哪個工具分得快？-幼兒園中班科學教案_第1頁
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文檔簡介

1、Word - 3 -哪個工具分得快？-幼兒園中班科學教案中班科學課教案哪個工具分得快？活動目標：1、對生活中的工具感愛好，并情愿試試使用工具。2、試試使用三種以上工具探究迅速分別兩種糧食的辦法。3、養(yǎng)成良好的操作材料習慣活動預備：閱歷預備：幼兒有使用鑷子、勺子和筷子的閱歷、了解過一些生活中常見的工具、有過自己記錄記錄表的閱歷物質預備：待分別的物品:(紅豆和小米)、勺子、鑷子、篩子、筷子、盤子、碗、PPT課件、集體猜測記錄表、活動重點：使用多種工具探究迅速分別兩種糧食的辦法?；顒与y點：探究篩子的使用辦法，知道篩子能更快的分別物體?；顒舆^程：一、故事引入灰姑娘尋求協(xié)助，激活幼兒愛好。1、播放課件：

2、灰姑娘要去參與王子的舞會，壞心腸的后媽要求灰姑娘把混在一起的糧食分開才可以去。提問：小伴侶有什么好方法協(xié)助灰姑娘把混在一起的糧食分開嗎?2、播放課件：小仙子們來幫忙，分離帶來了一些工具，介紹材料。提問：看一看你熟悉這些工具嗎?二、幼兒第一次操作：鼓舞幼兒試試使用投放的工具材料，初步感知工具的特性。1、幼兒選取工具舉行操作。重點指導：(1)一一試試投放的工具材料。(2)使用工具的辦法。(3)將工具材料放回原處，收拾桌面散落的糧食。2、提問：你喜愛使用哪個工具?為什么?3、請個別幼兒共享使用篩子的辦法，（教案出自：小小師教案網）提高使用篩子的閱歷。提問：哪個小伴侶情愿和我們共享一下篩子是怎么分糧食

3、的?使用的時候要注重什么?4、灰姑娘提出新問題：哪個工具分得快?三、幼兒猜測并記錄1、老師展示猜測記錄表格。2、請幼兒把自己的主意記錄到猜測記錄表中。(分組請小伴侶把自己的小桃心貼在對應工具的下邊。)四、幼兒其次次操作，試驗驗證。1、按照自己的猜測挑選工具2、幼兒同時分糧食，音樂停止后，看一看挑選哪個工具的幼兒分完了糧食。感知篩子更便捷。3、第三次操作：為個別幼兒提供第三次操作，滿足沒有使用篩子的幼兒體悟勝利分別物品的喜悅。4、在操作的過程中引領幼兒有序收放工具材料，收拾桌面散落的糧食。五、試驗共享與溝通：1、幼兒將試驗結果記錄在驗證的記錄表中。2、總結：利用試驗，我們發(fā)覺篩子的本事最大，篩子可以更快更便利地把混在一起的小米和紅豆分開，篩子會把比篩孔小的東西漏到下面，比篩孔大的東西留在篩子里。我們小伴侶可真棒!協(xié)助灰姑娘找到了分糧食最快的工具，你們看她駕著南瓜馬

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