小學(xué)語文人教三年級(jí)下冊第四組-和時(shí)間賽跑教案

1、14和時(shí)間賽跑教材分析本課“我”因外祖母的去世而悲傷不已，后來聽了爸爸啟發(fā)下，看到太陽落山、鳥兒飛行等自然現(xiàn)象，明白了為什么要珍惜時(shí)間，并在和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中體會(huì)到應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間。教育學(xué)生懂得珍惜時(shí)間，利用有限的時(shí)間做更多的事情，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。由于時(shí)間的概念比較抽象，學(xué)生的認(rèn)識(shí)相對(duì)比較模糊，所以引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜時(shí)間的意義便成為本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。在教學(xué)中密切聯(lián)系學(xué)生的日常生活經(jīng)歷和感悟來展開，加深體驗(yàn)，是突破本課難點(diǎn)的重要途徑。三年級(jí)學(xué)生知識(shí)量逐漸增多，他們的求知欲更強(qiáng)了，思維更活躍了。結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)水平，在本堂課的教學(xué)中，我將指導(dǎo)學(xué)生采取多讀多想、自主學(xué)習(xí)、合作探究的

2、方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，背誦課文第八自然段。2、聯(lián)系上下文和自身生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、好好學(xué)習(xí)的思想品德。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文中的重點(diǎn)語句“時(shí)間過去了，就永遠(yuǎn)不會(huì)回來了”的含義,能有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：從“我”和時(shí)間賽跑的過程中體會(huì)收獲，養(yǎng)成和時(shí)間賽跑、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入新課1.復(fù)習(xí)詞語。2.設(shè)問引入：課文講了是誰和時(shí)間賽跑呢？（林清玄）3.談話引入新課。二、深入學(xué)習(xí)，理解課文(一)學(xué)習(xí)第一自然段1抽學(xué)生讀第一自然段，思考：最疼愛“我”的外祖母去世，我有什么表現(xiàn)？（抓住“一

3、圈又一圈、撲、痛哭”等詞語體會(huì)作者內(nèi)心的悲痛不已。）2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（二）學(xué)習(xí)第二、三、四自然段1.父親為了排解“我”的憂傷，對(duì)我說了些什么？請第一小組的同學(xué)讀劃橫線的句子，找出關(guān)聯(lián)詞“與其不如?！闭垖W(xué)生用這組關(guān)聯(lián)詞造句。 2.分句讀爸爸對(duì)“我”說的話，體會(huì)父親以“昨天、他自己和孩子”為例，向“我”解釋“什么是永遠(yuǎn)不會(huì)回來?！苯處熾S機(jī)指導(dǎo)朗讀。3師問：爸爸以昨天、他自己和作者為例子向“我”解釋什么是永遠(yuǎn)不會(huì)回來，是為了告訴“我”什么道理？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)時(shí)間非常珍貴，過去了就不會(huì)再回來。4課件出示第四自然段，學(xué)生思考：聽了爸爸的話“我”有什么感受？（生：害怕、說不出的滋味）相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“引用

4、”和“對(duì)比”兩種寫作方法。小結(jié)過渡：作者采用了引用和對(duì)比的寫法，寫出了“我”聽了爸爸的話后感受到了時(shí)間飛逝，爸爸的話引發(fā)了“我”對(duì)時(shí)間的思考。接下來讓我們一起來學(xué)習(xí)第六自然段。（三）學(xué)習(xí)第六自然段1.師生合作讀第六自然段。2.思考：“我”從東升西落的太陽和歸窠的小鳥感受到了什么？（生：時(shí)間過得飛快，時(shí)間一去不復(fù)返）師生合作總結(jié)：“我”從太陽的東升西落、小鳥的歸窠真真切切的感受到了時(shí)間飛逝，雖然明天還會(huì)有新的太陽，小鳥依然沿著著同樣的路線飛過，但是明天的太陽和小鳥不再是昨天的太陽小鳥，這是為什么？（生答：它們變了）時(shí)間一去不復(fù)返，有些事物雖然還在，但是已不是今天的了，隨著時(shí)間的流逝，它們都在悄悄

5、的變化。2請學(xué)生說說自己感受到了時(shí)間流逝的例子。過渡：東升西落的太陽、歸窠的小鳥、媽媽的皺紋、奶奶的白發(fā)這些都是時(shí)光飛逝的證據(jù)，作者明白了時(shí)間一去不復(fù)返的道理，他決定怎么做呢？（全班齊答：和時(shí)間賽跑）（四）學(xué)習(xí)第七自然段1.教師提出自學(xué)要求：（1）默讀該段；（2）勾畫出描寫“我”與是時(shí)間賽跑的句子；（3）思考：與時(shí)間賽跑的結(jié)果怎樣？2.匯報(bào)句子，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，體會(huì)作者跑贏時(shí)間后的快樂與興奮。3.思考：“我”與時(shí)間賽跑，節(jié)約的時(shí)間可以做些什么事？4.理解“和時(shí)間賽跑”的含義，請學(xué)生暢所欲言，結(jié)合實(shí)際說說自己知道的和時(shí)間賽跑的人和事。（五） 學(xué)習(xí)第八自然段1.師問：“我”與時(shí)間賽跑有什么收獲呢？（生答：受益無窮）理解“受益無窮”的意思，介紹林清玄在文學(xué)創(chuàng)作上的卓越成就加深理解。2全班齊讀最后一自然段，小組討論：這段話告訴我們什么道理？三、拓展1.學(xué)習(xí)了這篇課文，自己將如何和時(shí)間賽跑，節(jié)約時(shí)間？2.交流自己積累的關(guān)于珍惜