小學(xué)語文人教三年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-特優(yōu)《金色的草地》教案2

1、 16金色的草地廣元市朝天區(qū)羊木鎮(zhèn)西北小學(xué) 許朝榮學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讀懂課文內(nèi)容，感受大自然的美好以及它帶給我們的樂趣。2、體會文中一些句子表情達意的作用。重難點：理解課文內(nèi)容，感受大自然的美妙和趣味，增加觀察自然，了解自然的意思。 課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)蒲公英的圖片及文字資料。課時安排2課時。教學(xué)過程 第二課時一、回顧內(nèi)容，問題引導(dǎo)1.引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考：課文主要講了哪兩件事？ 2.引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。3.小結(jié)：這樣美麗的草地，這些可愛的蒲公英怎能不讓人留戀？怎能不給人留下美好的回憶呢？現(xiàn)在就讓我們走進鄉(xiāng)下那片金色的草地，一起跟隨作者的描繪去感受大自然的美。（板書

2、課文題目：金色的草地） 二、瀏覽全文，揭示主題1.這片金色的草地，那朵朵盛開的蒲公英花，帶給作者怎樣的感受？你能快速找到文中最能體現(xiàn)作者情感的兩句話嗎？（課件出示：多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英?。?.草地的可愛，蒲公英的有趣體現(xiàn)在哪些語句中？結(jié)合默讀要求，獨立學(xué)文。（課件出示默讀要求：默讀課文，一邊讀一邊勾畫出體現(xiàn)草地可愛、蒲公英有趣的句子。） 三、讀演結(jié)合，情境再現(xiàn)1.結(jié)合第2自然段的相關(guān)詞語，揣摩兄弟兩人的心理、神態(tài)。（當(dāng)有學(xué)生找到相關(guān)的詞語，便在課件中相應(yīng)地強調(diào)，并引導(dǎo)學(xué)生對一些重點詞語加以理解、感悟。）（1）結(jié)合上下文理解“一本正經(jīng)”的意思。（2）你能透過對哥哥的神態(tài)描寫，體會哥哥

3、的心里在想什么嗎？（3）那你也學(xué)著作者“一本正經(jīng)”的語氣來讀讀這句話。（4）弟弟為什么“假裝打哈欠”呢？弟弟又在想些什么呢？2.過渡：多么可愛的兄弟倆！一個努力去裝，一個又樂于配合，兄弟倆沉浸在吹蒲公英游戲的快樂中！讓我們通過朗讀把這份快樂表達出來吧?。ㄖ该x）3.組內(nèi)分工，合作表演。你玩過這樣的游戲嗎？今天就讓我們一起來表演一下，體會兄弟倆的那份快樂。（小組內(nèi)分好工，要有表演者，要有文本朗讀者。）4.請一組同學(xué)表演展示，師生評價。在評價中鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽設(shè)計動作。過渡：看到同學(xué)們玩得如此開心，笑得那么燦爛，就知道你們一定是體驗到了其中的樂趣，是嗎？那就把這份快樂融入朗讀之中吧！5.再次

4、讀文，指導(dǎo)朗讀。6.教師小結(jié)：這美麗的蒲公英為“我們”的童年增添了無限的樂趣，作者發(fā)出這樣的感慨：多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！ 四、細(xì)讀文本，探究謎題1.自由讀第3、4自然段。思考：草地的可愛、蒲公英的有趣還體現(xiàn)在哪兒？2.小組內(nèi)交流描寫作者發(fā)現(xiàn)草地變色的句子。3.全班匯報，教師出示重點語句，相機進行指導(dǎo)。（1）作者是怎樣發(fā)現(xiàn)草地的秘密的？（2）引導(dǎo)學(xué)生交流重點句：“我起得很早去釣魚”，這里為什么要強調(diào)“起得很早”呢？教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文來理解。（因為過去沒有起這樣早，所以一直誤認(rèn)為草地是金色的。）“發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的”這句話中，“并”有哪些含義呢？（用上這個“并”字，給人的感覺是“

5、我”過去一直認(rèn)為草地是金色的，不是現(xiàn)在才這樣認(rèn)為，并強調(diào)了對過去錯誤認(rèn)識的否定。）（3）當(dāng)作者有了這樣的發(fā)現(xiàn)時，該是怎樣的心情呢？帶著自己的理解讀出這種感受。（指名讀、齊讀）4.作者經(jīng)過仔細(xì)觀察，又有怎樣的發(fā)現(xiàn)呢？（1）課件出示重點句子：蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。引導(dǎo)學(xué)生感受作者這樣寫有什么樣的好處。（作者用打比方的方法把一種不太容易說清楚的現(xiàn)象寫清楚了。）（2）交流課前同學(xué)們搜集的有關(guān)蒲公英的資料，介紹蒲公英開花的規(guī)律。（3）表達訓(xùn)練。師：這個發(fā)現(xiàn)實在是太了不起了！這片草地實在是太有趣了！請你按照時間順序介紹草地會變顏色的原因。（課件出示：蒲公英的花就像_，可以_、_。早晨，

6、花朵_，是_，草地是_。中午，花朵_，是_，草地是_。傍晚，花朵_，是_，草地是_。）（4）你現(xiàn)在理解為什么作者說“它和我們一起睡覺，和我們一起起床”了嗎？（因為蒲公英的花開、花合與人的起居或晝夜的變換相似或相關(guān)。）（5）指導(dǎo)朗讀。當(dāng)了解草地“變色”的原因后，你是怎樣的心情呢？把你的感受帶入朗讀中。（6）練習(xí)朗讀，給畫面做配音解說。師：現(xiàn)在讓我們一起來感受一下不同時間草地所呈現(xiàn)出來的不同魅力吧！你愿意為這美妙的畫面配音嗎？指名讀第3自然段。（課件展示一天當(dāng)中不同時間段草地的美景。）（7）小結(jié)：這兩次發(fā)現(xiàn)一次比一次深入，學(xué)生的觀察越來越仔細(xì)。感受大自然的神奇，探究大自然的奧秘是一件多么快樂的事呀

7、！ 五、積累背誦，點燃情感1.過渡：蒲公英給作者帶來了無限的樂趣，草地給作者帶來了無限的歡愉。正因為如此，作者不禁發(fā)出了這樣的感嘆（課件出示：“多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！”）2.齊讀最后一個自然段。師：可別小看了這兩個感嘆句，它們分明在向我們表達“我”和弟弟對這片草地那濃濃的愛呀！把這份愛融入朗讀中去吧?。úシ耪n件：齊讀最后一個自然段。）3.文中還有哪些你喜歡的句子？把自己喜歡的句子讀給小組里的同學(xué)聽，并且交流一下自己讀后的體會。4.把自己喜歡的句子背誦下來。 六、總結(jié)全文，升華情感1. 你能體會到 獲得這種發(fā)現(xiàn)的心情嗎？讀一讀相關(guān)句子。2.引導(dǎo)學(xué)生思考:為什么說蒲公英和我們一起睡覺，一起起床?3.總結(jié)：金色的草地給了我們一個深刻的啟示：其實