UT斯達(dá)康大學(xué)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)CBA

1、內(nèi)容課程設(shè)計(jì)計(jì)指導(dǎo)CCBA的的目的課程設(shè)計(jì)計(jì)指導(dǎo)CCBA的的適用范范圍課程設(shè)計(jì)計(jì)的步驟驟和方法法課程設(shè)計(jì)計(jì)指導(dǎo)CCBA的的更新1.目目的：建立此CCBA的的目的是是為課程程設(shè)計(jì)人人員(包包括講師師)提供供指導(dǎo)性性步驟和和方法設(shè)設(shè)計(jì)相關(guān)關(guān)培訓(xùn)課課程, 并且標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)化相相關(guān)課程程設(shè)計(jì)格格式.2.適適用范圍圍:此CBAA提出的的指導(dǎo)性性方法和和步驟適適用于所所有UTT斯達(dá)康康的正式式培訓(xùn)課課程設(shè)計(jì)計(jì)(包括括技術(shù)培培訓(xùn), 管理培培訓(xùn)等)3.課課程設(shè)計(jì)計(jì)的方法法與步驟驟:課程設(shè)計(jì)計(jì)的方法法和步驟驟可以分分以下55個(gè)部分分: 學(xué)員期望調(diào)查 課程架構(gòu)設(shè)計(jì)課程主體內(nèi)容課程輔助設(shè)計(jì)教材編寫15432學(xué)員期望望調(diào)查

2、學(xué)員期望望調(diào)查是是通過了了解目標(biāo)標(biāo)學(xué)員的的期望來來幫助設(shè)設(shè)計(jì)整個(gè)個(gè)課程的的目的.基于課程程設(shè)置中中有關(guān)課課程的初初始目的的, 設(shè)設(shè)立目標(biāo)標(biāo)學(xué)員 (考慮慮學(xué)員的的部門/專業(yè)領(lǐng)領(lǐng)域, 經(jīng)驗(yàn), 已有有培訓(xùn)經(jīng)經(jīng)歷等)分析有關(guān)關(guān)目標(biāo)學(xué)學(xué)員的44個(gè)問題題: 他他們是誰誰? 他他們和你你已經(jīng)知知道些什什么? 如何吸吸引他們們? 他他們?yōu)槭彩裁匆獊韥韰⒓哟舜碎T課程程?設(shè)計(jì)調(diào)查查問卷了了解目標(biāo)標(biāo)學(xué)員及及其直接接經(jīng)理對對課程的的期望 (調(diào)查查問卷案案例見最最后)注: 對對于已有有成熟課課程可以以采用現(xiàn)現(xiàn)場了解解學(xué)員期期望的形形式(開開始部分分), 可以分分三個(gè)步步驟進(jìn)行行:列出所有有學(xué)員對對課程的的期望解釋課程程

3、日程/提綱時(shí)時(shí)指出可可以/無無法滿足足的期望望承諾課后后對未滿滿足的期期望的跟跟進(jìn)課程結(jié)束束前學(xué)員員反饋查查列出的的需求是是否得到到滿足課程架構(gòu)構(gòu)設(shè)計(jì)課程架構(gòu)構(gòu)設(shè)計(jì)的的目的是是理順課課程設(shè)計(jì)計(jì)的整體體框架, 具體體結(jié)果是是制定完完整的課課程介紹紹 (具具體課程程介紹模模板見后后)課程內(nèi)容容提綱必必須滿足足以下要要求:提綱主標(biāo)標(biāo)題支持持課程目目的副標(biāo)題論論點(diǎn)清晰晰鮮明, 支持持主標(biāo)題題(充分分/互補(bǔ)補(bǔ)), 邏輯關(guān)關(guān)系合理理課程主體體內(nèi)容設(shè)設(shè)計(jì) 主體內(nèi)容容設(shè)計(jì)通通常包括括以下幾幾個(gè)部分分:開始部分分 (課課程目的的, 講講師/學(xué)學(xué)員介紹紹/學(xué)員員期望, 課程程日程/概述, 后勤勤安排等等)主體部分

4、分課程總結(jié)結(jié) (核核心要點(diǎn)點(diǎn)回顧, 測試試, 行行動(dòng)計(jì)劃劃等)開始部分分:課程目的的部分通通常簡明明地列出出學(xué)員可可以了解解/掌握握的核心心知識、技能或或工具, 可以以幫助學(xué)學(xué)員明確確學(xué)習(xí)后后的結(jié)果果, 增增強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)動(dòng)機(jī)講師/學(xué)學(xué)員介紹紹/學(xué)員員期望是是加強(qiáng)學(xué)學(xué)員與講講師、學(xué)學(xué)員與學(xué)學(xué)員間溝溝通必不不可少的的環(huán)節(jié), 可以以采用自自我介紹紹或游戲戲等其他他形式設(shè)設(shè)計(jì)介紹紹部分課程日程程/概述述可以幫幫助學(xué)員員對課程程設(shè)計(jì)上上有一個(gè)個(gè)宏觀上上的了解解, 有有助于對對具體內(nèi)內(nèi)容的理理解后勤安排排通常包包括午餐餐, 小小休和其其他一些些注意事事項(xiàng), 保證學(xué)學(xué)員有一一個(gè)舒適適的環(huán)境境主體部分分:主體部分

5、分是培訓(xùn)訓(xùn)的核心心內(nèi)容: 根據(jù)據(jù)課程架架構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)的思路路闡述每每一要點(diǎn)點(diǎn)的Whhat, Whhy, Howw 以及及Whoo/Whhen等等課程總結(jié)結(jié)部分:課程總結(jié)結(jié)應(yīng)該快快速回顧顧培訓(xùn)的的最核心心內(nèi)容和和要點(diǎn) (假設(shè)設(shè)學(xué)員回回去后忘忘了大多多數(shù)的培培訓(xùn)內(nèi)容容, 那那么什么么是他們們必須記記住的內(nèi)內(nèi)容)課程總結(jié)結(jié)部分可可以設(shè)計(jì)計(jì)部分培培訓(xùn)考核核內(nèi)容, 可以以是非正正式的方方法如提提問-回回答, 或是正正式的考考核形式式如小測測試, 書面問問卷等 課程輔助助設(shè)計(jì)課程輔助助設(shè)計(jì)是是提升培培訓(xùn)效果果的重要要手段, 通常常有提問問法, 案例分分析法, 演講講, 模模擬(游游戲, 電腦等等), 角色扮扮

6、演, 工作組組, 游游戲和視視聽輔助助等方式式, 其其基本原原則是要要支持課課程目標(biāo)標(biāo)提問法: 可以以靈活機(jī)機(jī)動(dòng)地使使用, 隨時(shí)穿穿插培訓(xùn)訓(xùn)過程, 課程程開始時(shí)時(shí)使用可可以提升升學(xué)員興興趣案例分析析法: 尤其適適合管理理課程設(shè)設(shè)計(jì)演講: 適用于于公司文文化或管管理相關(guān)關(guān)培訓(xùn)課課程, 激發(fā)學(xué)學(xué)員思維維, 交交流互動(dòng)動(dòng)模擬(實(shí)實(shí)驗(yàn), 電腦模模擬等): 適適用于邏邏輯性強(qiáng)強(qiáng)的課程程, 如如技術(shù)或或管理模模型培訓(xùn)訓(xùn)等小組討論論: 適適用于有有關(guān)思維維模式和和”軟性”技能方方面的培培訓(xùn)角色扮演演: 適適用與行行為管理理相關(guān)的的培訓(xùn), 工作課: 適用用于實(shí)用用性強(qiáng)的的培訓(xùn)課課程, 通過練練習(xí)鞏固固所學(xué)內(nèi)內(nèi)

7、容 游戲: 適用性性廣, 關(guān)鍵看看與課程程的相關(guān)關(guān)性視聽輔助助: 適適用性廣廣, 關(guān)關(guān)鍵看與與課程的的相關(guān)性性教材編寫寫教材編寫寫重點(diǎn)需需要考慮慮學(xué)員的的可讀性性和便于于理解, 需要要考慮以以下一些些因素:通常采用用Powwer Poiint編編寫成幻幻燈片格格式字體: 中文可可以采用用宋體或或黑體, 主標(biāo)標(biāo)題字體體大小在在3242號號間, 主體內(nèi)內(nèi)容字體體大小在在2032號號字體間間; 英英文字體體可采用用Ariial或或Timmes Neww Roomann, 主主標(biāo)題字字體大小小可以在在3242號號間, 主體內(nèi)內(nèi)容字體體大小在在1432號號字體間間多采用圖圖表和短短語, 盡量少少用長句句

8、和文字字以達(dá)到到簡潔、直觀的的效果文字內(nèi)容容要點(diǎn)需需要用項(xiàng)項(xiàng)目符號號清楚地地列出充分應(yīng)用用有效的的動(dòng)畫出出圖效果果以突出出演講重重點(diǎn)(謹(jǐn)謹(jǐn)慎使用用幻燈片片聲音效效果)注重圖表表色彩的的搭配與與應(yīng)用, 目的的應(yīng)配合合演講內(nèi)內(nèi)容的重重點(diǎn)表達(dá)達(dá)課程設(shè)計(jì)計(jì)指導(dǎo)CCBA的的更新:此CBAA提供指指導(dǎo)性的的原則, 具體體應(yīng)用還還需考慮慮實(shí)際情情況文擋負(fù)責(zé)責(zé)人需要要定期(至少每每年一次次)回顧顧此CBBA, 不斷更更新確保保為公司司講師提提供統(tǒng)一一規(guī)范的的指導(dǎo)性性培訓(xùn)課課程設(shè)計(jì)計(jì)要求附頁A: UT斯達(dá)達(dá)康大學(xué)學(xué)學(xué)員課課程調(diào)查查表(參考)學(xué)員:部門:主管經(jīng)理理:日期:課程: XXXX課程簡介介:設(shè)計(jì)目的的:學(xué)員的期期望:1.2.3.學(xué)員主管管的期望望:1.2.3與工作發(fā)發(fā)展計(jì)劃劃的聯(lián)系系:1.2.3.