小學(xué)語文人教五年級上冊（統(tǒng)編）第八單元-《習(xí)作：推薦一本書》張清瓊教案

1、推薦一本書教學(xué)設(shè)計什邡市朝陽小學(xué)：張清瓊教學(xué)目標(biāo)：1.通過習(xí)作活動使學(xué)生明白讀書有益的道理。2.能把要推薦的一本書的名字、作者及推薦的原因?qū)懬宄?.培養(yǎng)學(xué)生評價與修改習(xí)作的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：能有條理地把推薦這本書的原因?qū)懬宄?，明白讀書有益的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件。學(xué)生：回顧自己曾看過的書籍，從中選出給自己留下較深印象的一些書籍。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課1、今天，我們的習(xí)作活動是推薦一本書，那么，我們來討論一下：什么樣的書才值得推薦呢？學(xué)生交流后明確：（1）內(nèi)容健康、有趣；（2）語言優(yōu)美、生動；（3）圖文并茂、給人美感；（4）啟迪智慧、教人做人；（5）使人獲得有益的知識。2、莎士比亞說：“書

2、籍是全世界的營養(yǎng)品?！蓖瑢W(xué)們喜歡讀書嗎？你們都讀過哪些書？真了不起，讀過這么多的書！書是我們的好朋友，請讀一讀這些關(guān)于書的比喻吧！ 一本好書，像朋友，陪伴我們的人生。一本好書，似窗戶，打開我們的世界。一本好書，如春雨，滋潤我們的心靈。一本好書，若陽光，給我們力量、勇氣和希望。讀書可以增長知識，也會有所收獲。請同學(xué)們回憶一下，看哪一本書給你留下了深刻的印象，或者給你帶來了巨大的影響。今天，借著這次習(xí)作活動把它推薦給其他同學(xué)吧！二、明確要求：請閱讀課本115頁，用自己的話說一說本次習(xí)作的要求是什么？（1,2,3,4，）小組討論：推薦一本書可以從哪些方面入手？（交流后課件確認(rèn)三點(diǎn)）基本信息：包括書名

3、、作者、主要人物、主要情節(jié)等基本信息。推薦理由：內(nèi)容、語言、情節(jié)、人物、思想等方面讓你印象深刻的內(nèi)容。簡單談一談自己的閱讀感受。 你認(rèn)為哪一點(diǎn)是這次習(xí)作的重點(diǎn)呢？三、寫作指導(dǎo)：（一）怎樣才能把重要的推薦理由寫具體呢？你有什么好方法嗎？獨(dú)立思考交流結(jié)合書中的相關(guān)人物、情節(jié)、插圖、對話。轉(zhuǎn)述或摘錄書中的精彩片段。引用別人對這本書的評價。（二）怎樣加入自己的閱讀感受，使文章更具說服力呢？請讀這段閱讀感受：魯濱孫漂流記這本書讓我知道：路是自己走出來的，只有經(jīng)歷過磨難，才能真正成為一個堅(jiān)強(qiáng)的人，才能像魯濱孫那樣，永遠(yuǎn)是一個勝利者。面對困難，我們相信自己能夠戰(zhàn)勝它，更重要的是要懷有一顆勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的心！讓我

4、們一起來讀一讀魯濱孫漂流記吧！明確：閱讀感受側(cè)重于對推薦書籍好處的宣揚(yáng)上。作者在推薦中加入了自己的閱讀感受，點(diǎn)明主人公的特性，從而使人產(chǎn)生了一種想一飽眼福的欲望。(三)怎樣寫好開頭和結(jié)尾呢好開頭： 請看這一段開頭，讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 1、巧用排比開頭 “書籍是人類進(jìn)步的階梯。”這是高爾基眼中的書；“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！边@是劉向眼中的書；“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”這是韓愈眼中的書。而在我的眼中，書就是一把鑰匙，讓我們打開文學(xué)之門；書就是一葉扁舟，載著我們在知識的海洋中盡情遨游。好開頭：再看看這一個開頭，你又有什么發(fā)現(xiàn)？ 2、引用名言，開門見山“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！笔前?

5、開卷有益，讀書能讓我們增長知識，開闊視野，更能豐富我們的課余生活。今天我就向大家推薦一本好書草房子。好開頭：再看再發(fā)現(xiàn)吧 3、引用書的內(nèi)容開頭“沒有誰是一座孤島，每本書都是一個世界。一座孤島，幾個生命相互依靠，緊緊相依，走出了人生的困境，而對書和生活的熱愛不僅沒有失去，反而周而復(fù)始，愈加洶涌澎湃?！边@是島上書店一書要告訴我們的道理。了解了三種好的開頭方式，我們再欣賞一下好的結(jié)尾吧！好結(jié)尾：1、升華感受，激情推薦這本書給我?guī)砹藷o盡的歡樂，教會了我如何熱愛他人、熱愛生命!書中的大千世界令人神往，它令我對未來充滿了憧憬，助我鼓起挑戰(zhàn)未來的勇氣。我喜歡這本書，你呢？ 好結(jié)尾：2、引用名言，總結(jié)提升

6、“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”魯濱孫漂流記給我的心靈上了一堂非同尋常的課。它教會了我贊美生活，熱愛生命，讓我真切地意識到，只有不斷拼搏、不斷奮斗的人生才最有價值。好結(jié)尾：3、無限向往，引人入“書” 慢是一種生活的享受，將腳步放慢下來，會找到心中一直因快而忽略的那些令人愉快的美麗，這就是幸福。讓我們跟著作者，走進(jìn)這本書，去體會那些能獲得幸福的自信心態(tài)、簡約的生活方式、自強(qiáng)的精神吧！四、自由作文：孩子們，請梳理思路，確定寫作提綱，根據(jù)提綱寫一寫中間部分吧。開頭：交代推薦的書名、作者等基本信息。（略寫）中間：抓住印象深刻的一點(diǎn)或幾點(diǎn)寫推薦理由。（詳寫）結(jié)尾：表達(dá)自己的感受或領(lǐng)悟。（略寫）五、交流展示，修改提升： 你們覺得他寫得怎么樣？是否寫清了推薦的原因？你對他推薦的書是否感興趣？作業(yè)布置 請認(rèn)真修改自己的片段，再補(bǔ)上好的開頭和結(jié)尾，完成本次作文吧！教學(xué)反思本次習(xí)作以學(xué)生的閱讀活動為主要題材，切合本單元的主題“書”，以推薦一本書為主要內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生抓住主要內(nèi)容凸顯書籍的特色，從不同的角度切入，用條理清晰又不失生動的語言對書籍進(jìn)行推薦介紹。在具體的教學(xué)過程中，老師通過激發(fā)興趣、范例引導(dǎo)、自由寫作、修改點(diǎn)評等環(huán)節(jié)逐步落實(shí)習(xí)作目標(biāo)，提升學(xué)生的寫作能力。注重發(fā)揮學(xué)生的自主