小學(xué)語文人教三年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-1搭船的鳥教學(xué)設(shè)計

1、【統(tǒng)編版】三年級語文上冊15.搭船的鳥教學(xué)設(shè)計四川省廣元市利州區(qū)北街小學(xué) 歐汝瑤一教學(xué)目標知識與技能:1.學(xué)會本課4個生字；會寫13個生字。懂得多音字“啦”的使用范圍，認識其在本課中的讀法。2.能夠正確、流利、有感情地朗讀本課，能夠背誦喜歡的文章段落。過程與方法:1.通過閱讀、誦讀練習(xí)，能夠展開想象，充分理解文本描繪的精彩之處，從中體驗情感。2.利用小組學(xué)習(xí)，能經(jīng)過充分討論，并對課文的思想內(nèi)容及情感進行總結(jié)、交流。3.積極引導(dǎo)學(xué)生進行課外相關(guān)文本閱讀，促進學(xué)生語文素養(yǎng)能力提升，擴大學(xué)生閱讀量，提高母語表達能力。情感態(tài)度與價值觀:能夠通過課文文本閱讀，真切感受人與動物和諧共處的美好境界，培養(yǎng)學(xué)生

2、從小養(yǎng)成熱愛自然、親近自然、保護自然的美好情感。二教學(xué)重難點 體會人與動物和諧共處的美好境界，培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生懂得人與自然和諧共存的美好情感。三教學(xué)準備課件、生字詞卡片四課時安排2課時五教學(xué)過程:第一課時一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.課件出示可愛的小鳥圖片，讓學(xué)生欣賞，向?qū)W生初步感知翠鳥的相關(guān)知識。并向?qū)W生提出問題：通過閱讀與翠鳥相關(guān)的文字，懂得翠鳥的相關(guān)知識。2.由課題引出問題：翠鳥為什么要搭船呢？搭船的翠鳥要去干什么呢？同學(xué)們心里是怎樣想的呢?（板書課題）。3.由“搭”字的品讀，為學(xué)習(xí)作者的寫作手法做了明確的提示和要求?！驹O(shè)計說明:由圖片欣賞到問題提出，到調(diào)動學(xué)生的實際生活體驗，為使學(xué)生從濃厚的興

3、趣投入到新課的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。】初讀課文，“闖關(guān)”識字1.師:介紹作者概況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.根據(jù)預(yù)習(xí)情況，學(xué)生互助識字。3.課件出示“啦”字，學(xué)習(xí)其讀法。同時，指明“啦”字為多音字。4.復(fù)習(xí)并總結(jié)形聲字學(xué)習(xí)方法。5.利用多種有趣的方式進行識字教學(xué)。根據(jù)漢字形態(tài)結(jié)構(gòu)，按照左右、上下、獨體等方式進行漢字歸類。詞語學(xué)習(xí)，感知文本魅力。課文初讀。要求:正確流利、聲音清脆。出示課文精美段落，學(xué)生通過朗讀，體驗其獨特的情感內(nèi)蘊。小組示范集體朗讀，學(xué)生品評、感知。分析課文語境，體會作者獨特而細膩的寫作手法?！驹O(shè)計說明:由結(jié)束作者到預(yù)習(xí)成效反饋檢查到生字、詞語教學(xué)，段落閱讀，文本情感體驗，遵循了語文

4、教學(xué)的規(guī)律。同時，間雜其間的寫作方法分析更為學(xué)生學(xué)會寫作奠定了良好的基礎(chǔ)?！壳擅钤O(shè)疑、留下伏筆 師：問題“看到這樣一只美麗的小鳥，作者產(chǎn)生了哪些疑問？”作本課結(jié)束，為后續(xù)第二課時繼續(xù)深入學(xué)習(xí)文本留下期待和伏筆?！驹O(shè)計說明:在語文課的教學(xué)中，善用問題設(shè)疑不失為一種激發(fā)學(xué)生后續(xù)以“期待”方式更好進行學(xué)習(xí)的有效方法。本課的設(shè)問正是為了此目的】第二課時一、課件出示生字詞，通過小游戲“開心獨木橋”進行復(fù)習(xí)鞏固。二、品讀課文，三味其美1.師:大家生字掌握的非常不錯，現(xiàn)在選擇自己喜歡的段落，自由閱讀并思考：作者會思考這只可愛的小鳥為什么要搭船呢?你喜歡這樣的鳥嗎?2.課件出示第課文2自然段，引導(dǎo)邊讀描寫小鳥

5、樣子的句子，邊在腦海中描繪小鳥的樣子。3.課件出示翠鳥的精美圖片，引導(dǎo)學(xué)生帶著感情細心品讀。4.問題：看到小鳥立在船頭，你的想法是什么？（引導(dǎo)學(xué)生讀第3自然段的問句。）【設(shè)計說明:語文文本的閱讀精彩之處在于由文入境，由境生情。這樣的閱讀才能讓文本和心靈產(chǎn)生共鳴，從而“人文”一統(tǒng)，自然無聲。】5. 課件出示第4自然段，重點分析詞語“一下子”、“沒一會兒”等，說明了翠鳥的動作具有怎樣的特點？（敏捷，機靈）6.通過從“媽媽”的介紹，“我”知道了那只鳥叫“翠鳥”。（人與自然和諧相生。）三、積累與擴展1.選擇喜歡的段落進行背誦，體驗其美，闡釋其理由。2.用語言把翠鳥的相關(guān)知識介紹給同學(xué)，看看誰最棒。四、

6、生字書寫指導(dǎo)1.引導(dǎo)學(xué)生分析字型、空中描畫筆順，鞏固生字掌握。2.學(xué)生課堂生字練習(xí)。（提醒學(xué)生寫字姿勢及握筆姿勢。）3.小小書法展示會。（實物投影學(xué)生寫字作品，師生共同評價。）【設(shè)計說明:生字作為學(xué)習(xí)語文的最基礎(chǔ)，其重要性不言而喻。在生字學(xué)習(xí)、掌握、使用中，要時刻教會學(xué)生識字方法，從而達到事半功倍的效果。同時，要在生字教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生細心觀察及良好的書寫習(xí)慣。從中讓學(xué)生懂得母語的重要性】五、板書設(shè)計15.搭船的鳥“搭”船 鳥 （聰明、敏捷） 作者（喜愛之情）六、總結(jié)反思搭船的鳥作為我國著名散文作家郭風(fēng)先生的一篇精美散文，集中體現(xiàn)了母語文字的優(yōu)美，反映出了人與自然共生，和諧共處的美好景象。在語文教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生懂得文字描繪所展示的內(nèi)美，更在于要借助文本學(xué)會用文字抒寫世間美好的事物，用最美好的事物寄予內(nèi)心最美好的情感。在這篇課文教學(xué)中，通過