小學(xué)語文人教三年級下冊（統(tǒng)編）第七單元-《海底世界》第二課時教案

1、海底世界游仙區(qū)新橋博愛小學(xué) 鄧昌梅教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解作者把句子寫生動的方法。2、重點學(xué)習(xí)課文第四自然段，學(xué)習(xí)圍繞中心寫具體的寫作方法，初步認(rèn)識從幾個方面把事情寫清楚的寫作方法。3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，從而激發(fā)學(xué)生熱愛自然科學(xué)，探索大自然奧妙的興趣。教學(xué)重難點朗讀課文，說說課文是從哪幾個方面介紹海底世界的，學(xué)習(xí)圍繞中心寫具體的寫作方法，初步認(rèn)識從幾個方面把事情寫清楚的寫作方法。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，從而激發(fā)學(xué)生熱愛自然科學(xué)，探索大自然奧妙的興趣。教學(xué)課時 第2課時教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、海洋資料卡等。復(fù)習(xí)

2、導(dǎo)入：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)海底世界這篇課文。齊讀課題海底世界。下面，我們來檢查一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞語的情況：（生領(lǐng)讀，其余跟讀。）海參 攻擊 免費 后退伸縮 梭子 普通 章魚 烏賊 噴水 長途 旅行通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們大致了解了課文內(nèi)容。那么，大海深處到底是什么樣的呢？請用文中的一句話來回答。（海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。）齊讀句子。我們再來回顧一下課文的整體內(nèi)容。（開頭中間結(jié)尾）(總分總)二、新課教學(xué)。（一）孩子們，我們一起再次走進(jìn)課文。今天，我們主要學(xué)習(xí)第四自然段。1.指名自由讀，思考：（3分鐘）a、本段的中心句是哪一句？請用“”標(biāo)注出來。b、作者圍繞中心句寫了哪些動物？請用“

3、”圈出來。2、生匯報交流問題a。（師隨機(jī)貼出中心句）3、提問：這個中心句里的關(guān)鍵詞是哪一個？（活動方法）是不是所有的中心句都在第一句呢？4、生匯報交流問題b。（師隨機(jī)貼出詞語卡片）5、我們來看看作者圍繞中心句寫了哪些動物？A、海參（同時學(xué)習(xí)多音字“參”）.B、梭子魚、烏賊、章魚、貝類6、海底的動物種類繁多，但作者只介紹了5種?？梢?，這些動物一定各具特點哦！現(xiàn)在，請孩子們和老師再次回到課文里，請和你的小伙伴一起合作：找出這些動物的活動方法是什么？在課文中用“ ”畫出來。（3分鐘）生匯報交流。請找出寫海參的句子，讀一讀。（什么動物？活動方法？）肌肉伸縮， “伸縮”是什么意思？（伸出和縮進(jìn)）你還知道

4、什么動物是靠肌肉伸縮爬行的？（蚯蚓、蛇等。）（抓動作特點，模仿做伸縮動作。“只能”說明什么？（前進(jìn)的速度很慢，每小時只能前進(jìn)四米。）提問:這里用了什么說明方法？（列數(shù)字）如果讓你對海參說一句話，你會說？（海參，你真是）海參可真慢??！除了海參，作者還介紹了其他動物的活動方法。孩子們，用我們剛才的學(xué)習(xí)方法來完成老師給下面的表格吧?。?分鐘）D、生匯報交流：（什么動物？活動方法？）（模仿做游的動作，體會速度快，和普通火車比較）“普通”是什么意思？（平常；一般。）比普通火車還快說明什么？（攻擊其他動物時的速度很快。）“攻擊”是什么意思？（進(jìn)攻）有一種魚身體像梭子。（出示梭子圖片古代織布的工具）這里用了

5、什么說明方法？(打比方，外形描寫，抓住樣子特點）E、對比海參和梭子魚（一個慢一個快，抓動作抓樣子），滲透寫作方法：我們在寫作時也可以用選不同，抓特點來具體描寫。除了海參和梭子魚，作者還寫了什么動物的活動方法？烏賊、章魚烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。（“反推力”怎樣理解？（老師抓住一個“反”字幫助學(xué)生理解）老師介紹：火箭發(fā)射是靠反推力前進(jìn)的。貝類還有些貝類自己不動，巴在輪船底下做免費的長途旅行?！鞍汀笔鞘裁匆馑?？（粘貼，依附在別的東西上）（擬人）小結(jié)：（用課件的表格總結(jié)）本段具體介紹了五種動物的活動方式：它們有的速度極慢，有的速度極快；有的向前進(jìn)，有的向后退；有的自己活動，

6、有的自己不動。就在這快與慢、進(jìn)與退、動與不動的鮮明對比中，突出了它們的活動方法各有不同。11、指名（齊讀+男+女）讀第四自然段。（讓學(xué)生進(jìn)一步體會每句講的是什么。）12、交流寫法。（1）描寫本段是圍繞哪句話寫的？（圍繞中心句寫的。）（2）出示課件：作者首先告訴我們“海里的動物各有各的活動方法”，從整體上介紹海里動物的活動方法不同。接著選擇有特點的動物，依次介紹了“海參”，“梭子魚”、“烏賊”、“章魚”和“貝類”等，分別具體描寫它們的不同方法?？偨Y(jié)方法：圍繞中心寫具體。（師隨機(jī)板書）海底的動物真是多種多樣的，當(dāng)然它們的活動方法也各有不同。我也會說說海里的其他動物（課件出示海星、水母、海龜）：海里

7、的動物，各有各的活動方法。（海星 ）靠劃動自己的五只手腕前行，（ ）_ _，（ ）_。提示：孩子們也可以用老師給大家準(zhǔn)備的海洋資料來說一說?；仡^看看課文第三自然段，老師做了一個小小的改動。海底的動物常常在竊竊私語。有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾思考：本段的中心句是哪一句？作者圍繞中心句寫了哪些聲音呢？這里用了一個排比句。有的，有的，還有的（你會造一個這樣的句子嗎？）作者在這一段也是采用了哪種寫法（圍繞中心寫具體）海底不光有動物，還有各種珊瑚。（課件出示）請你也用上中心句，圍繞中心寫具體，并且可以用上恰當(dāng)?shù)男揶o方法哦！我會說一說。海底的珊瑚真是 。有的像 ，有的像 ，還有的好像 寫法指導(dǎo)：孩子們，今天我們在學(xué)習(xí)課文的同時，也借助課文學(xué)習(xí)了：（圍繞中心寫具體）確定中心句分別寫具體（可以用上恰當(dāng)?shù)恼f明方法和修辭手法，同時記住要抓住特點寫。）作者采用了什么結(jié)構(gòu)方式來構(gòu)段呢？（總分）先確定一個中心句，再分別具體寫。說明方法：列數(shù)字、作比較、打比方、舉例子修辭方法：比喻、擬人、排比。課堂延伸：小練筆：圍繞中心寫具體。（選擇一個寫）1、天上的云真是。2、下課了，操場上真熱鬧！3、海底的珊瑚真是?？偨Y(jié)：確定一個中心，圍繞中心寫具