小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）第七單元-24、火燒云（教案）

1、24、火燒云四川省眉山市彭山區(qū)鳳鳴鎮(zhèn)靈石小學(xué) 周曉華教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課生字新詞,理解好詞佳句。2、理解課文內(nèi)容,了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異,從中感受大自然的壯美。3、了解課文是從哪幾個(gè)方面把火燒云寫(xiě)清楚的，學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點(diǎn)和變化進(jìn)行觀察的方法。4、有感情地朗讀課文,背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)理解詞句,了解課文是怎樣寫(xiě)火燒云的顏色和形狀的變化,學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)事物的方法。教學(xué)方法：情景教學(xué)法，導(dǎo)讀法。教學(xué)媒體：CAI 課件課前準(zhǔn)備：學(xué)生在課前自己觀察火燒云，初步感知火燒云是怎么樣的。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。第一課時(shí)一、課題導(dǎo)入1、誰(shuí)知道，火燒云指的是怎樣的云呢？2、老師帶來(lái)了火燒云的圖

2、片，請(qǐng)大家欣賞。二、學(xué)習(xí)生字新詞1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，勾出生字新詞，讀準(zhǔn)字音。2、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字、初步理解新詞。三、初步感知學(xué)生再自由朗讀課文，理清作者寫(xiě)火燒云的順序：上來(lái)了變化著下去了。四、學(xué)習(xí)第一自然段1、自讀第一自然段，想：火燒云剛上來(lái)時(shí)，作者著重抓了什么景物來(lái)寫(xiě)？板：霞光2、天空的霞光使地面發(fā)生了怎樣的變化？指名讀有關(guān)句子。3、學(xué)到這，你會(huì)有什么疑問(wèn)？（地面的這些人、物為什么會(huì)有這樣的變化？）4、導(dǎo)讀：假如，當(dāng)時(shí)，你也在場(chǎng)，你的心情會(huì)怎樣？5、小結(jié)：火燒云剛上來(lái)，展現(xiàn)在我們眼前的是一幅色彩絢麗的鄉(xiāng)村夕照?qǐng)D。第二課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們通過(guò)第一部分的學(xué)習(xí)感受到了耀眼的

3、霞光使地面鍍上了一層絢麗的色彩，那天空中的云又是怎樣的情景呢？二、整體感知請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第91頁(yè)，迅速默讀36自然段，邊讀邊想課文是從哪兩個(gè)方面描寫(xiě)火燒云的？師：聽(tīng)了朗讀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文是從哪些方面描寫(xiě)火燒云的？生：課文是從火燒云的顏色和形狀兩個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)的。板書(shū)：顏色、形狀三、局部深究（一）學(xué)習(xí)第三自然段1、火燒云的顏色有什么特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第3自然段，從中找出答案。生一：變化多（僅僅是多嗎？）生二：變化極多師：極是什么意思？生：很多、特別多、十分多、非常多2、從課文哪些語(yǔ)句能看出火燒云的顏色變化十分多、非常多的，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x第三自然段，把這些語(yǔ)句用橫線(xiàn)勾畫(huà)出來(lái)。生：一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒一

4、會(huì)兒生：還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色師：四個(gè) “一會(huì)兒”說(shuō)明什么？一起來(lái)讀讀生一：說(shuō)明火燒云顏色變化多生二：說(shuō)明火燒云顏色變化快3、作者寫(xiě)火燒云的顏色，共寫(xiě)了哪些顏色？生：紅彤彤、金燦燦；半紫半黃、半灰半百合色；葡萄灰、梨黃、茄子紫。師：我們一起來(lái)欣賞這些顏色?。úシ呕馃祁伾膱D片）4、詞語(yǔ)仿說(shuō)多美的顏色??！接下來(lái)，我們一起來(lái)讀讀這些表示顏色的詞語(yǔ)。（1）讀讀這兩個(gè)表示顏色的詞語(yǔ)：紅彤彤 金燦燦請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)幾個(gè)類(lèi)似的表示顏色的詞語(yǔ)。（2）再讀讀這兩個(gè)表示顏色的詞語(yǔ)：半紫半黃 半灰半百合色請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)幾個(gè)類(lèi)似的表示顏色的詞語(yǔ)。（3）讀讀這三個(gè)表示顏色的詞語(yǔ)：葡萄灰、梨黃、茄子紫師：能不能分

5、別用“像_一樣的_色?！钡木涫絹?lái)描述“葡萄灰”“梨黃”“茄子紫”這三種顏色。師：你們看，這些顏色多漂亮?。。ㄕn件展示火燒云照片）（4）請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍f(shuō)說(shuō)這些說(shuō)也說(shuō)不出、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色，用“葡萄灰”“梨黃”“茄子紫”這種帶比喻形式的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（5）天空中這么多的顏色交織在一起，多么美麗呀！你能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)表達(dá)嗎？4、感情朗讀下面我們來(lái)比一比誰(shuí)能讀出對(duì)火燒云的贊美之情？誰(shuí)來(lái)有感情的讀給大家聽(tīng)聽(tīng)（指名兩位同學(xué)有感情地朗讀）讓我們帶著贊美之情，一起來(lái)讀讀。5、背誦第三自然段一起背誦第三自然段。6、仿寫(xiě)段落師：讓我們模仿第三自然段的句式，寫(xiě)一段話(huà)。這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒，一會(huì)兒，一會(huì)兒，一會(huì)兒這些顏色天空都有。還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)，見(jiàn)也美見(jiàn)過(guò)的顏色。師：誰(shuí)來(lái)把你寫(xiě)的話(huà)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。生：分別匯報(bào)寫(xiě)話(huà)（二）學(xué)習(xí)第47自然段師：火燒云的顏色變化極多，那火燒云的形狀又有什么特點(diǎn)？從課文哪里看出來(lái)的？請(qǐng)同學(xué)們迅速默讀47自然段，并從中找到答案。生：變化快師板書(shū)：變化快 師：從哪里看出變化很快？生：一會(huì)兒出現(xiàn)一匹馬，忽然又來(lái)了一條大狗，接著又來(lái)了一頭大獅子這些動(dòng)物是真的嗎？生：不是，這是作者豐富的（想象）師：請(qǐng)同學(xué)們想象一下，天空中還可能出現(xiàn)什么動(dòng)物？師：這天空分明成了一個(gè)動(dòng)物園，誰(shuí)來(lái)用一個(gè)成語(yǔ)表達(dá)火燒云的形狀變化。師小結(jié)：色彩斑斕，千