(fā)了。提示：（bi ）指身體的一部分；（bi ）指動(dòng)作。學(xué)習(xí)多音字：處練= 1 * GB3讀句子，找發(fā)現(xiàn)。如果別處都是有搭石，唯獨(dú)這一處沒(méi)有，人們會(huì)譴責(zé)這里的人懶惰。= 2 * GB3讀一讀：兩位同學(xué)晚自習(xí)在宿舍抽煙，被發(fā)現(xiàn)后，學(xué)校進(jìn)行了嚴(yán)肅處（ch）理，不僅公開(kāi)批評(píng)，還給了一個(gè)警告的處（ch）分。學(xué)習(xí)多音字：間練= 1 * GB3注音間（）隔中間（）提示：間：“中間（如：彼此之間）”或“一定的空間或時(shí)間里（如；人間）”時(shí)讀“jin”，表示“空隙（如：當(dāng)間）”或“隔開(kāi)，不連接（黑白相

10、間）”時(shí)讀“jin”。= 2 * GB3讀一讀：我發(fā)現(xiàn)兩面墻的中間（jin），有一只黑白相間（jin）的小貓。練= 1 * GB3選字填空汛訊迅（）速訊（）（）期提示：根據(jù)偏旁來(lái)確地字的使用范圍。（3）理解詞語(yǔ)練根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)形容人影多，姿態(tài)美。（）從道理上說(shuō)應(yīng)當(dāng)這樣。（）清清的水波在蕩漾。（）配合得適當(dāng)，很有秩序。（）（4）指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順。4.再讀課文，理清順序。讀一讀課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？生紛紛提問(wèn)。（1）什么是搭石？（搭石是什么樣的？）（2）搭石是做什么用的？（搭石的用途）（3）在什么地方搭石？（4）誰(shuí)搭石？怎樣搭石？師：有這么多問(wèn)題，我看出來(lái)了，咱們班的同學(xué)都是些愛(ài)