小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第八單元-26西門豹治鄴教案

1、26 西門豹治鄴教材分析：西門豹治鄴是部編版版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第八單元中的一篇精讀課文。課文中的故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，講的是魏王派西門豹管理鄴這個(gè)地方，西門豹巧施妙計(jì)，和群眾一起破除迷信，興修水利，帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史故事，刻畫(huà)了一個(gè)為老百姓做好事、辦實(shí)事的古代地方官的形象，贊揚(yáng)了他反對(duì)迷信、尊重科學(xué)的品質(zhì)。學(xué)情分析：對(duì)于封建迷信活動(dòng)，四年級(jí)的學(xué)生已有了一定的認(rèn)識(shí)和了解。西門豹治鄴是一篇傳統(tǒng)的歷史故事性課文，本節(jié)課根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平，學(xué)生能在領(lǐng)悟課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)充分的讀，交流自己的閱讀感受，體會(huì)人物的特點(diǎn)，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“豹、娶、媳、婦”等11

2、個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“豹、派、娶”等15個(gè)生字，理解“田地荒蕪、擔(dān)心吊膽、磕頭求饒”等詞語(yǔ)。2.在朗讀中體會(huì)語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)的妙處，理解故事情節(jié)，感受人物智慧。3.理清課文順序，了解這件事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。4.學(xué)習(xí)本課，受到破除迷信的教育。5.梳理故事情節(jié)，簡(jiǎn)要復(fù)述課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.體會(huì)語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)的妙處。2.理清課文順序，了解這件事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解西門豹將計(jì)就計(jì)辦法的巧妙。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1.預(yù)習(xí)，搜集西門豹的相關(guān)資料。（學(xué)生）2.制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排： 2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.能正確、流利地朗讀課文。2.學(xué)習(xí)本課的生字詞。3.通讀課文，掌握課文整

3、體結(jié)構(gòu)，理清段落大意。4.學(xué)習(xí)第一部分，弄清西門豹是怎樣調(diào)查原因的。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入（導(dǎo)）1. 板書(shū)課題師：今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文西門豹治鄴，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題，師：課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了相關(guān)資料，誰(shuí)來(lái)介紹一下西門豹？（生介紹，師適當(dāng)補(bǔ)充）西門豹是歷史上著名的政治家、軍事家，曾立下赫赫戰(zhàn)功，同時(shí)，他又是一個(gè)無(wú)神論者。在他為官期間，為老百姓做了許多好事，雖然他官職很小，卻一直被人稱頌。下面就讓我們走進(jìn)這個(gè)歷史故事。2.齊讀課題。二、初讀課文，自學(xué)字詞。（學(xué)）1.生自由朗讀課文讀準(zhǔn)字音。（1）學(xué)習(xí)生字，掌握字音。同桌互讀指名讀全班齊讀開(kāi)火車讀 交流自學(xué)字詞的情況。教師檢查、指導(dǎo)。（2）觀察識(shí)記字

4、形，檢查生字詞語(yǔ)識(shí)讀情況。（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。（4）了解字義，擴(kuò)詞。2.再讀課文，不理解的詞語(yǔ)師生交流。 面如土色：臉色呈灰白色。形容驚恐之極。提心吊膽：形容非常害怕?？念^求饒：向別人磕頭乞求饒恕自己。開(kāi)鑿：挖掘、開(kāi)墾。旱災(zāi)：長(zhǎng)時(shí)間不下雨，缺雨，缺水。三、再讀課文，理清段落。（研）1.讀課文，想一想這篇課文是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？課文的主要內(nèi)容是什么？2.指名簡(jiǎn)單歸納。課文是按事情發(fā)展順序?qū)懙?。板?shū)：事情發(fā)展本文寫(xiě)兩千多年前，西門豹治鄴時(shí)，破除迷信、興修水利的故事。3.段落結(jié)構(gòu)：全文共十六個(gè)自然段，可分為三個(gè)部分：第一部分（第19自然段）講西門豹向老大爺了解當(dāng)?shù)靥锏鼗氖?、人煙稀少的原因，摸清了“?/p>

5、神娶媳婦”的底細(xì)。第二部分（1015自然段）講西門豹怎樣破除迷信。第三部分（第16自然段）講西門豹發(fā)動(dòng)群眾興修水利，莊稼獲得了好收成。四、學(xué)習(xí)第一部分摸清底細(xì)（講）1.自讀課文第19自然段，想一想：西門豹到了鄴這個(gè)地方，看到田地荒蕪，人煙稀少，他是怎么開(kāi)展調(diào)查的？他通過(guò)調(diào)查了解到了什么？板書(shū)：摸底課件出示表格，學(xué)生分小組討論，讀出相關(guān)語(yǔ)句，完成表格的填寫(xiě)。問(wèn)了什么老大爺?shù)幕卮馂槭裁催@兒田地荒蕪，人煙稀少？河神娶媳婦給鬧的。這話是誰(shuí)說(shuō)的？巫婆說(shuō)的。新娘是哪兒來(lái)的？窮人家的女孩兒。漳河發(fā)過(guò)大水沒(méi)有呢？沒(méi)有發(fā)過(guò)。倒是夏天雨水少，年年干旱。2.課文第9自然段中西門豹的話應(yīng)該怎樣理解？（1）自由讀、指名

6、讀。（2）學(xué)生先發(fā)表各自的看法，然后教師小結(jié)。師小結(jié)：“這樣說(shuō)來(lái)，河神還真靈啊?！睆谋砻婵?，河神還真靈。因?yàn)槊磕杲o河神娶媳婦后，漳河的確沒(méi)有發(fā)過(guò)大水。事實(shí)上，這是因?yàn)檫@里降水量少，從年年干旱就可以看出來(lái)。巫婆和官紳正是利用了這里的氣候條件來(lái)欺騙老百姓。西門豹講這句話時(shí)心里已經(jīng)明白河神娶媳婦是個(gè)騙局?！跋乱换厮⑾眿D，請(qǐng)告訴我一聲，我也去送送新娘。”這說(shuō)明西門豹已經(jīng)根據(jù)了解到的情況，想好了對(duì)策。（3）這段話和上下文有什么關(guān)系呢？我們把這樣的段落或句子叫作什么？它的作用是什么呢？教師點(diǎn)撥：這段話既是對(duì)上文的總結(jié)，又能夠引出下文，我們把這樣的段落或句子叫作“過(guò)渡段”或者“過(guò)渡句”，它就像橋梁一樣，把

7、上下文連接起來(lái)，銜接自然，渾然一體。所以這段話的作用就是承接上文，引起下文。3.分角色朗讀課文，表演課文。第一部分中的角色主要有：西門豹、老大爺。表演時(shí)學(xué)生要抓住西門豹仔細(xì)詢問(wèn)、和顏悅色的特點(diǎn)和老大爺無(wú)奈、氣憤的語(yǔ)氣。4.學(xué)了第一部分，你覺(jué)得西門豹給你留下了什么印象？板書(shū)：智5.設(shè)問(wèn)：西門豹他有沒(méi)有立刻把巫婆、官紳抓起來(lái)處死或者跟他們同流合污呢？他是怎么做的呢？你覺(jué)得他的做法妙在哪里呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。五、課堂練習(xí)（測(cè)）（一）讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。1師傅用勁全身的力氣把td( )推上岸，自己卻被洪水yn m( )了。2河神q x fu（ ）的日子到了。（二）選字組詞。觀官 逼副( )看 做( )

8、一( )( )迫 催摧 旱早 ( )毀 ( )促 ( )上( )災(zāi) （三）把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選詞填空。人煙( )( ) ( )心( )膽 各( )各( ) 田地( )( ) ( )如( )色 磕( )求( )1.這里連年災(zāi)害，寸草不生，( )。 2.敵人被我軍嚇掉了魂，( )地跑回去了。 六、布置作業(yè)1.抄寫(xiě)本課的生字新詞。2.練習(xí)正確、流利地朗讀課文。3.繼續(xù)搜集有關(guān)西門豹的資料。七、板書(shū)設(shè)計(jì)西門豹治鄴事 摸底 智 情 發(fā) 展 第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)第二、三部分，理解西門豹將計(jì)就計(jì),辦法的巧妙。了解西門豹是怎樣懲治巫婆官紳、興修水利的，受到破除迷信的教育。2.學(xué)習(xí)本課描寫(xiě)人物言行,表

9、現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。3.梳理故事情節(jié)，簡(jiǎn)要復(fù)述課文。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（導(dǎo)）1.復(fù)習(xí)詞語(yǔ) 田地荒蕪 人煙稀少 娶媳婦 旱災(zāi) 提心吊膽 面如土色 磕頭求饒 開(kāi)鑿 2.交流導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)西門豹。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道西門豹初到鄴這個(gè)地方，看到的景象是（田地荒蕪，人煙稀少），面對(duì)這樣的景象，他立即展開(kāi)了調(diào)查，究竟是什么原因造成的？（天災(zāi)人禍）造成鄴地田地荒蕪，人煙稀少的原因找到了，那么西門豹準(zhǔn)備如何去應(yīng)對(duì)呢，他是怎樣巧妙地懲治官紳、巫婆，為民除害的，我們這節(jié)課就一起來(lái)看看他是怎么說(shuō)的，怎么做的。二、分組研討 指導(dǎo)方法（研）1.默讀課文第二部分，關(guān)注描寫(xiě)西門豹言行的句子，畫(huà)出能

10、體現(xiàn)西門豹巧妙地為民除害的詞句。板書(shū)；懲惡 讀 畫(huà)2.小組合作討論研究。板書(shū)：想 議 賽（1）想：畫(huà)出的句子是什么意思？（2）議：它巧妙在哪里？（3）賽：你能通過(guò)朗讀讓我們感受到這句話的巧妙嗎？三、品讀語(yǔ)言 體會(huì)巧妙（講）1.研讀西門豹懲治巫婆的巧妙。出示句子：“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的。麻煩你去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我要選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就送去”說(shuō)完，他叫衛(wèi)士架起巫婆，把她投進(jìn)了漳河。學(xué)生讀句子后，啟發(fā)思考：西門豹為什么說(shuō)姑娘不漂亮？質(zhì)疑：如果你是西門豹，會(huì)不會(huì)對(duì)巫婆客氣？那他為什么跟巫婆說(shuō)話的時(shí)候，還用“麻煩”這個(gè)詞呢？西門豹是在請(qǐng)求巫婆嗎？巫婆可以拒絕西門豹嗎？板書(shū)：說(shuō)最后，再指導(dǎo)

11、朗讀這句話，通過(guò)自由讀，小組讀，齊讀等多種形式的朗讀，讀出西門豹態(tài)度強(qiáng)硬、不容分辯而也沒(méi)有商量余地的語(yǔ)氣。2.體會(huì)懲治官紳頭子的巧妙。出示句子：“巫婆怎么還不回來(lái)，麻煩你去催一催吧”。說(shuō)完，又叫衛(wèi)士把官紳的頭子投進(jìn)了漳河。西門豹已經(jīng)把巫婆投進(jìn)漳河了，為什么要把官紳頭子也投進(jìn)漳河里？在學(xué)生自由交流后教師小結(jié)：原來(lái)，西門豹叫官紳頭子去催一催，這樣實(shí)際上也是非常巧妙地鏟除了官紳頭子。板書(shū)：催那你能模仿西門豹的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)這句話嗎？指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì)西門豹懲治官紳頭子的巧妙。3.學(xué)習(xí)教育其他官紳和百姓的巧妙之處。出示句子：西門豹面對(duì)漳河站了很久。那些官紳都提心吊膽，連氣也不敢出，西門豹回過(guò)頭來(lái)，看看他們

12、說(shuō)“怎么還不回來(lái)，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙桑　闭f(shuō)著又要叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ?過(guò)渡：就這樣，西門豹以借送新娘為由，不費(fèi)口舌、不動(dòng)聲色、不露痕跡地當(dāng)眾處死了“人禍”的首惡份子。僅僅這樣做夠不夠？（不夠）對(duì)！他并沒(méi)有就此罷休，懲治巫婆后西門豹是等了一會(huì)再懲治官紳頭子，現(xiàn)在為什么面對(duì)漳河站了很久？此時(shí)此刻，官紳們會(huì)說(shuō)些什么做些什么呢？他們的神情、語(yǔ)氣、動(dòng)作又會(huì)是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們看圖想象官紳求饒的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。西門豹把他們也投進(jìn)漳河了嗎？（沒(méi)有）從哪里看出來(lái)呢？他為什么不把其他官紳都投到河里去？引導(dǎo)學(xué)生討論，明確三點(diǎn)：其他官紳不是首惡；這樣可以逼他們說(shuō)出真相；表現(xiàn)西門豹懲罰有度，方法巧妙。看

13、到此情此景，老百姓明白了什么？（老百姓都明白了，巫婆和官紳都是騙錢害人的。）小結(jié)：西門豹就這樣巧妙地破除了迷信。板書(shū)：妙4.整體把握，分角色演讀。角色表演，讓學(xué)生加深印象，對(duì)主要內(nèi)容有一個(gè)整體的把握，同時(shí)，還可以仔細(xì)揣摩體會(huì)人物的心理、言行，學(xué)習(xí)描寫(xiě)和表現(xiàn)人物的方法，感悟語(yǔ)言的巧妙。 5.選擇對(duì)象，情境表達(dá)。想象一下，如果你是那位差點(diǎn)被淹死的新娘，你會(huì)怎么說(shuō)？如果你是僥幸活命的官紳，你會(huì)怎么說(shuō)？如果你是一名普通老百姓，你會(huì)怎么說(shuō)？6.學(xué)習(xí)這個(gè)部分，你覺(jué)得西門豹是個(gè)怎樣的人？板書(shū)：勇四、總結(jié)拓展 發(fā)散思維1.解決天災(zāi)，興修水利?？磥?lái)西門豹的做法的確巧妙呀，老百姓呢不再相信迷信，人禍解決了，那么天災(zāi)呢？根據(jù)學(xué)生發(fā)言教師歸納。板書(shū)：利民2.發(fā)散思維，勇于創(chuàng)新。你覺(jué)得西門豹是個(gè)怎樣的人，你最佩服他的什么？板書(shū)：謀你還能想出其他的辦法來(lái)破除迷信、懲治官紳嗎？這樣引導(dǎo)學(xué)生自由談體會(huì)，并大膽發(fā)散思維思考妙招。3.總結(jié)、齊讀課題。五、復(fù)述課文（測(cè)）1.教師談話：