小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第六單元-美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)（含兩課時(shí)）

1、教學(xué)設(shè)計(jì)20.美麗的小興安嶺 一、教材分析：這是部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第六單元的最后一篇課文。課文首先概括介紹了小興安嶺的地理位置及樹(shù)多的特點(diǎn)；然后按照春夏秋冬的時(shí)間順序，以“樹(shù)木”為核心，具體介紹了小興安嶺的美麗和富饒；最后總結(jié)小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。本單元的【人文主題】是：祖國(guó)，我愛(ài)你，我愛(ài)你每一寸土地，我愛(ài)你壯美的山河?！菊Z(yǔ)文要素】1.借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思。2.習(xí)作的時(shí)候，試著圍繞一個(gè)意思寫(xiě)。二、教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)“融、側(cè)”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“腦、軟”等13個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文，注意讀好文中的長(zhǎng)句子，初步體會(huì)“抽出”“浸”等詞語(yǔ)在表達(dá)上的妙處，體會(huì)作

2、者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。3.能結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)出小興安嶺一年四季的美麗景色、豐富物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。4學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀察、描寫(xiě)的方法。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)， 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。 2.體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。3.學(xué)習(xí)作者抓住 景物特點(diǎn)描寫(xiě)景物的方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備 ：學(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的文字資料和圖片；教師制作小興安嶺四季風(fēng)光多媒體課件 。五、課時(shí)安排 ：兩課時(shí) 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入 激發(fā)興趣我們偉大的祖國(guó)幅員遼闊，前幾節(jié)課，我們到了富饒的西沙群島，到了美麗的南國(guó)小城。今天，我們將走進(jìn)童話世界般的小興安嶺，去感受一

3、下它那迷人的風(fēng)采！齊讀課題：美麗的小興安嶺二、提出問(wèn)題 質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)1.根據(jù)課題提出有價(jià)值的問(wèn)題。2.梳理問(wèn)題并展示：(1)小興安嶺在哪里？(2)小興安嶺有多美？（3）作者怎樣介紹小興安嶺的美？（4）小興安嶺為什么那么美？三、問(wèn)題引領(lǐng) 初讀感知1.帶著問(wèn)題，自讀課文，圈畫(huà)生字新詞，并把找到的答案做好標(biāo)注。2.反饋交流：（課件展示）（1）學(xué)習(xí)生字（2）回答梳理的問(wèn)題。（學(xué)生回答到相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師出示課件）四、再讀感悟 積累語(yǔ)言用自己喜歡的方式讀課文，把特別喜歡的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，并想一想為什么喜歡它。 2.學(xué)生讀朗勾畫(huà)，教師觀察學(xué)情。 五、布置作業(yè) 鞏固練習(xí) 出示要求會(huì)寫(xiě)的生字，讓學(xué)生認(rèn)讀，再組詞。 2指

4、導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。3.課后查閱資料：小興安嶺的四季美景和豐富物產(chǎn)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)本課生字組成的詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，注意讀好文中的長(zhǎng)句子，初步體會(huì)“抽出”“浸”等詞語(yǔ)在表達(dá)上的妙處，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。3.能結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)出小興安嶺一年四季的美麗景色、豐富物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。4學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀察、描寫(xiě)的方法。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)， 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。 2.有感情地朗讀課文，注意讀好文中的長(zhǎng)句子，初步體會(huì)“抽出”“浸”等詞語(yǔ)在表達(dá)上的妙處，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。3.學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)描寫(xiě)景物的方

5、法。三、教學(xué)準(zhǔn)備 ：學(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的文字資料和圖片；教師制作小興安嶺四季風(fēng)光多媒體課件 。四、教學(xué)過(guò)程：（一）談話引入 激發(fā)興趣同學(xué)們，上一節(jié)課我們走進(jìn)了美麗的小興安嶺，初步領(lǐng)略了她的迷人風(fēng)光，這節(jié)課我們繼續(xù)品味，一起去感受她的美麗與富饒吧！請(qǐng)齊讀課題。（二）初讀課文 整體感知1.理清脈絡(luò)（1）學(xué)第一自然段小興安嶺在哪里？（我國(guó)的東北）出示小興安嶺地圖，看圖引讀：我國(guó)東北的小興安嶺，那里有數(shù)不清的（紅松）、（白樺）、（櫟樹(shù)）-幾百里連成一片，就像綠色的海洋。你怎么理解這句話？這個(gè)比喻句寫(xiě)出了小興安嶺地廣樹(shù)多，景色美，也是全文的總起句。（板書(shū)： 樹(shù)多 景美）這段話中的省略號(hào)省掉的是什么內(nèi)容

6、？（省掉的是云杉、楊樹(shù)、榆樹(shù)等其他樹(shù)種。相機(jī)出示樹(shù)木圖片。）（2）課文第2-5自然段分別寫(xiě)了小興安嶺哪個(gè)季節(jié)的美景？用畫(huà)出表示時(shí)間的詞語(yǔ)。（春夏秋冬 ）（3）課文最后一段是怎么總結(jié)的？（齊讀）板書(shū)：四季誘人2小結(jié)特點(diǎn)：這篇文章作者采用了總分總的結(jié)構(gòu)方式按照春夏秋冬的時(shí)間順序描寫(xiě)了小興安嶺的美麗風(fēng)光和豐富物產(chǎn)。（板書(shū)：總-分-總）（三）品讀課文，感受美景 過(guò)渡：小興安嶺美在四季，美在樹(shù)木！讓我們先去盡情飽覽吧。1.學(xué)習(xí)描寫(xiě)樹(shù)木的句子。請(qǐng)大家自由讀課文按照學(xué)習(xí)要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（課件出示學(xué)習(xí)要求：請(qǐng)大家自由讀課文，用畫(huà)出寫(xiě)每個(gè)季節(jié)樹(shù)木的句子。）2.反饋交流：(適時(shí)理解，體會(huì)作家用詞的準(zhǔn)確性。）第一

7、句：（課件）春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。 “抽出”是什么意思？?我們可以用學(xué)過(guò)的什么方法來(lái)理解？（找近義詞） 那課文為什么不用“長(zhǎng)出”呢？（師引導(dǎo)：“抽”是表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，描寫(xiě)了枝條快速而有力長(zhǎng)出來(lái)的樣子。）第二句：夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢 ，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。（紅色字表現(xiàn)了樹(shù)木的枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象，顯示出了樹(shù)木的勃勃生機(jī)。）第三句：秋天，白樺和櫟樹(shù)的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞。你覺(jué)得作者哪些詞語(yǔ)用得好？（適時(shí)體會(huì)“飛舞”的妙用）（課件出示：作者用“飛舞”而不用“飄落”，是因?yàn)椤帮h落”只表示樹(shù)

8、葉往下落的動(dòng)態(tài)，而“飛舞”可以寫(xiě)出樹(shù)葉隨風(fēng)飄落的樣子，表達(dá)了一種活潑、快樂(lè)的情緒。）第四句：冬天，雪花在空中飛舞。樹(shù)上積滿了白雪。3.學(xué)習(xí)描寫(xiě)其他事物的句子。（作者描寫(xiě)美麗的小興安嶺，僅僅寫(xiě)樹(shù)嗎？還寫(xiě)了哪些事物？請(qǐng)快速閱讀課文2-5自然段，用【】畫(huà)出來(lái)4.反饋交流：（1）第二自然段：積雪 小溪 小鹿（2）第三自然段： 濃霧 陽(yáng)光 野花（3）第四自然段：山葡萄 榛子 蘑菇和木耳 人參等名貴藥材（4）第五自然段：黑熊 紫貂 松鼠5.作者把這些事物的特點(diǎn)描寫(xiě)得非常具體，同桌互相交流，看看作者是怎么描寫(xiě)這些事物的？6.老師也想同大家交流。請(qǐng)同學(xué)們跟著讀，注意讀好長(zhǎng)句子。（課件出示相關(guān)句子，相機(jī)理解重點(diǎn)

9、詞語(yǔ)，體會(huì)作家用詞的絕妙。）第一句：山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。怎么理解“淙淙”？你還想到了哪些這類(lèi)詞語(yǔ)？（嘩嘩 潺潺 叮咚 ）疊詞練習(xí)第二句：看，小鹿在干什么呀？（小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。）“欣賞”是什么意思？“俯下、側(cè)著腦袋”等詞也用得好，抽生邊說(shuō)邊表演動(dòng)作，感受作者用詞的準(zhǔn)確性。小結(jié)：多么可愛(ài)的小鹿啊。齊讀這句話。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句話好在哪里？（通過(guò)擬人的寫(xiě)法，表現(xiàn)了作者對(duì)小鹿的喜愛(ài)。）第三句：早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。（看插圖理解。生動(dòng)地寫(xiě)出了被濃霧籠罩的整個(gè)森林宛如仙境一般的美，給人一種朦朧和諧的靜

10、謐之感。）第四句：太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷耀眼的金光穿過(guò)樹(shù)梢，照射在工人宿舍門(mén)前的草地上。（盡管森林樹(shù)木繁茂，但陽(yáng)光充足，具有很強(qiáng)的穿透力，所以說(shuō)陽(yáng)光是“穿過(guò)”樹(shù)梢照射在草地上的。草地上一定留下了斑斑駁駁的影子，形成了別樣的景致。）第五句：草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。（把開(kāi)著各種野花的草地比作大花壇，形象地寫(xiě)出了草地的美。）小結(jié)：夏天的小興安嶺樹(shù)木美，濃霧美，草地上的野花更美！讓我們以美美的心情齊讀一遍這段話吧！第六句：森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。（體會(huì)“獻(xiàn)”字的妙用）第七句：黑熊躲進(jìn)自己的洞里冬

11、眠。紫貂捕捉野兔當(dāng)美餐。松鼠靠秋天收藏在樹(shù)洞里的松子過(guò)日子，有時(shí)候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來(lái)臨。7.比較閱讀：小聲自由閱讀第二和第五自然段，比較一下，看看寫(xiě)法上有什么相同點(diǎn)。（這兩段都先寫(xiě)景物，再寫(xiě)動(dòng)物。把小鹿和松鼠當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，十分形象生動(dòng)。）（四）小結(jié)鞏固 拓展延伸1.作家圍繞小興安嶺的美麗和富饒，抓住了景物的特點(diǎn)，按照春夏秋冬的時(shí)間順序進(jìn)行具體描寫(xiě)，突出了小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。我們?cè)诹?xí)作時(shí)也要學(xué)會(huì)運(yùn)用這種方法。2.美麗的小興安嶺四季如畫(huà)，如果是你，你會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)去（課后問(wèn)題）3.小興安嶺不僅有林海，有云海，有花海 還有豐富的寶藏。（課件出示）3.難怪人們都說(shuō)它是一個(gè)美麗的大花園，它是一座巨大的寶庫(kù)。4.同學(xué)們，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)的是什么話？（美麗的小興安嶺-我愛(ài)你！偉大的祖國(guó)-我愛(ài)你?。ㄎ澹┛偨Y(jié)談話 生成能力 （課件出示） 我們的家鄉(xiāng)也很美麗。這里有古多精美的石刻 ，有香飄海外的檸檬，還有世界聞名的秦九韶、陳摶老祖、韓國(guó)的許皇后。我們的家鄉(xiāng)真美啊，歡迎大家來(lái)做客?。R讀這幾句）同學(xué)們，拿起你手中的筆，課后圍繞一個(gè)意思寫(xiě)寫(xiě)我們美麗的家鄉(xiāng)吧?。ㄕn件：小練筆：圍繞一個(gè)意思