小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第二單元-聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音

1、聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力1.正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。2.邊讀邊想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。3.仿照詩(shī)歌的形式，續(xù)寫(xiě)詩(shī)歌。（二）過(guò)程與方法播放各種聲響的錄音、音樂(lè)，讓學(xué)生在聽(tīng)中展開(kāi)想象，在說(shuō)中積累，在讀中感悟，在寫(xiě)中運(yùn)用。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)秋天獨(dú)特的風(fēng)情。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀這首詩(shī)，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。教學(xué)難點(diǎn)：仿照詩(shī)歌的形式，續(xù)寫(xiě)詩(shī)歌。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課，揭示課題1.游戲?qū)?自然界中有許多美妙的聲音，同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)哪些美妙的聲音呢？下面，我們來(lái)做一個(gè)聽(tīng)音猜聲的游戲，請(qǐng)大家閉上眼睛靜靜地聽(tīng)，然后說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到了

2、哪些聲音。(播放錄音)2.展開(kāi)想象:聽(tīng)到這些聲音,你的腦海中浮現(xiàn)出了一幅怎樣的畫(huà)面呢? (再次播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生想象并交流)3.揭示課題:有位詩(shī)人在秋天里聽(tīng)到各種美妙的聲音，就寫(xiě)下了一首詩(shī)。這節(jié)課,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音吧! (板書(shū)課題)（二）整體感知1.初讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，找出不懂的詞語(yǔ)，運(yùn)用已學(xué)過(guò)的方法試著理解,然后分小組交流你用什么方法理解了這些詞。(回憶理解詞語(yǔ)的方法:聯(lián)系上下文、查工具書(shū)、找近義詞、聯(lián)系生活等方法。)(1)學(xué)生自學(xué)后小組內(nèi)交流。(2)你還有哪些詞語(yǔ)沒(méi)解決？2.將你最喜歡的描寫(xiě)聲音的部分多讀兒遍，再和同桌一起欣賞 ，交流體會(huì)。(1)學(xué)生互相交流感

3、受。(2)引導(dǎo)學(xué)生用欣賞性的語(yǔ)氣讀。(3)其他學(xué)生聽(tīng)后評(píng)議。3.指導(dǎo)朗讀。4.你能把這美好的一切讀出來(lái)嗎?(1)教師播放音樂(lè)，學(xué)生配樂(lè)試讀。(2)全班配樂(lè)朗讀。（三）認(rèn)知貫通1.詩(shī)中寫(xiě)了哪些事物的聲音?(1)學(xué)生交流。(2)歸納總結(jié):詩(shī)中從兩方面寫(xiě)了秋天的聲音。一種是具體可感的聲音，像一、二、三、四節(jié)中寫(xiě)的落葉、昆蟲(chóng)、大雁、秋風(fēng)等聲音；另一種是可心領(lǐng)神會(huì)而不可聞聽(tīng)的無(wú)聲的聲音，這其實(shí)是秋景給人的感受，像最后兩節(jié)中寫(xiě)的秋天的聲音。2.是呀，秋的聲音多么美妙，.多么豐富讓我們一起走近每一片葉、每一朵花去聽(tīng)聽(tīng)它們的聲音，并依照課文第一、二、三節(jié)寫(xiě)一寫(xiě)，做一個(gè)小詩(shī)人吧!(1)學(xué)生四人一組寫(xiě)詩(shī)，每人寫(xiě)一小段即可，最后合成一首。教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)。(2)學(xué)生展示自己寫(xiě)好的小詩(shī)。小組代表有感情地朗讀給大家聽(tīng)。請(qǐng)代表上臺(tái)朗讀，引導(dǎo)其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)后評(píng)議。3.小結(jié):秋的聲音，無(wú)處不在，只要我們認(rèn)真觀察傾聽(tīng)就能感受到。讓我們?cè)俅蝸?lái)感受秋聲帶給我們的喜悅吧!4.學(xué)生配樂(lè)有感情地朗讀全文。四、句段解讀走進(jìn)這遼闊的音樂(lè)廳，你好好地去聽(tīng)秋的聲音。解讀用“音樂(lè)廳”來(lái)比喻秋天時(shí)的大自然，說(shuō)明秋天的大自然像動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)一樣值得我們?nèi)バ蕾p、去感受、去熱愛(ài)和贊美。五、文章脈絡(luò)(