小學語文人教四年級上冊（統編）第八單元-歷史人物故事定稿

1、口語交際：講歷史人物故事教學目標：運用講故事的小技巧：用卡片提醒講訴的內容。學會如何把故事講清楚。運用恰當的語氣和肢體語言將故事講生動。初步形成評價講故事的能力，激發(fā)學生互相學習，悅納他人建議的表達意識。感受歷史人物形象，從中受到啟迪。教學重難點：1、運用恰當的語氣和肢體語言將故事講生動。2、感受歷史人物形象，從中受到啟迪。教學過程。游戲激趣。孩子們，在浩瀚的歷史長河中，有許多生動有趣的故事給人智慧與啟迪，因此歷經百年仍然廣為流傳，你在課外閱讀中，又讀到了哪些經典的歷史人物故事？我們玩兒個游戲?？纯凑l：見多識廣看圖猜故事出示圖片，這是？（荊軻刺秦王、望梅止渴、負荊請罪、指鹿為馬、臥薪嘗膽、高山

2、流水）評價：回答問題聲音響亮我喜歡，舉手規(guī)范就是你，回答問題很完整值得大家學習，我還喜歡聽的專注的孩子。厲害，我們的成語故事中也藏著許多歷史人物你知道嗎？成語識英雄。你們知道的歷史人物故事可真不少讓我們開一個故事會吧：選擇你最喜歡的歷史人物故事，講給同學聽。講故事準備。之前老師教了你們一個小竅門：用小卡片提醒講訴的內容。我看到有些孩子的卡片是這樣的：（出示表格卡片）我叫它表格式，還有些是這樣的（提綱卡片）就像我們列的提綱。當然還可以畫思維導圖（思維導圖卡片出示）還有一些很特別的設計，圖文并茂，有著特殊的符號和標記。看，卡片里藏著故事的重要信息呢！抽生1回答。（我們曾經學過，把故事講清楚，首先應

3、該做到聲音洪亮、講清事件的六要素、不能漏講故事的重要情節(jié)）現在就和你的同桌講講你最喜歡的歷史人物故事吧，注意要把故事將清楚哦！2、抽生講故事（講完整但不生動）他先做做準備，我們作為聽眾應該怎么做呢？（尊重別人、認真耐心聽，講的精彩的地方寓予以掌聲，可以適當點頭、微笑予以回應）是的讓我做一個有文明素養(yǎng)的聽眾吧，（演講者）你準備好了嗎？生講故事（你們覺得她講的怎么樣？你可以用上我們剛才講到的方法評價）預設一：他的聲音很洪亮，故事講的很完整，就是有些緊張。（他剛才的回答就是我們說的評價時應先說優(yōu)點再說缺點最后提出自己的建議。）誰認為自己講的比她還好？預設：你認為自己哪里可以做的更好。（說不出生動，就

4、放視頻：那我們來看看這個小朋友給我們帶來的故事。她講的好好在哪兒？）3、落實如何講生動。預設：語氣（可以模仿人物說話，通過語氣的抑揚頓挫變現人物的情緒和性格特點。） 動作（是的真讓人印象深刻，不過要做的自然大方，才能將真實的場景呈現在我們眼前） 表情（不同的表情傳遞的意思差別可大著呢）豐富夸張的表情一定會讓聽的人更專注?？偨Y出示書中泡泡：使用恰當的語氣和肢體語言，可以讓講述更生動。下面我們用上這些方法，來試講一下這個片段吧！出示片段一：過了十天，扁鵲又來拜見蔡桓侯，說道：“您的病已經發(fā)展到皮肉之間了，要是不治還會加深。”蔡桓侯聽了很不高興。扁鵲連忙退了出去。）預設：她的模仿很生動，生氣的怒罵讓

5、我都嚇了一跳。她的動作讓我仿佛看到了那個高大的城墻。她講到（）的時候臉上帶著微笑，我也情不自禁跟著笑了起來。總結：看來你們都學會了，使用恰當的語氣和肢體語言?？梢宰屩v述更生動。5、四人小組合作講故事，選一個代表講自己準備的故事，其他同學認真聽，然后幫他設計動作、表情等等，讓他的故事講的更生動。6、抽生展示分享。好多同學已經躍躍欲試了呢！那我們馬上開始我們的歷史人物故事會吧。每個同學手里都有很多點贊卡哦，等同學講完故事以后，你喜歡她的故事，你就可以把你的點贊卡送給講故事的同學，還可以在點贊卡上寫上你喜歡她的原因或是小建議。評價準確，建議合理的點贊，我會送出我的點贊達人獎哦。你準備好了嗎？你們準備好聽了嗎？（出示聽的要求）作業(yè)。錄講故事的視頻和大家分享。還有好多同學都想分享你們的故事，我相信你們也一定會有很精彩的演繹，那么今天回家你就把你準備分享的故事錄成視頻傳到我們的班級群里，和大家