小學(xué)語文人教五年級上冊（統(tǒng)編）第五單元-太陽教學(xué)設(shè)計1

1、太陽教學(xué)設(shè)計廣元市朝天區(qū)宣河鎮(zhèn)小學(xué) 王興國教學(xué)目標學(xué)習(xí)生字新詞2.感情朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解與太陽的有關(guān)知識，初步認識人類與太陽的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。3.了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。教學(xué)重點1.掌握本課的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等詞語。2.朗讀課文。理解課文內(nèi)容，初步認識人類與太陽的密切關(guān)系。教學(xué)難點了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。教學(xué)時間一課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)準備收集有關(guān)太陽的知識，談話揭題 ，板書課題這節(jié)課請同學(xué)們來當個小小科學(xué)家，研究研究太陽吧！ 板書：太陽二、初讀課文，整體感知1.學(xué)生齊讀

2、課文。2.學(xué)習(xí)生字生詞：3.用自己喜歡的方式讀課文，把句子讀通順。三、細讀課文，交流收獲1.我們可以把課文分成幾部分？請概括每部分的段意。課文可以分成兩部分。第一部分（13）介紹太陽遠、大、熱三方面的特點第二部分（48）：講太陽和人類的關(guān)系。我們來讀第一部分。思考，這部分介紹了太陽哪些特點？板書：特點：遠大熱3. 作者先給我們講了一個傳說。你知道介紹傳說的作用嗎？師：介紹神話傳說，增加文章的神秘感，引起讀者的閱讀興趣。4.找出第一部分與第二部分之間的過渡句，說說過渡句的作用生總生：“雖然但是”用這個關(guān)聯(lián)詞結(jié)束上文，引起下文“關(guān)系密切”的介紹。所以，這是過渡句，起到承上啟下的作用。板書：關(guān)系密切

3、5.第二部分在結(jié)構(gòu)上有什么特點？第二部分是總分總的結(jié)構(gòu)，文章先說“太陽和我們的關(guān)系非常密切”，緊接著就分段告訴我們動植物的生長和人的繁殖靠太陽，雨雪的形成、風(fēng)的形成、太陽的殺菌能力和給我們送來光明和溫暖。最后用“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界”來結(jié)束。前后呼應(yīng)。四、學(xué)習(xí)1-3自然段，品味說明方法。1.課文是用什么方法來介紹太陽的“遠”、“大”、“熱”的特點呢？在前三個自然段中找出相關(guān)的句子。（太陽離我們也要飛二十幾年。）思考：用了什么說明方法？用自己喜歡的方式讀這個句子，讀出“遠”，讀出感情。教師總結(jié)：這段話采用了列數(shù)字和作比較的說明方法，使說明對象更具體，更準確，更容易理解，突出了“

4、遠”的特點。2.課文是怎樣寫太陽“大”的特點呢？（我們看到太陽所以我們看上去只有一個盤子那么大。）A用了什么說明方法？有什么好處？B有感情地朗讀。板書：作比較。3.體會描寫“熱”的句子：A找出描寫“熱”的句子，說說用了哪種說明方法，好處是什么。（太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球）板書：列數(shù)字。B讀一讀，讀出“熱”的特點4.小結(jié)說明方法。師：在介紹太陽的特點的時候，作者主要運用了列數(shù)字、作比較的說明方法。這些說明方法的運用，使抽象的事物更形象，更易于理解。學(xué)習(xí)4-8自然段，認識太陽與人類的密切關(guān)系。1.體會第四自然段第一句的作用。2.默讀5-7自然段，說說太陽和我們的關(guān)系密切在哪里。板書：動植物的生長和人的繁殖靠太陽 形成雨雪 形成風(fēng) 殺菌出示最后一自然段，反復(fù)朗讀，體會太陽作用之大。標出中心句。想象一下，如果沒有太陽，世界將會變成什么樣子？課堂小結(jié)通過這一課的學(xué)習(xí)，我們知道了太陽有多遠多大多熱，知道了太陽與人類的密切關(guān)系，沒有太陽就沒有動物、植物、人類，沒有風(fēng)、云、雨、雪，也沒有我們這