小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)下冊(cè)第六組-16《太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì) 四川省成都市雙流區(qū)東升迎春小學(xué) 楊先麗單元1課題太陽(yáng)課型新授課時(shí)2教材分析 太陽(yáng)是一篇科普短文，也是小學(xué)生第一次接觸說(shuō)明文。全文分為兩個(gè)部分，第一部分分別從“遠(yuǎn)”、“大”、“熱”三個(gè)方面介紹了太陽(yáng)的知識(shí)；第二個(gè)部分講了人類和太陽(yáng)的密切關(guān)系。這篇科普短文在介紹太陽(yáng)的過(guò)程中，充分運(yùn)用了打比方、舉例子、列數(shù)字等說(shuō)明方法來(lái)介紹太陽(yáng)，通過(guò)學(xué)文，意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)說(shuō)明文和說(shuō)明文的說(shuō)明方法，并能通過(guò)運(yùn)用這些說(shuō)明方法來(lái)描寫自己感興趣的事物。學(xué)情分析 本課教學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生生活息息相關(guān)，容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，但是因?yàn)槭且黄破招晕恼?，信息量較大，因此需要學(xué)生課前認(rèn)真搜集和整理有關(guān)“太陽(yáng)”的資料，為學(xué)習(xí)

2、課文打下一個(gè)鋪墊。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“攝、殖、炭、療”4個(gè)生字，會(huì)寫“抵、殖、炭”等10個(gè)生字。2.理解課文內(nèi)容，了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與人類的密切關(guān)系，產(chǎn)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。3.初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文，體會(huì)課文是怎樣運(yùn)用舉例子和列數(shù)字等方法來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)的特點(diǎn)。評(píng)價(jià)任務(wù)1.書寫“攝、殖、炭、療”4個(gè)生字，會(huì)寫“抵、殖、炭”等10個(gè)生字。2.理解課文內(nèi)容，了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與人類的密切關(guān)系，產(chǎn)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。3.體會(huì)課文是怎樣運(yùn)用舉例子和列數(shù)字等方法來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備課件第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)二次備課明慧生疑一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣（出示課件1）1.出示謎語(yǔ)

3、：有個(gè)老公公，天亮就出工。哪天不出工，準(zhǔn)是下雨或刮風(fēng)。提問(wèn)：“它是誰(shuí)呀？”太陽(yáng)公公 大晴天的時(shí)候，我們都能看到太陽(yáng)?？墒悄阒狸P(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)嗎？這節(jié)課就向大家介紹一下板書：太陽(yáng)探慧生法出示自學(xué)要求（1）利用工具書或聯(lián)系上下文，自學(xué)生字詞。 （2）準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。（3）完成自主檢測(cè)單。第一關(guān)：我會(huì)讀繁殖（ ） 煤炭（ ） 治療（ ） 攝氏（ ）第二關(guān)：讀拼音，寫詞語(yǔ) d d shng sh sh d me tn sh jn（ ） （ ） （ ） （ ） zh lio fn zh g j d q（ ） （ ） （ ） （ ）第三關(guān)：我會(huì)答 1.訂正答案，講解重點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)。2.給字詞歸類，說(shuō)說(shuō)

4、本文哪些詞語(yǔ)可以歸類，并說(shuō)明歸類理由。3.通讀全文，試著說(shuō)一說(shuō)文章的主要內(nèi)容。1.出示自學(xué)小提示，帶著問(wèn)題默讀課文： （1）課文是一篇怎樣的文章？它的說(shuō)明對(duì)象是誰(shuí)？（2）作者介紹了太陽(yáng)的哪幾個(gè)方面？分別用一個(gè)字來(lái)概括概括太陽(yáng)的特點(diǎn)。（3）用一句話來(lái)概括文章的主要內(nèi)容。2.全班交流。師：（1）課文是一篇怎樣的文章？它的說(shuō)明對(duì)象是誰(shuí)？（板書：說(shuō)明文、太陽(yáng)） （2）作者從哪幾個(gè)方面介紹了太陽(yáng)？分別用一個(gè)字來(lái)概括。（板書：遠(yuǎn) ）大熱 （3）用一句話來(lái)概括文章的主要內(nèi)容（作者從“遠(yuǎn)”“大”“熱”和太陽(yáng)與人類的關(guān)系這四個(gè)方面介紹了太陽(yáng)。）準(zhǔn)確讀出本課生字新詞，按筆順書寫生字（評(píng)價(jià)目標(biāo)一） 準(zhǔn)確讀出本課生字

5、新詞，按筆順書寫生字（評(píng)價(jià)目標(biāo)一） 理解課文內(nèi)容，了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，一句話來(lái)概括文章的主要內(nèi)容。 固慧生用 1.這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了太陽(yáng)，了解了太陽(yáng)“遠(yuǎn)”“大”“熱”以及與人類關(guān)系的特點(diǎn)，相信通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)太陽(yáng)有了更深的認(rèn)知。2.布置作業(yè)。（1）掌握課后生字詞。（2）向同學(xué)家長(zhǎng)介紹介紹你了解的太陽(yáng)。讀準(zhǔn)字音、不讀破句、不丟字、不添字、不重復(fù)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二的朗讀任務(wù)第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)二次備課明慧生疑一、整體感知，了解內(nèi)容。1.這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)太陽(yáng)這篇文章。（板書：太陽(yáng)）2.太陽(yáng)有哪些特點(diǎn)呢？作者從哪幾個(gè)方面為我們介紹了太陽(yáng)？板書： 遠(yuǎn) 大 熱 與人類的關(guān)系密切 3.為了

6、說(shuō)明太陽(yáng)的特點(diǎn)，作者在行文過(guò)程中運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們一起深入地進(jìn)行學(xué)習(xí)。探慧生法（一）學(xué)習(xí)1-3自然段，品味說(shuō)明方法。自主學(xué)習(xí)，合作探究1.課文是用什么方法來(lái)介紹太陽(yáng)的“遠(yuǎn)”、“大”、“熱”的特點(diǎn)呢？在前三個(gè)自然段中找出相關(guān)的句子。 生交流、匯報(bào) 師出示句子 （太陽(yáng)離我們也要飛二十幾年。）思考：A.用了什么說(shuō)明方法？B.用自己喜歡的方式讀這個(gè)句子，讀出“遠(yuǎn)”，讀出感情。 師總結(jié)：這段話采用了列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法，使說(shuō)明對(duì)象更具體，更準(zhǔn)確，更容易理解，突出了“遠(yuǎn)”的特點(diǎn)。2.課文是怎樣寫太陽(yáng)“大”的特點(diǎn)呢？生找句子，并匯報(bào).出示句子（我們看到太陽(yáng)所以我們看上去只有一個(gè)盤子

7、那么大。）A.用了什么說(shuō)明方法？有什么好處？B.有感情地朗讀。板書：作比較。3.體會(huì)描寫“熱”的句子：A.找出描寫“熱”的句子，說(shuō)說(shuō)用了哪種說(shuō)明方法，好處是什么?生總結(jié)，匯報(bào)出示句子（太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球）板書：列數(shù)字。B.讀一讀，讀出“熱”的特點(diǎn)4.小結(jié)說(shuō)明方法。師：在介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)的時(shí)候，作者主要運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、舉例子的說(shuō)明方法。這些說(shuō)明方法的運(yùn)用，使抽象的事物更形象，更易于理解。（二）學(xué)習(xí)4-8自然段，認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與人類的密切關(guān)系。1.體會(huì)第四自然段第一句的作用。2.默讀5-7自然段，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)和我們的關(guān)系密切在哪里。A指名答，根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示相關(guān)資料圖片。B請(qǐng)學(xué)生自由選

8、擇自己喜歡的段落，展示自己的朗讀，并做出評(píng)價(jià)。板書：動(dòng)植物的生長(zhǎng)和人的繁殖靠太陽(yáng)形成雨雪、形成風(fēng)，殺菌。C出示最后一自然段，反復(fù)朗讀，體會(huì)太陽(yáng)作用之大，標(biāo)出中心句。D想象一下，如果沒(méi)有太陽(yáng)，世界將會(huì)變成什么樣子？找出句子，感受打比方、作比較舉例子、列數(shù)字等說(shuō)明方法的好處。了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)人類與太陽(yáng)的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。展開豐富的相象，體會(huì)太陽(yáng)的作用之大固慧生用 （三）悟情悟法，讀寫結(jié)合。師：剛剛我們一起認(rèn)識(shí)了列數(shù)字、舉例子、作比較等說(shuō)明方法，我們發(fā)現(xiàn)使用這些說(shuō)明方法可以使我們的說(shuō)明對(duì)象更加具體、生動(dòng)，我們的語(yǔ)言更有科學(xué)性和準(zhǔn)確性。那接下來(lái)，就請(qǐng)同學(xué)們選擇幾種說(shuō)明方法來(lái)介紹一種你喜歡的事物。出示小練筆學(xué)生展示 3.師生、生生互評(píng)。（四）總結(jié)提升。1.總結(jié)全文。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們認(rèn)識(shí)了太陽(yáng)，也知道了恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說(shuō)明方法能提高說(shuō)明語(yǔ)言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，從而使說(shuō)明對(duì)象更具體、生動(dòng)，那就請(qǐng)孩子們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)