小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）（教研版）第五單元-《麻雀》教案

1、麻雀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能概括課文主要內(nèi)容，梳理清楚故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)品析文中描寫(xiě)獵狗、老麻雀的語(yǔ)句，體會(huì)作者如何將獵狗的攻擊、退縮和老麻雀的無(wú)畏寫(xiě)清楚的。3、通過(guò)看圖片，結(jié)合生活實(shí)際，把看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，清楚展現(xiàn)事情發(fā)展過(guò)程中的重要內(nèi)容，提高寫(xiě)作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過(guò)品析文中描寫(xiě)獵狗、老麻雀的語(yǔ)句，體會(huì)作者如何將獵狗的攻擊、退縮和老麻雀的無(wú)畏寫(xiě)清楚的。2、通過(guò)看圖片，結(jié)合生活實(shí)際，把看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，清楚展現(xiàn)事情發(fā)展過(guò)程中的重要內(nèi)容，提高寫(xiě)作能力。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，了解故事內(nèi)容。孩子們，今天我們繼

2、續(xù)學(xué)習(xí)課文（板書(shū)：麻雀）麻雀平凡不起眼，在它身上卻發(fā)生了一段震撼人心的故事。再讀課題。（注意節(jié)奏，輕快些）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)在這個(gè)小故事中主要出現(xiàn)了幾個(gè)角色？（板書(shū)：老麻雀、小麻雀、獵狗）他們之間發(fā)生了怎樣的故事呢？誰(shuí)來(lái)按照板書(shū)提示來(lái)講一講這個(gè)小故事？故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是什么？因此，寫(xiě)一件事，就要像作者這樣，按照故事發(fā)展順序?qū)懬迨虑榈钠鹨颉⒔?jīng)過(guò)、結(jié)果。二、了解作者怎樣把獵狗攻擊寫(xiě)清楚的1、這個(gè)故事短小精悍，扣人心弦的故事情節(jié)，栩栩如生的人物形象構(gòu)成了一幅幅鮮活動(dòng)人的圖畫(huà)。大家請(qǐng)看，這是故事開(kāi)端。出示圖片：圖畫(huà)中，你看到了什么？從圖中你感受這是一只怎樣的小麻雀和獵狗？預(yù)設(shè)：獵狗龐大，小麻雀弱小。2、

3、當(dāng)龐大的獵狗和弱小的小麻雀相遇了，在作者筆下又是怎樣一幅場(chǎng)景呢？讓我們一起來(lái)讀一讀。（出示句子）3、在這字里行間，你感受到這是一只怎樣的獵狗？你是從哪里感受到的？能否讀出它的兇惡？4、想象一下，現(xiàn)在你們就是這只小麻雀，這龐大的怪物一步一步慢慢地走近你，就像看見(jiàn)美味的食物，嗅了嗅，口水都要流出來(lái)了，張開(kāi)那張比你體型還大上好幾倍的嘴，露出鋒利的牙齒，時(shí)刻準(zhǔn)備進(jìn)攻，眼看著你們就要被獵狗吞下了。你們此時(shí)的心情怎樣？5、是的作者把獵狗攻擊小麻雀的可怕展現(xiàn)得淋漓盡致,作者是如何將獵狗攻擊的過(guò)程寫(xiě)清楚的？（出示星號(hào)關(guān)鍵詞）作者抓住了獵狗一連串的動(dòng)作（走近、嗅、張開(kāi)、露出），如同電影中的慢鏡頭一般，我們能很清

4、楚看清獵狗每一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)，細(xì)膩的描寫(xiě)讓人如臨其境，仿佛這只獵狗就在我們身邊一樣。小結(jié)：當(dāng)然，作者能把大狗攻擊寫(xiě)清楚都是源于什么？是的，用他的眼睛仔細(xì)觀察，將看到的寫(xiě)了下來(lái)，細(xì)致描繪了獵狗攻擊時(shí)的形象。（板書(shū)：看到的）三、了解作者怎樣把獵狗退縮寫(xiě)清楚的1、作者看到了這只弱小的麻雀羽翼未豐，還未來(lái)得及展翅高飛，擁抱美好的藍(lán)天。它從巢里掉下來(lái)，孱弱的身體走起路來(lái)也都跌跌撞撞的，它孤零零地縮成一團(tuán)，面對(duì)這么兇惡的獵狗攻擊，結(jié)果可想而知，但是還好還好，事情的結(jié)局沒(méi)有那么糟。2、這只兇惡的獵狗居然就這么退縮了，它是如何退縮的？作者有沒(méi)有寫(xiě)清楚呢？有沒(méi)有寫(xiě)到看到的情景？獵狗愣住了，慢慢地，慢慢地向后退。它可

5、能沒(méi)料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣。3、除了寫(xiě)看到的，還寫(xiě)到了什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？4、小結(jié)：為了將獵狗退縮寫(xiě)清楚，作者不僅寫(xiě)到了看到的，而且也寫(xiě)到了想到的。5、大家想想，在我們平時(shí)寫(xiě)作中，除了可以寫(xiě)看到的、想到的，還可以寫(xiě)什么？小結(jié)：因此，在寫(xiě)作中，調(diào)動(dòng)我們的五官，能使事情更加真實(shí)具體、真實(shí)感人。6、作者也是這樣，看到了獵狗的攻擊的兇惡，也目睹了結(jié)局中不可思議的一幕，這么兇惡的獵狗居然退縮了，獵狗為什么會(huì)退縮？四、了解作者是如何將老麻雀無(wú)畏寫(xiě)清楚的小組交流：作者又是如何將老麻雀無(wú)畏的特點(diǎn)寫(xiě)清楚的呢？快速默讀課文4-5自然段，小組內(nèi)勾畫(huà)令你印象深刻的句子，抓住關(guān)鍵詞，交流感受。一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛

6、下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。 石頭落下來(lái)是什么感覺(jué)？能不能去掉？老麻雀如此輕盈，為什么比作石頭？小結(jié)：這是一個(gè)比喻句，比喻新穎，石頭是堅(jiān)硬的，老麻雀救子是堅(jiān)定的。生動(dòng)形象寫(xiě)出了速度快、力量大、勇敢無(wú)畏、著急、堅(jiān)定。勇往直前，奮不顧身它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。小結(jié)：作者寫(xiě)到了看到的動(dòng)作，也寫(xiě)到了聽(tīng)到的聲音。（板書(shū)：聲音）“挓挲”是什么意思？為什么要挓挲羽毛？老麻雀在危險(xiǎn)時(shí)向獵狗張開(kāi)羽毛，羽毛一根根立起來(lái)了，讓自己看起來(lái)身體大一點(diǎn)，氣勢(shì)更強(qiáng)一點(diǎn)，想嚇走獵狗，保護(hù)小麻雀。老麻雀面對(duì)獵狗這個(gè)龐大的敵人，心里很緊張，以至于全身的羽毛都張開(kāi)直立起來(lái)了。舍生忘死，表現(xiàn)了它的勇氣和膽量。（3）老

7、麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒。小結(jié)：老麻雀雖然身小力單，但還是不顧一切用盡全力掩護(hù)著小麻雀。（4）可是因?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。小結(jié)：“嘶啞”竭盡全力發(fā)出聲音，用盡全身之力。表明了拯救自己孩子的決心和勇氣，即使再緊張它也沒(méi)有絲毫退縮，甚至要與獵狗準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。（5）在它看來(lái)，獵狗是個(gè)多么龐大的怪物??！小結(jié)：麻雀與獵狗之間力量的懸殊，自己根本不是獵狗的對(duì)手。突出了老麻雀的勇敢、無(wú)畏精神。（6）可是它不能安然地站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)。為了救自己的幼兒全然不顧自己的安危，舍身忘死。小結(jié)：作者就是這樣通過(guò)寫(xiě)自己看到的，聽(tīng)到

8、的，想到的，圍繞中心，把老麻雀的無(wú)畏寫(xiě)清楚了。2、弱小的老麻雀竟然逼退了龐大的獵狗，這場(chǎng)面多么令人震驚啊！我們著實(shí)為老麻雀捏了一把汗，“明知山有虎，偏向虎山行”，這需要多大的勇氣與力量啊，正因?yàn)檫@種強(qiáng)大的力量，才使它放棄安然，讀“像一塊石頭似的落在獵狗面前”；正因?yàn)檫@種強(qiáng)大的力量使它不顧一切在兇惡的獵狗面前，讀“挓挲起全身的羽毛 ，絕望地尖叫著”；正因?yàn)檫@種強(qiáng)大的力量，哪怕付出生命的代價(jià)也要“發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗?！?、它用柔弱的身軀為幼子筑起生命的屏障。這一種強(qiáng)大的力量是什么？小結(jié)：而這一種強(qiáng)大的力量就是“母愛(ài)”。為保護(hù)幼子它毫無(wú)畏懼強(qiáng)大的敵人，此時(shí)的老麻雀凜然不可侵犯。萬(wàn)物皆有情

9、,母愛(ài)超越了生死，凝固的文字化作一首緩緩流動(dòng)的詩(shī)，溫潤(rùn)著我們的心田，讓我們用朗讀記住這位勇敢無(wú)畏的母親4、正是這種強(qiáng)大的力量“愛(ài)”，嚇住了獵狗，拯救了它的孩子，也深深感動(dòng)了作者的心。作者被愛(ài)的力量震撼，點(diǎn)燃了作者的寫(xiě)作熱情，作者真情流露，觀察細(xì)致，捕捉到很多細(xì)節(jié)，既看到了獵狗張開(kāi)大嘴的兇惡，慢慢退縮的害怕；老麻雀扎煞羽毛的緊張；又聽(tīng)到了老麻雀嘶啞、絕望的尖叫聲，并加上了自己的想象。作者把這些內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，清晰生動(dòng)展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景。希望同學(xué)們也能做生活的有心人，用上這些寫(xiě)作方法，用心用情去寫(xiě)，相信某一天你們也會(huì)成為像屠格涅夫那樣的大作家的。五、觀看圖片，學(xué)以致用1、我們學(xué)會(huì)了寫(xiě)作方法還不夠，更應(yīng)該學(xué)以致用，現(xiàn)在老師就考考大家。請(qǐng)認(rèn)真觀看圖