2023屆高三語(yǔ)文暑期主題讀寫(xiě)118文字是故土里長(zhǎng)出的精神莊稼

1、 2023屆高三語(yǔ)文暑期主題讀寫(xiě)（第118期）主題：文字，是故土里長(zhǎng)出的精神莊稼【作文指導(dǎo)】【文題在線】閱讀下面的材料，按要求作文。有人用“土”來(lái)形容不合潮流的事物，但當(dāng)某些“土”的東西漸漸消失時(shí)，人們又悵然若失。鄉(xiāng)土中國(guó)說(shuō)，土里生長(zhǎng)的不只是莊稼，還有習(xí)俗、文化要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不得抄襲；不少于800字?！疚念}解析】這是一道闡釋類(lèi)材料作文題。材料的第一句話“有人用土來(lái)形容不合潮流的事物，但當(dāng)某些土的東西漸漸消失時(shí)，人們又悵然若失”，是關(guān)于“土”的社會(huì)現(xiàn)象描述?！暗帧鞭D(zhuǎn)折句同時(shí)表現(xiàn)了對(duì)某些“土”的東西的肯定。因此，應(yīng)該正面立意。材料的第二句話是對(duì)

2、第一句話的抽象升華，目的在于拓展思路：土生萬(wàn)物，土創(chuàng)文明，土蘊(yùn)情感限制性1.思維限制。題目要求“綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度”進(jìn)行寫(xiě)作，而材料第一句話列出了一種現(xiàn)象，第二句話進(jìn)行了一種抽象和升華式的解讀，這就限定了作文不能就“土”的本義立意，而應(yīng)該由表及里、由淺入深。2.內(nèi)容限制。材料中對(duì)“土”的解讀是“形容不合潮流的事物”，土里能生長(zhǎng)“莊稼，還有習(xí)俗、文化”。兩句都是圍繞“土”進(jìn)行闡釋的，考生的思維必須以“土”為基礎(chǔ)，思考“土”能代指哪些事物，“土”有何功用。任何脫離“土”的思考和立意都是跑題。3.感情傾向限制。雖然“土”指的是“不合潮流的事物”，但是當(dāng)“土”的東西漸漸消失時(shí)，人們又“悵然若

3、失”，這說(shuō)明“土”的東西承載了我們難以割舍的回憶、經(jīng)歷和情感，更何況土里還能養(yǎng)活我們身體的莊稼和哺育我們精神的習(xí)俗和文化，因此考生在立意時(shí)，要對(duì)“土”持肯定態(tài)度，可以辯證分析，指出其不足，但絕對(duì)不能全部否定。開(kāi)放性1.角度是開(kāi)放的?？忌梢运伎肌巴痢钡氖挛镉心男┥詈竦膬?nèi)涵；可以思考為什么當(dāng)“土”的東西漸漸消失時(shí)，人們會(huì)悵然若失；還可以思考“土”里是如何生長(zhǎng)出習(xí)俗和文化的。這就給考生選取寫(xiě)作角度提供了一定的開(kāi)放性。2.考生的思維和選材是開(kāi)放的。凡是能緊扣“土”這一特征的事物都可以入文，凡是承載著難以割舍的回憶、經(jīng)歷甚至歷史的“土”的事物均可入文?？忌梢愿鶕?jù)自己的閱讀積累進(jìn)行選材，這就給考生展示

4、寫(xiě)作個(gè)性提供了很大的自由。3.文體是開(kāi)放的。考生可以自由選擇文體，可以寫(xiě)側(cè)重?cái)⑹潞褪闱榈挠洈⑽模梢詫?xiě)側(cè)重看法和思考的議論文，還可以寫(xiě)形象生動(dòng)的說(shuō)理性散文。但不管選擇哪種文體，都要能夠彰顯文體特征，不能寫(xiě)成“四不像”。參考立意切題立意：1.躲不開(kāi)的鄉(xiāng)土，抹不去的鄉(xiāng)愁。2.土地孕育了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的許多美德。3.“土”氣的傳統(tǒng)文化是中國(guó)文化的根。4.一方水土造就一方文明。偏題立意：1.難忘的土地。2.家鄉(xiāng)的習(xí)俗。3.就喜歡他那樣的“土氣”。4.在親情的土壤中成長(zhǎng)發(fā)展（親情）?！炯炎髻p析】文字，是故土里長(zhǎng)出的精神莊稼江南杏花春雨，塞北駿馬秋風(fēng)，東瀛櫻花清酒，西洋荷馬海倫；青?；▋赫{(diào)、黃河船夫曲、藍(lán)

5、水多瑙樂(lè)、紅土孔雀歌、蒼原趕車(chē)謠、清鄉(xiāng)水磨腔：一方方水土，一曲曲歌詩(shī)。文字，是故土里長(zhǎng)出的精神莊稼。土地?zé)o聲，文字留痕。茫茫黃土養(yǎng)育了詩(shī)經(jīng)，那深淺水域自然沖蕩著楚辭。王國(guó)維對(duì)屈原精神的闡述深得后學(xué)之心：“大詩(shī)歌之出，必須俟北方之感情與南方之想象合而為一，即必通南北之驛騎而后可”林語(yǔ)堂在大洋彼岸用ABCD重繪京華煙云，陳寅恪在故國(guó)中土用倉(cāng)頡方塊闡述“獨(dú)立自由”，趙無(wú)極在巴黎用馬蒂斯色彩向杜甫致敬、用廬山瀑布向馬蒂斯致敬大地河山，吞吐著冬夏，長(zhǎng)存在那些有情有義、有笑有淚、有方有智者的心里、夢(mèng)里、手里，集于舌尖、嗓間、指間、紙箋文字，是故土里長(zhǎng)出的精神莊稼。龍應(yīng)臺(tái)的父親少年離鄉(xiāng)，鄉(xiāng)音難改，改葬方歸。

6、當(dāng)司儀用湘語(yǔ)唱起“上香”“拜”時(shí)，她深深跪下，眼淚決堤。千古以來(lái)，故鄉(xiāng)人就一定是以這樣悲愴楚音招魂的：“魂兮歸來(lái)，反故居些?！薄霸谶@里，楚音與天地山川一樣幽深，與蒼天鬼神一樣宏大；司儀的每一個(gè)音，都像父親念陳情表的音，每一個(gè)音都重創(chuàng)兒女?！贝藭r(shí)此刻，她方才理解父親靈魂的漂泊，方才明白他何以聽(tīng)四郎探母淚下，方才欣悅他真的是回到了夢(mèng)里的家。生活之地與精神之地交織重疊，人生之樹(shù)就可能更加茂然，所以，我們記住了基于大地的寫(xiě)作：莫言的“紅高粱”仍然在山東暗燃，艾蕪的“綠森林”仍然在云南明媚，李白的“江油城”仍然在四川后世招月，趙佶的“萬(wàn)歲山”仍然在南宋遺民觸淚，蕭紅的“呼蘭河”仍然在黑土地靜流，遲子建的

7、“額爾古納河”仍然在中俄邊界嗚咽，齊邦媛的“巨流河”仍然與渤海沖擊，馬克吐溫的“密西西比河”仍然在廣褒的北美無(wú)拘無(wú)束浩蕩我承認(rèn)水土養(yǎng)人，但人不是植物，土地決定植物但不決定人性人心人格，也許我們不必把地與人畫(huà)上等號(hào)或強(qiáng)加因果。但你能想到嗎？明末清初，北方降旗林立之時(shí)，水潤(rùn)江南卻為了漢唐衣冠而發(fā)憤一擊；保百里河山，留千年魂魄，寫(xiě)萬(wàn)卷氣節(jié)。也許，我們更應(yīng)在意是否記住了養(yǎng)育過(guò)我們的某方水土？是否記得住、留得住、對(duì)得住所經(jīng)歷的每方水土？你可以寫(xiě)不出我的阿勒泰，畫(huà)不出“我的高爾泰”，但你至少可以為養(yǎng)育過(guò)你的土地留下一株金麥穗、一縷稻花香。因?yàn)?，你的文字，本就是生你養(yǎng)你的故土里長(zhǎng)出的精神莊稼?！军c(diǎn)評(píng)】文章從

8、小處著筆，緊扣材料，對(duì)“土”的理解依托于“文字”這一載體，詮釋了土地不只生長(zhǎng)莊稼，還要生長(zhǎng)“精神”。內(nèi)容豐富扎實(shí)，語(yǔ)言文采斐然，結(jié)構(gòu)層次清楚。【閱讀拓展】（一）別人的生活趙明旭被眼前的情景深深吸引住了。大街上，走著一老一少兩個(gè)進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民。那年輕的說(shuō)：“爸，我來(lái)扛?！闭f(shuō)著就去拿上歲數(shù)人肩上沉甸甸的蛇皮袋。父親氣喘吁吁地說(shuō)：“別，你正長(zhǎng)身子骨呢，當(dāng)心壓著?！蹦莾鹤诱f(shuō)：“我都二十了，我行?！闭f(shuō)著搶過(guò)蛇皮袋扛在肩上，邁著堅(jiān)實(shí)的步子朝前走去。父親不放心地追了過(guò)去，臉上卻露出了欣慰的笑容。突然，父子倆走進(jìn)了一個(gè)胡同，轉(zhuǎn)瞬就不見(jiàn)了。趙明旭緊趕幾步追到胡同口，迎面卻走來(lái)醫(yī)院的邵瑞主任。邵主任白凈的臉上仿佛

9、涂了一層秋后的霜，冰冷冰冷的。他腳步匆匆，在擦肩而過(guò)時(shí)，面無(wú)表情地說(shuō)：“性命難保。”趙明旭聽(tīng)了一陣心悸，脊背發(fā)涼，趕忙轉(zhuǎn)身去追邵主任。這時(shí)，他聽(tīng)到身后那個(gè)兒子哭著喊道：“爸，我才二十歲，我不想死呀！”他猛地回頭一看，身后黑黑的，沒(méi)有一個(gè)人趙明旭拼命掙扎著睜開(kāi)眼，屋里靜靜的，屋外沉沉的夜空中，懸著慘淡寂寥的幾顆星星，月亮擠過(guò)窗簾的縫隙，投進(jìn)一束早春冰冷的光。驚悸的心臟在劇烈地跳動(dòng)之后，四肢像手搟面一樣綿軟無(wú)力，胸腔悶得要爆炸似的。他知道自己又做噩夢(mèng)了。在那千奇百怪的夢(mèng)里，別人的美滿(mǎn)甜蜜，自己的苦難辛酸總是糾纏疊加在一起。兩年前，兒子得了尿毒癥，一個(gè)活蹦亂跳的大小伙子，一下倒在了床上，靠每個(gè)星期兩

10、次的血液透析維持生命。他心力交瘁，近乎崩潰，不到半年時(shí)間，一頭的烏發(fā)白了大半。兒子剛得病時(shí)，他領(lǐng)著兒子到各大醫(yī)院求醫(yī)問(wèn)藥。那天下午，他特地挑了病人最少的時(shí)候，慕名掛了邵瑞主任的門(mén)診號(hào)他可是遠(yuǎn)近聞名的腎病專(zhuān)家。然而門(mén)診室外面仍排著看病的隊(duì)伍，等了兩個(gè)小時(shí)才輪到他。一進(jìn)門(mén)，邵主任正趴在桌上寫(xiě)著什么，頭也不抬地說(shuō)：“坐下，先等等?！睂?xiě)完之后他抬起頭，一臉倦容地把身子靠在藤椅的椅背上，輕輕用手按著頸椎，淡然的臉上沒(méi)有絲毫的表情。他把兒子的病歷和各項(xiàng)檢查報(bào)告遞給了邵主任。邵主任看過(guò)之后淡然地說(shuō)：“情況不好。”他的心咯噔一顫，血就往頭上涌?？墒撬瓷壑魅文樕掀届o的神態(tài)，就像在說(shuō)“早上多穿件衣裳”“出門(mén)騎車(chē)

11、慢點(diǎn)”那么無(wú)關(guān)緊要的事。邵主任順著思路繼續(xù)說(shuō)：“孩子的病情發(fā)展得很快，抓緊換腎，否則性命難保?！彼廊珖?guó)每年等待換腎的病人成千上萬(wàn)，然而可供換腎的腎源卻非常有限。他焦急地問(wèn)：“沒(méi)有其他辦法了嗎？”“除此之外，別無(wú)他法?！鄙壑魅握f(shuō)得輕松緩慢卻斷然決絕。他最后的一點(diǎn)希望也破滅了。絕望中，他脫口而出：“你不是專(zhuān)家嗎？”邵主任嘴角動(dòng)了動(dòng)，但沒(méi)有笑，淡然地說(shuō)：“專(zhuān)家也不是神仙，專(zhuān)家只治病，不保命?！本拖褚活w炸彈突然爆炸了，他猛地從椅子上蹦了起來(lái)，一拳砸在桌子上，大聲地喊道：“這不行，那不行，要你們這些專(zhuān)家干什么！白拿錢(qián)，白吃飯？”當(dāng)屋外的人們沖進(jìn)屋里時(shí)，邵主任倦怠地倚坐在椅子上，一臉的無(wú)奈。而趙明旭竟

12、像個(gè)孩子似的，蹲在地上絕望地號(hào)啕大哭。那以后，他丟棄了一切幻想，一門(mén)心思地給兒子尋找腎源?？梢荒昕爝^(guò)去了，始終沒(méi)有找到。曾經(jīng)有過(guò)一次機(jī)會(huì)，可當(dāng)那位病人去世后，家屬又反悔了。消息傳來(lái)，猶如一個(gè)從萬(wàn)丈懸崖沿著陡峭崖壁往上攀爬的人，當(dāng)把手扣在最頂端的石頭上，就要縱身一躍攀登上去的時(shí)候，那塊石頭松動(dòng)了，只聽(tīng)轟的一聲，他跌入了萬(wàn)劫不復(fù)的深淵。那幾天，他每個(gè)晚上都做著同一個(gè)夢(mèng)：滾滾洪流中，就在他將抓住救生圈的那一刻，一個(gè)巨浪打來(lái)，把救生圈拋得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，接著一個(gè)大旋渦，將他吸入渾黃的水底腎源像一個(gè)巨大的肥皂泡，五彩繽紛地在他眼前悠著晃著，只片刻便消散得杳無(wú)蹤跡。兒子的病卻一天天地加重，出現(xiàn)了心衰的癥狀，不得不

13、又住進(jìn)了醫(yī)院。那天上午，兒子突然呼吸困難，他急忙找來(lái)醫(yī)生。醫(yī)生看了之后馬上對(duì)護(hù)士長(zhǎng)說(shuō)：“趕快把病人送急救室，立刻給邵主任打電話?！弊o(hù)士長(zhǎng)猶豫了一下，說(shuō)：“邵主任，他”趙明旭一看這陣勢(shì)，頭立刻大了，兩只耳朵嗡嗡直響。他知道兒子危在旦夕，時(shí)間就是生命，見(jiàn)護(hù)士長(zhǎng)還磨磨蹭蹭的，他語(yǔ)無(wú)倫次地大聲喊道：“我兒子的命救人打電話”他護(hù)送兒子進(jìn)了急救室，焦急地在外面等待著。他把兒子生命的希望全壓在了邵主任的身上，可邵主任卻遲遲不見(jiàn)蹤影。他一想到兒子艱難的呼吸，就仿佛自己的脖子上有根繩索被越勒越緊。就在他即將窒息的時(shí)候，電梯門(mén)打開(kāi)了，邵主任匆匆走了出來(lái)。像是洪水蓄積了巨大的能量，而大堤轟然崩潰，他失控地喊道：“你

14、上哪去了？你不知我兒子快不行了嗎？你的醫(yī)德、良心呢？”邵主任剜了他一眼，臉上閃過(guò)一絲不易察覺(jué)的悲哀。他邁著匆匆的腳步，邊走邊說(shuō)：“剛才我不在醫(yī)院，接到電話我以最快的速度趕來(lái)了?，F(xiàn)在，我希望你能冷靜點(diǎn)?！壁w明旭怒氣沖沖地說(shuō)：“冷靜？急救室里躺著的要是你兒子，你能冷靜嗎？”猛地，邵主任停下了腳步，一個(gè)轉(zhuǎn)身，面對(duì)面地盯著他，蒼白的臉頰劇烈地顫抖著，兩只發(fā)紅的眼睛噴著讓人膽怯的怒火。趙明旭不禁有些心虛地往后退了一步。邵主任一字一句地說(shuō)：“想救兒子嗎？要想，冷靜，閉嘴。”說(shuō)完轉(zhuǎn)身走進(jìn)了急救室。搶救很成功。邵主任和護(hù)士長(zhǎng)最后從急救室走出來(lái)。邵主任邊走邊摘帽子，脫白大褂，從他身邊經(jīng)過(guò)時(shí)，邊走邊扭頭對(duì)他淡淡說(shuō)

15、了句：“幸運(yùn)，這次算搶救過(guò)來(lái)了?！币?jiàn)他還想問(wèn)什么，邵主任把手一揚(yáng)：“你要是還有什么問(wèn)題，去問(wèn)護(hù)士，問(wèn)主管醫(yī)生。”說(shuō)著把帽子和白大褂往護(hù)士長(zhǎng)懷里一塞，頭也不回地朝樓下跑去。他心想，醫(yī)生的心真狠，全然不顧病人家屬的感受。不就是占你幾分鐘的時(shí)間，問(wèn)問(wèn)兒子的病情嗎？這么短的時(shí)間都等不了，還說(shuō)一切為了病人、救死扶傷，騙鬼去吧。他越想越憤憤不平。可是他又能怎樣呢，他知道，人們不信任醫(yī)生，卻又離不開(kāi)他們。人都得經(jīng)歷生老病死，醫(yī)院是人生命的最后驛站，醫(yī)生是人生命的最高仲裁者。一想到這些，他的心中就感到從未有過(guò)的絕望和無(wú)助。第二天中午吃完飯，他趴在兒子病床前剛剛迷糊了一會(huì)兒，手機(jī)就響了。一個(gè)女孩恬靜的聲音說(shuō)：“

16、是五十四床的家屬嗎？告訴你一個(gè)好消息，有腎源了?！彼恢挂淮谓拥竭@樣的電話，已經(jīng)會(huì)背下來(lái)她要說(shuō)的話：請(qǐng)準(zhǔn)備好購(gòu)買(mǎi)腎源的二十萬(wàn)塊錢(qián)，把錢(qián)打到指定的銀行賬號(hào)里為了不影響兒子午睡，他強(qiáng)壓住火，低聲說(shuō)：“你打錯(cuò)了，我們不需要?！闭f(shuō)完就把電話掛了。不一會(huì)兒，手機(jī)又響了，還是剛才的電話。他趕忙走出病房，關(guān)好房門(mén)，惱怒地吼道：“不要！不要！你們這些騙子，喪良心的，拿著這帶血的錢(qián)你能睡著覺(jué)？”電話里傳來(lái)女孩透著委屈的聲音，“您怎么了？您搞錯(cuò)了，我這是護(hù)辦室?！薄鞍?？對(duì)不起，對(duì)不起”他趕忙賠著不是。“那就做準(zhǔn)備吧?！薄皽?zhǔn)備什么？”“準(zhǔn)備腎移植?！彼男暮鲇埔幌潞孟癖惶崃似饋?lái)，身子輕得就像一片云，在空中翻飛飄舞。

17、他幾乎要喊出來(lái)啊，兒子有救了。可是片刻后，他狂喜的心就靜了下來(lái)，一定是護(hù)士搞錯(cuò)了，昨天在兒子被搶救過(guò)來(lái)后，他還問(wèn)過(guò)腎源的事，主管醫(yī)生用手推了推眼鏡，無(wú)奈地?fù)u了搖頭。他緊緊地握著手機(jī)，反反復(fù)復(fù)地說(shuō)：“真的嗎？真的嗎？”問(wèn)別人，更像問(wèn)自己。兒子的移植手術(shù)確定后，他做的第一件事不是籌措手術(shù)費(fèi)錢(qián)他早已向親戚朋友借來(lái)存到銀行里，而是四處打聽(tīng)，誰(shuí)的手術(shù)做得好。他想在手術(shù)前給主刀的醫(yī)生遞個(gè)紅包。人們都說(shuō)，當(dāng)然是邵主任的手術(shù)做得最好了，但邵主任人倔，紅包肯定送不出去，到時(shí)再被他說(shuō)幾句，臉往哪擱呀。果然，醫(yī)院確定邵主任給兒子做手術(shù)。他聽(tīng)了既高興，又害怕。邵主任醫(yī)術(shù)高，手術(shù)有保證，可他擔(dān)心邵主任心存芥蒂，手術(shù)時(shí)稍

18、有怠慢，兒子就毀了。這次兒子住院，剛開(kāi)始他一直沒(méi)露面，他擔(dān)心邵主任認(rèn)出他來(lái)。可前些日子妻子把腰扭傷了，不得已他才硬著頭皮來(lái)醫(yī)院陪護(hù)兒子。好在邵主任只是每周一上午來(lái)查房。每當(dāng)這時(shí)，他就悄悄地躲開(kāi)，在走廊里窺視著病房里的情況?？墒悄翘鞂?duì)同屋病人的搶救還是把他揭穿了。當(dāng)邵主任急匆匆走進(jìn)病房時(shí)，正看見(jiàn)他給兒子換被罩?！澳恪鄙壑魅毋蹲×恕Ｋ睦镆惑@，手一哆嗦，捏著的被子滑落到床上。邵主任疑惑的眼睛在他和兒子間逡巡。然而僅一瞬間，他就神情淡然地轉(zhuǎn)過(guò)身，忙了起來(lái)。從那以后，他總感到邵主任查房時(shí)對(duì)兒子的檢查和問(wèn)診懈怠了，像是敷衍了事。可讓他具體指出哪不負(fù)責(zé)任，他又說(shuō)不出來(lái)。兒子的手術(shù)日期一天天臨近，他越加神不

19、守舍，坐立不安。那天，他憂心忡忡地把兒子從病房推進(jìn)了手術(shù)室。當(dāng)主管醫(yī)生告訴他手術(shù)挺成功時(shí)，他像一個(gè)嫌疑人聽(tīng)到了法官無(wú)罪釋放的最后判決，終于長(zhǎng)長(zhǎng)出了口氣。那一刻，他覺(jué)得自己杞人憂天，以小人之心度君子之腹了。他馬上想到，應(yīng)抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，趕緊去謝謝邵主任，把關(guān)系緩和下來(lái)，兒子今后的治療和康復(fù)還要靠他。他恨不得馬上見(jiàn)到邵主任，可是他左等右等也沒(méi)見(jiàn)邵主任來(lái)。一般情況下，主刀醫(yī)生在手術(shù)之后都要到病房來(lái)看看術(shù)后病人的情況，可是邵主任手術(shù)后一直沒(méi)露面，這有悖常規(guī)。還是出現(xiàn)了他不愿意看到的情況。兒子術(shù)后排異反應(yīng)特別強(qiáng)烈，發(fā)燒遲遲不退。盡管主管醫(yī)生對(duì)他說(shuō)，兒子的排異反應(yīng)雖然強(qiáng)，但終究沒(méi)超出正常的范圍?？伤械叫睦?/p>

20、更沒(méi)底了，難道非要超出正常范圍才算事？如果那樣，兒子不就徹底地毀了嗎？他趕忙去找邵主任，盡管害怕見(jiàn)到他，可為了兒子，他寧肯低三下四地去求他。可是去了幾次都沒(méi)找見(jiàn)他。他問(wèn)其他的醫(yī)生和護(hù)士，他們都說(shuō)不知道?？蓮乃麄冇杂种沟纳駪B(tài)里，他覺(jué)得他們?cè)陔[瞞什么。一個(gè)可怕的念頭涌了出來(lái)為了報(bào)復(fù)他，邵主任在給兒子做手術(shù)的時(shí)候做了手腳，抑或由于疏忽手術(shù)失敗了，邵主任見(jiàn)事不好躲了起來(lái)幾番斟酌后，他決定去找院長(zhǎng)。院長(zhǎng)聽(tīng)后，臉色漸漸地凝重了，院長(zhǎng)打電話把兩位副主任和護(hù)士長(zhǎng)叫到辦公室。不想他們異口同聲地說(shuō)，排異反應(yīng)因個(gè)體差異會(huì)有差別，情況還是在正常范圍。他根本沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。他注意到一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，那就是院長(zhǎng)根本沒(méi)有給邵主任打電

21、話。是不是院長(zhǎng)讓他躲了起來(lái)？看來(lái)醫(yī)院也是在官官相護(hù)。這么一想他的情緒又激動(dòng)起來(lái)。他說(shuō)：“你們說(shuō)的我都不信，作為主刀的醫(yī)生，姓邵的為啥不敢來(lái)見(jiàn)我？”倏地，一直坐在椅子上默不作聲的護(hù)士長(zhǎng)站了起來(lái)，滿(mǎn)臉漲得通紅?！澳悖恪弊o(hù)士長(zhǎng)的聲音顫抖了，“你知道你兒子的腎是哪來(lái)的？是邵主任把他兒子的腎捐出來(lái)的。”搶救兒子的那天，邵主任是從事故現(xiàn)場(chǎng)趕回來(lái)的，他兒子死于一場(chǎng)交通事故。邵主任強(qiáng)忍著悲傷，把兒子的腎移植手術(shù)做完就病倒了。那天，他不知自己是怎么走出院長(zhǎng)辦公室的。三天之后兒子從重癥監(jiān)護(hù)室轉(zhuǎn)到了普通病房，一個(gè)星期后兒子可以下床走路了。一年多沒(méi)怎么撒過(guò)尿的兒子，做的第一件事就是在尿盆里痛痛快快地撒了一大泡尿。這

22、些日子他幾次去主任辦公室找邵主任，可總見(jiàn)不著他。他向護(hù)士長(zhǎng)打聽(tīng)邵主任家的住址，護(hù)士長(zhǎng)告訴他，邵主任參加了支援邊疆的醫(yī)療隊(duì)，兩天前就已經(jīng)走了。他一聽(tīng)著急了，趕緊讓護(hù)士長(zhǎng)撥通邵主任的電話。電話通了，他拿在手里半天說(shuō)不出話，剛一張嘴，聲音就哽住了。“你是個(gè)好人，可你做事咋那么絕呀，連讓我當(dāng)面說(shuō)一聲對(duì)不起的機(jī)會(huì)都不給?！彼瓜駛€(gè)孩子似的嗚嗚哭了。聽(tīng)筒里靜靜的，沒(méi)有一絲聲音。好一會(huì)兒，電話里傳來(lái)邵主任的聲音，依然是那么淡然平靜：“我理解你，因?yàn)槲覀兌际歉赣H?！被氐郊依锏内w明旭還跟以前一樣愛(ài)做夢(mèng)，可他發(fā)現(xiàn)在夢(mèng)里自己的身影漸漸模糊起來(lái)，而平時(shí)一些被他疏忽的人的面孔卻越來(lái)越清晰，時(shí)常他能看見(jiàn)一些與己無(wú)關(guān)的別人

23、家的事，別人的生活。（二）經(jīng)緯線小女的地理卷子發(fā)回來(lái)，其中有一個(gè)問(wèn)題：“為什么要學(xué)習(xí)經(jīng)緯線？舉兩例?！彼@樣答：“一、學(xué)會(huì)經(jīng)緯線可在地圖上找到首都城市。二、學(xué)會(huì)經(jīng)緯線可取得好分?jǐn)?shù)。”老伴與我嘻哈絕倒，樂(lè)了半天。為什么要學(xué)習(xí)經(jīng)緯線？與學(xué)習(xí)天底下的所有知識(shí)一樣，做一個(gè)有文化的人呀。中學(xué)會(huì)考地理科得優(yōu)等成績(jī)的我如果這樣說(shuō)，老師大抵不會(huì)接受。標(biāo)準(zhǔn)答案是：經(jīng)線劃分時(shí)間區(qū)域，緯線標(biāo)指日光分布。小提琴家艾薩史頓說(shuō)過(guò)：“我們學(xué)習(xí)音樂(lè)不是為了當(dāng)音樂(lè)家，而是在學(xué)習(xí)文化?！边@就差不多了。讀書(shū)并非用來(lái)應(yīng)付考試，雖然考試最好名列前茅。什么有用，什么無(wú)用，見(jiàn)仁見(jiàn)智。網(wǎng)上炒股票，即日買(mǎi)賣(mài)，見(jiàn)好即收，收入一定比打工高得多，可

24、是各行各業(yè)仍然欣欣向榮，可見(jiàn)人各有志。學(xué)習(xí)是一個(gè)十分愉快的過(guò)程，懂得越多，越能自處，維持靜態(tài)優(yōu)質(zhì)生活。讀紅樓夢(mèng)是因?yàn)橄氘?dāng)作家？當(dāng)然不是?？匆槐竞脮?shū)，是真正的欣賞?！鹃喿x訓(xùn)練】閱讀下面的材料，完成1-3題。老海棠樹(shù)史鐵生奶奶和一棵老海棠樹(shù)，在我的記憶里不能分開(kāi)，因?yàn)槟棠桃簧皇蓝荚谀强美虾Ｌ臉?shù)的影子里張望。老海棠樹(shù)近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅。兒時(shí)我常爬上去，一天天地在那兒玩，奶奶在樹(shù)下喊：下來(lái)吧，你就這么一天到晚待在上頭？”是的，我在那兒看小人書(shū)、射彈弓，甚至寫(xiě)作業(yè)。“飯也在上頭吃？”她又問(wèn)?！皩?duì)，在上頭吃?！蹦棠贪咽⒑玫娘埐伺e過(guò)頭頂，我兩腿攀緊樹(shù)丫，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)

25、?！坝X(jué)呢，也在上頭睡？”“沒(méi)錯(cuò)，四周都是花香呢?！蹦棠讨皇钦驹诘厣?，站在老海棠樹(shù)下，望著我。她必然是羨慕，猜我在上頭都能看見(jiàn)什么。春天，老海棠樹(shù)搖動(dòng)滿(mǎn)樹(shù)繁花，搖落一地雪似的花瓣。奶奶坐在樹(shù)下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：“就不說(shuō)下來(lái)幫幫？你那小手兒糊得多快！”我在樹(shù)上胡亂地唱歌。奶奶又說(shuō)：“我求過(guò)你嗎？這回活兒緊！”我說(shuō)：“有我爸媽養(yǎng)著您，您干嗎這么累??？”奶奶不再吭聲，直起腰，喘口氣。夏天，老海棠樹(shù)枝繁葉茂，奶奶坐在樹(shù)下的濃蔭里，又不知從哪里找來(lái)了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，一針一線地縫。天色暗下來(lái)時(shí)她沖我喊：“你就不能去洗洗菜？沒(méi)見(jiàn)我忙不過(guò)來(lái)嗎？”我跳下樹(shù)，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你上學(xué)也

26、這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開(kāi)，一邊重新洗菜，一邊說(shuō)：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”我不敢吭聲。奶奶洗好菜重新?lián)炱疳樉€，或者從老花鏡上緣抬起目光，或者又會(huì)有一陣子愣愣地張望。有年秋天，老海棠樹(shù)照舊落葉紛紛。天還沒(méi)亮，奶奶就起來(lái)主動(dòng)掃院子，“刷拉刷拉”鄰居都還在夢(mèng)中，那時(shí)候她已經(jīng)腰彎背駝。我大些了，聽(tīng)到聲音趕緊跑出去說(shuō)：“您歇著吧，我來(lái)，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)停骸翱龋阊?！還不懂嗎？我得勞動(dòng)?！蔽艺f(shuō)：“可誰(shuí)能看見(jiàn)？”奶奶說(shuō)：“不能那樣，看不看得見(jiàn)是人家的事，我得自覺(jué)。”她掃完院子又去掃街了。我這才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋、補(bǔ)花，不讓自己閑著。她不是為掙錢(qián)，她為的是勞動(dòng)。什么時(shí)候她才能像爸和媽那樣，有一份工作呢？大概這就是她的張望吧。不過(guò)，這張望或許還要更遠(yuǎn)大些她說(shuō)過(guò)：“得跟上時(shí)代?！彼栽谖业挠洃浝?，幾乎每一個(gè)冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)。窗外，風(fēng)中，老海棠樹(shù)枯千的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。一次，奶奶舉著一張報(bào)紙小心地湊到我的跟前：“這一段，你說(shuō)說(shuō)，到底是什么意思？”我不耐煩地說(shuō)：“您學(xué)那玩意兒有用嗎