小學(xué)語文人教四年級上冊第八單元-《故事二則》導(dǎo)學(xué)案（通江縣思源實驗學(xué)校：米吳英）_第1頁
小學(xué)語文人教四年級上冊第八單元-《故事二則》導(dǎo)學(xué)案（通江縣思源實驗學(xué)校：米吳英）_第2頁
小學(xué)語文人教四年級上冊第八單元-《故事二則》導(dǎo)學(xué)案（通江縣思源實驗學(xué)校：米吳英）_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、故事二則導(dǎo)學(xué)案通江縣思源實驗學(xué)校 米吳英學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識課文生字。能正確聽寫詞語。2.默讀課文，找出課文中表示故事發(fā)展先后順序的詞句，了解故事情節(jié)，簡要復(fù)述故事。3.明白諱疾忌醫(yī)的后果，體會無論學(xué)什么技藝，都要苦練這門技藝的基本功，都要有恒心和毅力。課前學(xué)習(xí)一、自主學(xué)習(xí)任務(wù)一給下列詞語注音，并聽寫。拜見 蔡桓侯 皮膚 目標(biāo) 骨髓 紀(jì)昌學(xué)射 熱敷 拴住 鋒利 錐尖二、自主學(xué)習(xí)任務(wù)二默讀課文，找出表示故事發(fā)展先后順序的詞句，填寫病歷表。并從人物的語言、動作描寫，揣摩人物個性。時 間蔡桓侯的病情醫(yī)治方法蔡桓侯的態(tài)度自主學(xué)習(xí)任務(wù)三 借助表格，講故事。要求：把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果講清楚。四、自主學(xué)習(xí)任

2、務(wù)四： 小練筆學(xué)到這里大家一定會有許多感受，也有很多話要說，那么你最想對誰說？想說些什么呢？下面，讓我們把想說的話寫下來。1.對蔡桓侯說：2.對扁鵲說：3.對自己說： 課中學(xué)習(xí)一、預(yù)習(xí)展示1.聽寫生字詞語，檢測學(xué)生字詞預(yù)習(xí)情況。2.檢測學(xué)生填寫表格情況，引導(dǎo)學(xué)生從語言、動作描寫，揣摩人物個性。3.復(fù)述故事。二、總結(jié)道理說說從這個故事中你明白了什么道理。三、小練筆1.學(xué)到這里大家一定會有許多感受，也有很多話要說，那么你最想對誰說？想說些什么呢？下面，讓我們把想說的話寫下來吧。對蔡桓侯說： 對扁鵲說： 對自己說： 學(xué)法遷移，學(xué)習(xí)紀(jì)昌學(xué)射 課前學(xué)習(xí)1.自主學(xué)習(xí)任務(wù)一 ：巧遷移，講故事。 （1）默讀紀(jì)昌學(xué)射，用學(xué)習(xí)扁鵲治病的方法自讀自悟，梳理故事內(nèi)容。 紀(jì)昌跟誰學(xué)射？紀(jì)昌是怎樣學(xué)的？最后學(xué)得怎樣？請你帶著要了解的問題自讀課文，勾畫出有關(guān)句子。 2.請同桌間相互講一講這個故事。3.指名講故事。4.品人物，悟道理。（1）紀(jì)昌是一個什么樣的人？（2）飛衛(wèi)為什么先讓紀(jì)昌練眼力，而不先

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論