小學(xué)語文人教五年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第一單元-1單元-桂花雨

1、1單元桂花雨教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識2個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，讀讀記記“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里”等詞語，并用聯(lián)系上下文等方法理解詞語的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。3、根據(jù)學(xué)習(xí)提示自讀自悟，與同學(xué)交流讀書感受，體會(huì)作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來的。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：通過文本朗讀感悟，體會(huì)作者對童年生活的留戀和對家鄉(xiāng)的懷念難點(diǎn)：體會(huì)母親說的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”所表達(dá)的感情。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程走近作者，導(dǎo)入新課。 1.同學(xué)們，你們熟悉桂花嗎？（師生介紹桂花） 2.介紹作者琦君。整體

2、感知，初聞桂花。1.小組檢查預(yù)習(xí)。2.課文主要內(nèi)容，課文結(jié)構(gòu)。引出“桂花香”，默讀課文，找一找描寫家鄉(xiāng)桂花香的句子。 a可是桂花的香氣，太迷人了。 b桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。 c如果讓它開過，落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹落，比搖下來的香味就差多了。 d我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨?。　?e全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。 走進(jìn)村子，浸潤花香。 品讀語句，讓我們感受到：家鄉(xiāng)的桂花比杭州的桂花更香。 齊讀“全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里”1.品讀：“浸”。為什么用“浸”？ 2.品讀：“全年”除了這個(gè)詞，還可以換成哪些詞：“整年”“每一天”“每一

3、個(gè)季節(jié)” 3.品讀“整個(gè)村子”什么浸在桂花香氣里？ 第二課時(shí)談話導(dǎo)入。 提出問題，自主學(xué)習(xí)。 1.“搖花樂”樂在哪里呢？當(dāng)陣陣桂花雨紛紛落下又是一番什么樣的景象呢？2.默讀課文第3-6自然段。用畫出體現(xiàn)“搖花樂”的句子。 三、精讀感悟作者（心情）你從哪些地方感受到作者的“搖花樂”？ .“搖桂花”對我是件大事，所以老是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花嘛！” 從“老是”、“纏”這個(gè)詞你感受到作者怎樣的心情？ （盼望早點(diǎn)搖桂花） 聽了母親的話“我”的心情更加急切了。2.所以當(dāng)母親吩咐提前搖桂花的時(shí)候，作者說這下我可樂了。作者為什么樂了？（動(dòng)作）你還能從哪些地方感受到作者的“搖花樂”？ 3.幾個(gè)連續(xù)動(dòng)作就是作者搖花時(shí)歡快心情的流露。（語言）還有哪些地方也反映了作者搖花的歡樂呢？4.引讀第6段。 搖花除了給作者和全家人帶來了歡樂，還給誰也帶來了歡樂？全年，整個(gè)村莊都沉浸在桂花香中。 指名讀。你又讀懂了什么？ （搖花給全村人帶來了歡樂） 2.我們只知道桂花開得最茂盛時(shí)，香飄十里，前后左右十幾家鄰居都浸在桂花香氣里?，F(xiàn)在怎么會(huì)“全年整個(gè)村莊都沉浸在桂花香中”呢？四、透過花香，體悟思鄉(xiāng)。 五、課堂小結(jié)：孩子們，桂花是故鄉(xiāng)的香，月亮是故鄉(xiāng)的明，溪水是故鄉(xiāng)的甜，人兒是故鄉(xiāng)的親。這一朵朵小巧迷人的桂花，這一場場沁人心脾的桂花雨，讓我們收獲的不僅僅是芬芳，是香甜，是快樂，是溫馨，更是一種心靈的