小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第五單元-《麻雀》第二課時(shí)教案

1、麻雀教案第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過老麻雀奮不顧身地掩護(hù)小麻雀、勇敢地與龐然大物獵狗作斗爭(zhēng)的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母愛的巨大力量，理解作者所表達(dá)的同情、保護(hù)弱小者，藐視、不畏懼龐然大物的思想感情。2、掌握本課12個(gè)生字；理解“搖撼、無可奈何、拯救、嘶啞、格斗、龐大”等詞語(yǔ)；會(huì)用“無可奈何”“格斗”造句。3、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解、欣賞老麻雀是如何奮不顧身維護(hù)小麻雀的。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解“一種強(qiáng)大的力量”即母愛的力量，使弱小戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課出示課件一：出示麻雀圖片師：同學(xué)們，認(rèn)識(shí)它嗎？學(xué)生起來回答師：簡(jiǎn)介麻雀麻雀是一種很常見的、數(shù)量很多的小鳥

2、，它們沒有漂亮的外表，沒有好聽的聲音，非常的普通。就是這樣一只沒有特色非常普通的老麻雀在俄國(guó)作家屠格涅夫筆下卻給讀者留下了深刻的印象。今天我們就隨著作者去了解這只麻雀。板書課題，齊讀課題。（二）回顧課文出示課件二：出示問題師：（1）看看文中有哪些角色。生：小麻雀、獵狗、老麻雀、我（2）這些動(dòng)物之間發(fā)生了一件什么事？。學(xué)：一只小麻雀（從樹上掉了下來），獵狗（想吃小麻雀）。老麻雀（奮不顧身地保護(hù)小麻雀），獵狗（嚇得后退）。我（喚回了獵狗）。（三）探究課文出示課件三：1、整體感知課文師：閱讀課文分別用不同的符號(hào)畫出小麻雀、獵狗、老麻雀的句子。師：整個(gè)故事圍繞哪一個(gè)主人翁？生：小麻雀2、品味描寫小麻雀

3、的句子出示課件四（1）師：品讀描寫小麻雀的句子，說一說從這些句子中你體會(huì)到了什么？從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到的并在書上標(biāo)注出來？（2）師：根據(jù)學(xué)生回答出示句子，引導(dǎo)學(xué)生概括歸納。生：可憐、無助（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。3、品味描寫獵狗的句子出示課件五師：當(dāng)獵狗發(fā)現(xiàn)了小麻雀時(shí)是怎么做的？請(qǐng)從文中第四自然段中找出來。（1）根據(jù)學(xué)生的回答出示句子：獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。（2） 教師用自己的語(yǔ)言描繪，學(xué)生體會(huì)獵狗的兇猛。感受此時(shí)緊張的氛圍。（緊張、獵狗想吃小麻雀。）（教師同步板書吃）4、感受老麻雀的勇敢出示課件六、七（1）師：面對(duì)獵狗的靠近老麻雀是怎么做的？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)默讀四

4、自然段，找出描寫的句子。根據(jù)學(xué)生回答出示句子：突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似地落在獵狗面前。（同步板書救）師：請(qǐng)找出描寫老麻雀飛下來的句子（比喻，石頭、落）。按常理說，老麻雀從樹上下來飛下來是平緩的，作者卻用了比喻和一個(gè)“落”字，說明了什么？生：老麻雀又急又快的從樹上沖了下來，體現(xiàn)出老麻雀情急之下奮不顧身的護(hù)子行為。師：一只麻雀斗得過獵狗嗎？（斗不過）老麻雀知道嗎？（知道）你又是從哪里看出來的？（絕望）出示課件八（1）快速瀏覽第5自然段，找出老麻雀是如何與獵狗作斗爭(zhēng)的句子。從中你體會(huì)到了什么？并在文中標(biāo)注出來。（2）師：根據(jù)學(xué)生回答出示句子，引導(dǎo)學(xué)生概括歸納。（同步板書斗）生：

5、害怕又勇敢（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。出示課件九師：是啊，此時(shí)此刻的老麻雀雖然害怕，也分明知道自己很弱小，不是獵狗的對(duì)手，可他卻拼命堅(jiān)定地與強(qiáng)大的獵狗搏斗，這說明什么？（老麻雀非常勇敢）它的勇氣源于什么？根據(jù)學(xué)生的回答出示句子：可是它不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使他飛了下來。師：“一種強(qiáng)大的力量”指的是什么力量？（板書偉大的母愛。）再次感受老麻雀的愛，有感情的自由朗讀第四、五自然段。5、感受老麻雀愛的驚喜出示課件十（1）師：因?yàn)槔下槿改钦鸷橙诵牡膼凼沟镁o張不安的險(xiǎn)情出現(xiàn)了意外的結(jié)果?？焖倌x5、6自然段，看看是什么結(jié)果？生：愣住了、后退了。（同步板書后退）(2)師：親眼目睹了這場(chǎng)驚心動(dòng)魄、扣人心弦的狗鳥之戰(zhàn)的“我”又是怎樣做的呢？生：?jiǎn)净孬C狗，并帶著它走開了。（同步板書喚回）6、愛的熏陶出示課件十因?yàn)閻鄣牧α?，獵狗退縮了，“我”也被感動(dòng)了，喚回了獵狗，小麻雀得救了。相信，這只小麻雀未來將沐浴著老麻雀那濃濃的愛健康成長(zhǎng)。出示課件十一：寫一寫這篇課文通過對(duì)老麻雀精細(xì)的動(dòng)作描寫，生動(dòng)的將老麻雀奮不顧身與獵狗作斗爭(zhēng)，保護(hù)小麻雀的畫面呈現(xiàn)在我們眼前。同學(xué)們也是沐浴著父母之愛一天天長(zhǎng)大的，在你們的成長(zhǎng)道路上，也會(huì)有著許多感人至深的愛的故事。請(qǐng)同學(xué)們抓住父母最讓你感動(dòng)的瞬間將它寫下來，并對(duì)當(dāng)時(shí)的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情進(jìn)行詳細(xì)生動(dòng)的描寫。（生寫，師巡視