小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子（教案）

1、胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子教材分析這是一則非常有趣的故事，故事講述了胡蘿卜先生刮胡子時(shí)漏刮了一根，結(jié)果這根胡子沾到果醬后瘋長(zhǎng)，這胡子可以當(dāng)風(fēng)箏線幫助男孩子，也可以幫鳥(niǎo)太太曬小鳥(niǎo)的尿布。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生理解能力已經(jīng)比較強(qiáng)，想象力也比較豐富，在課堂上要鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)。對(duì)于本文，學(xué)生容易理解接受，也能夠想象出胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子不斷增長(zhǎng)后發(fā)生的故事。教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“蘿、卜”等5個(gè)生字。2、能一邊讀一邊預(yù)測(cè)故事的內(nèi)容，初步感受邊讀邊預(yù)測(cè)的好處和樂(lè)趣；能根據(jù)故事的實(shí)際內(nèi)容修正自己的想法。3、能?chē)L試根據(jù)文章或書(shū)的題目預(yù)測(cè)故事的主要內(nèi)容，對(duì)預(yù)測(cè)的故事產(chǎn)生繼續(xù)閱讀的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)能?chē)L試根據(jù)文章或書(shū)的題目預(yù)測(cè)故事的

2、主要內(nèi)容，能一邊讀一邊預(yù)測(cè)故事的內(nèi)容，初步感受邊讀邊預(yù)測(cè)的好處和樂(lè)趣；能根據(jù)故事的實(shí)際內(nèi)容修正自己的想法。教學(xué)過(guò)程一、引入新課（一）復(fù)習(xí)預(yù)測(cè)師：之前我們學(xué)過(guò)一個(gè)本領(lǐng)叫“預(yù)測(cè)”，還記得什么叫預(yù)測(cè)嗎？有根據(jù)的猜測(cè)。（生齊答）師：這些根據(jù)在哪里呢？這些根據(jù)可以在課文里、在題目里或者課文插圖里，還可以結(jié)合我們的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)預(yù)測(cè)。（引導(dǎo)學(xué)生作答）（二）引入新授課1、師：今天我們要繼續(xù)運(yùn)用“預(yù)測(cè)”這個(gè)本領(lǐng)來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文。教師在黑板上畫(huà)出一條彎曲的線，讓學(xué)生猜。師：預(yù)測(cè)一下這是什么？（學(xué)生預(yù)測(cè)）師：你為什么這樣預(yù)測(cè)呢？2、師：我們來(lái)看一看你們預(yù)測(cè)對(duì)了嗎？這根又細(xì)又長(zhǎng)的線跟他有關(guān)（貼出胡蘿卜先生的圖片），他

3、是胡蘿卜先生，齊讀課題。（ps:如果學(xué)生輕聲詞沒(méi)有讀準(zhǔn)確，就提示）師：那我要讀出他的胡子有多長(zhǎng)該怎么讀？（生齊讀）二、新授（一）根據(jù)題目預(yù)測(cè)讀了這個(gè)課題，那請(qǐng)大家根據(jù)這個(gè)課題預(yù)測(cè)一下，課文可能在講什么或者關(guān)于課文你想知道什么。（學(xué)生作答，教師在黑板上記錄）你的預(yù)測(cè)給老師產(chǎn)生了畫(huà)面感，老師給你做上記錄。2、根據(jù)課文內(nèi)容預(yù)測(cè)（二）第一自然段那我們一起來(lái)看一看大家預(yù)測(cè)得和課文一樣嗎？故事開(kāi)始了，自己讀一讀（課件出示第一自然段）（1）胡蘿卜先生他怎么了？（發(fā)愁了）做一做發(fā)愁的表情（愁眉苦臉，眉頭緊縮），“愁”是咱們今天要學(xué)習(xí)的新字，它和心情有關(guān)，是一個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字。（2）師：胡蘿卜先生發(fā)愁了，你能說(shuō)一

4、說(shuō)他在愁什么嗎？每天都要刮，真是有點(diǎn)愁、有點(diǎn)煩，我們一起來(lái)讀一讀這一段話！既然他的胡子這么讓人惆悵，這么煩，那你們繼續(xù)預(yù)測(cè)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么呢？師：大家剛剛的預(yù)測(cè)其實(shí)就是有兩種結(jié)果，一種是把胡子留下，一種是這胡子不留了。（3）師：其實(shí)老師也有一個(gè)疑問(wèn)既然他每天都在刮胡子，怎么會(huì)還有長(zhǎng)胡子呢？（二）第二自然段1、接下來(lái)我們要揭曉答案了，請(qǐng)自由朗讀這一個(gè)自然段。想一想作者的描寫(xiě)和你的預(yù)測(cè)一樣嗎？2、讀到這兒（果醬營(yíng)養(yǎng)品），我們可以繼續(xù)預(yù)測(cè)胡子可能會(huì)長(zhǎng)得怎么樣呢？（三）小男孩的風(fēng)箏線胡蘿卜先生一邊走，他的胡子一邊在不斷地變長(zhǎng)，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？師：大家的預(yù)測(cè)無(wú)非是兩種，一種是他傷害了別人，一種是他

5、幫助了別人。那我們要繼續(xù)讀課文去揭曉答案了，在讀課文之前要聽(tīng)好了：作者的描寫(xiě)跟你的預(yù)測(cè)有哪些不一樣的地方，我們一會(huì)兒一起來(lái)交流。生可能回答：原來(lái)他做的全都是好事。（四）結(jié)尾1、師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎，這個(gè)故事的結(jié)尾也很有意思，他的結(jié)尾跟我們學(xué)過(guò)的也有些不一樣，這就有意思了，這個(gè)省略號(hào)可能省略了些什么內(nèi)容呢？我們繼續(xù)預(yù)測(cè)。這一次，我們要發(fā)動(dòng)小組的力量了，不過(guò)呀老師有幾個(gè)要求：（要求放在PPT上）（1）給你的同伴說(shuō)一說(shuō)省略號(hào)可能省略的是什么情節(jié)，咱們預(yù)測(cè)一下；（2）你這樣預(yù)測(cè)的依據(jù)是什么，請(qǐng)用橫線_勾畫(huà)出來(lái)，也可以仔細(xì)看一看我們的插圖；教師巡視指導(dǎo)。師：學(xué)生發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)預(yù)測(cè)的內(nèi)容，這樣預(yù)測(cè)的原因。為什么能做鳥(niǎo)太太的晾衣繩？（吸收了果醬的營(yíng)養(yǎng)，我們結(jié)合課文和生活經(jīng)驗(yàn)可以預(yù)測(cè)它可能長(zhǎng)得又長(zhǎng)又粗，而且還很牢固，課本插圖：鳥(niǎo)太太看到胡子驚喜的表情，胡子的長(zhǎng)，板書(shū)：長(zhǎng)、牢固）拓展1、那胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子還有可能成為誰(shuí)的什么？只寫(xiě)上“誰(shuí)的什么”就可以了。2、貼在黑板上3、不知道大家發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有每一次他的胡子幫助到別人