人教版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)教案 認(rèn)識(shí)自己

1、3.1 認(rèn)識(shí)自己【教學(xué)目標(biāo)】1 知識(shí)目標(biāo)：知道正確認(rèn)識(shí)自己的作用，了解自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)的重要性，掌握正確認(rèn) 識(shí)自己的途徑和方法。2 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)，提高正確認(rèn)識(shí)自己的能力，增強(qiáng)積極接納自我的能 力。3 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：養(yǎng)成正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的良好行為習(xí)慣，培養(yǎng)正確認(rèn)識(shí)自己、 接納自我的觀念，形成客觀、完整的自我觀念。【教學(xué)重點(diǎn)】正確認(rèn)識(shí)自己的途徑和方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】正確認(rèn)識(shí)自己的重要作用；對(duì)待他人評(píng)價(jià)要學(xué)會(huì)反思?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課教師呈現(xiàn) PPT 內(nèi)容，導(dǎo)入新課七年級(jí)學(xué)生小亮入學(xué)成績(jī)是班里最高的，小學(xué)時(shí)還當(dāng)過(guò)班長(zhǎng)。剛上初中時(shí)，他看不起其他同 學(xué)。有的同學(xué)請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，

2、他就顯得不耐煩，甚至說(shuō)同學(xué)笨。他總認(rèn)為自己是班上最聰明的 學(xué)生。小亮沒(méi)想到的是，學(xué)校奧數(shù)班的選拔比賽，自己班有兩人入選，自己竟然名落孫山。 這件事讓小亮對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生了懷疑，學(xué)習(xí)勁頭也不如開(kāi)學(xué)的時(shí)候，做事也無(wú)精打 采。家長(zhǎng)、老師看在眼里，急在心上同學(xué)們，你認(rèn)為小亮對(duì)自己的認(rèn)識(shí)正確嗎？他應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)自己？認(rèn)識(shí)自己對(duì)小亮有什么意 義？這節(jié)課，老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自己的重要性和方法，讓我們一起來(lái)幫助小 亮吧！二、探究新知1人貴自知活動(dòng)一：“照鏡子”這是我嗎教師展示“驕傲的貓咪”的圖片，同學(xué)們?cè)谛蕾p圖片中思考下列問(wèn)題，然后在小組內(nèi)討論并 達(dá)成共識(shí)，小組代表參與班級(jí)展示交流，最后由師生一起進(jìn)

3、行總結(jié)。24問(wèn)題：(1)這只貓咪如果真遇見(jiàn)獅子，結(jié)果會(huì)怎么樣？n(2)這幅圖片對(duì)我們有什么啟示？F教師總結(jié)：(多媒體展示內(nèi)容)Z(1)自我認(rèn)識(shí)包括兩個(gè)方面，一是對(duì)外在形象的認(rèn)識(shí)，二是對(duì)自己內(nèi)在素質(zhì)的認(rèn)識(shí)。r(2)少年時(shí)期自我意識(shí)的增長(zhǎng)，使發(fā)現(xiàn)自己成為需要，更成為一種可能。r人貴有自知之明。對(duì)于自我的認(rèn)識(shí)，其實(shí)從踏上生命歷程就已經(jīng)開(kāi)始了。當(dāng)我們開(kāi)始追問(wèn)自 己“我是誰(shuí)”的時(shí)候，就開(kāi)始了有意識(shí)地探索自己的旅程。“我和別人一樣嗎”“我的獨(dú)特 性在哪里”“我將來(lái)會(huì)成為怎樣一個(gè)人”“我想要的生活是什么”等。這些問(wèn)題在不同的階 段有著不同的答案。但探尋這些問(wèn)題的答案，不僅非常有意思，而且也很有意義。那么，現(xiàn)

4、 在中學(xué)階段的我們，為什么要對(duì)“我是誰(shuí)”有明確的認(rèn)識(shí)和答案呢？A活動(dòng)二：機(jī)智搶答我最棒Q第一步：學(xué)生自主閱讀教材 P27，思考下列問(wèn)題：5(1)你如何看待小剛對(duì)自己的認(rèn)識(shí)？W(2)這樣的認(rèn)識(shí)給他帶來(lái)怎樣的影響？p(3)正確認(rèn)識(shí)自己有什么作用？B第二步：進(jìn)入搶答環(huán)節(jié)，由老師和班干部組成評(píng)委，為避免混亂可以以小組為單位進(jìn)行搶 答。e第三步：評(píng)出優(yōu)勝學(xué)習(xí)小組，積分獎(jiǎng)勵(lì)。E教師總結(jié)：(多媒體展示內(nèi)容)7(1)正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。c(2)正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往。J每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，我們要認(rèn)識(shí)到自己的稟賦和獨(dú)特性，但我們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)也受 到知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等因素的影響，也存在一定

5、的局限性。而這些影響因素又增加了認(rèn)識(shí)自己的難 度。因此，要想正確認(rèn)識(shí)自己，就需要多把尺子來(lái)衡量。E2多把尺子量自己B活動(dòng)三：想一想 說(shuō)一說(shuō)自我認(rèn)識(shí)有多少(教材 P28)S組織學(xué)生獨(dú)立思考、認(rèn)真填寫(xiě)材料所設(shè)計(jì)的空格，完成后帶著下列問(wèn)題在小組內(nèi)討論分享， 最后由教師點(diǎn)撥總結(jié)。e問(wèn)題：(1)你是從哪些方面認(rèn)識(shí)自己的？n(2)你是怎么得出這些認(rèn)識(shí)的？w認(rèn)識(shí)自己，我們就要全面了解自己。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可以多方面、多角度、多層次地來(lái) 全面了解和認(rèn)識(shí)自己。=教師總結(jié)：(多媒體展示內(nèi)容)=(1)從生理、心理、社會(huì)等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己。(2)從身體特征和生理狀況來(lái)認(rèn)識(shí)自己。如自己的身材、相貌、體能、性別等。(3)

6、從個(gè)性心理特征來(lái)認(rèn)識(shí)自己。如興趣、能力、性格、氣質(zhì)、思維特點(diǎn)、情感等。(4)從在群體中的關(guān)系來(lái)認(rèn)識(shí)自己。如自己在家庭或班級(jí)中的角色、在班級(jí)中的地位等?；顒?dòng)四：畫(huà)一畫(huà) 猜一猜說(shuō)一說(shuō)(教材 P29)第一步：畫(huà)一畫(huà)讓學(xué)生在一張 A4 白紙上用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式和簡(jiǎn)短精練的文字描述自己，注意：不能寫(xiě)姓名，完成后由科代表收集全班學(xué)生的自畫(huà)像。第二步：猜一猜每位同學(xué)隨機(jī)抽出一張，猜猜這是誰(shuí)并說(shuō)明理由。想一想，你想對(duì)畫(huà)中人說(shuō)些什么？第三步：說(shuō)一說(shuō) 當(dāng)事人談感受你對(duì)別人的評(píng)價(jià)滿意的是哪部分，不滿意的是哪部分？為什么？第四步：說(shuō)一說(shuō) 小組內(nèi)探討我們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)？我們形成統(tǒng)一意見(jiàn)后在全班分享交流。教師總結(jié)：(多

7、媒體展示內(nèi)容)(1) 自我評(píng)價(jià)的作用：一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)，能幫助我們接受自己，對(duì)自己抱有正確的態(tài) 度，不驕傲也不自卑，能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。(2)自我評(píng)價(jià)的方法自我觀察和分析法、和他人比較法。他人評(píng)價(jià)(板書(shū))(3) 他人評(píng)價(jià)的作用：他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。他人評(píng)價(jià)有助于我們形成對(duì)自 己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。(4)對(duì)待他人評(píng)價(jià)的正確態(tài)度用心聆聽(tīng)，勇于面對(duì)，平靜拒絕。通過(guò)活動(dòng)同學(xué)們可以看到，人們對(duì)自我的認(rèn)識(shí)來(lái)自于兩個(gè)方面：一是通過(guò)自我觀察、自我比 較、自我反思形成的自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己；二是通過(guò)他人或群體的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。對(duì)自己 有一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，能幫助我們接受自己，對(duì)自己

8、抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑；能幫 助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。而他人的評(píng)價(jià)有助于我們形成更為客觀、完整、清晰的自我 認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)五：捫心自問(wèn)我是誰(shuí)(教材 P30)組織學(xué)生分角色進(jìn)行表演，其他同學(xué)在欣賞中思考，然后在小組內(nèi)合作交流達(dá)成共識(shí)后由小 組代表參與班級(jí)交流分享，最后教師點(diǎn)撥歸納。 (材料中的角色：主人公 1 名、各科科任老 師各 1 名、男女同學(xué)各 1 名，其他同學(xué) 2 到 3 人，爸爸、媽媽、奶奶各 1 名，鄰居 1 到 2 名) 問(wèn)題：(1)不同的人對(duì)主人公的評(píng)價(jià)各不相同，你怎么看待這些不同？(2)你覺(jué)得主人公該如何對(duì)待這些評(píng)價(jià)？教師總結(jié)：(多媒體展示內(nèi)容)(1)要重視他人的態(tài)度與

9、評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從也，不能忽視。(正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方法：用心聆聽(tīng)。勇于面對(duì)。平靜拒絕)(2)用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。對(duì)他人的評(píng)價(jià)，我們要予以重視、學(xué)會(huì)反思。因?yàn)檫@些評(píng)價(jià)，有些是正確而全面的，我們要 用心聆聽(tīng)、學(xué)會(huì)感恩，這將有助于我們看見(jiàn)真實(shí)的自己；有些評(píng)價(jià)是我們不愿意聽(tīng)但又是正 確的，它能恰當(dāng)?shù)刂赋鑫覀兊拿^(qū)，需要我們勇于面對(duì)，這樣才能更好地看清自己，不斷提 升自己；有些評(píng)價(jià)既是不準(zhǔn)確的也是我們不愿意聽(tīng)到的，這些評(píng)價(jià)出于各種原因帶有貶抑， 需要我們理性思考后平靜地拒絕，不讓這樣的評(píng)價(jià)傷害自己?；顒?dòng)六：拓展空間填圖談收獲(教材 P31)請(qǐng)學(xué)生在課前采訪自

10、己的同學(xué)、朋友、老師和家人，請(qǐng)他們談?wù)剬?duì)你的看法和評(píng)價(jià)，并結(jié)合 自我認(rèn)識(shí)，把看法和評(píng)價(jià)填寫(xiě)在教材要求的位置。課堂上認(rèn)真思考下面的問(wèn)題，將自己的思 考發(fā)現(xiàn)在組內(nèi)分享交流并積極參與班級(jí)展示分享，最后由教師點(diǎn)撥總結(jié)。問(wèn)題：(1)仔細(xì)觀察圖中你所填的內(nèi)容，你有什么發(fā)現(xiàn)？(2)這張圖對(duì)你有什么啟示？請(qǐng)以日記的形式記錄下來(lái)。這張圖讓我們看到人具有豐富性、復(fù)雜性的一面。同時(shí)，我們對(duì)自己也有了比較清晰而完整的認(rèn)識(shí)，這能夠讓我們知道自己究竟是怎樣的人、自己真正想要的是什么、自己能做什么， 不管在什么情況下都不會(huì)迷失方向，能夠讓我們內(nèi)心的力量凝結(jié)，無(wú)論遇到多大困難，都相 信自己有足夠的力量去面對(duì)。(為什么說(shuō)正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自身發(fā)展？)教師總結(jié)：(多媒體展示內(nèi)容)認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過(guò)程。隨著年齡的增長(zhǎng)、生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、 發(fā)展自己，我們就可能成為更好的自己。無(wú)論是自己還是他人對(duì)個(gè)體的認(rèn)識(shí)都是沒(méi)有盡頭的，也總是不完整的，因?yàn)槿耸遣粩喟l(fā)展變 化的。所以，隨著年齡的增長(zhǎng)，我們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)