語文期中主觀題型匯總

1、第4題閱卷情況：平均分1.65分，剛開始批閱時(shí)嚴(yán)格按答案得分點(diǎn)給分，得分率很低，后來放寬了一下標(biāo)準(zhǔn)，得分率還是不高，主要問題是論證思路既包括論證結(jié)構(gòu)也包括論證方法，大部分同學(xué)只答其中一個(gè)方面，而且不夠準(zhǔn)確。5題：分值6分，平均分3.75。問題：1.沒有分條作答；2.只是進(jìn)行內(nèi)容主題等的概括，沒有扣住得分點(diǎn)；3.即使分條作答了，可是各條依然答得是同一點(diǎn)；4.有同學(xué)干脆在整段文字每一句上加上序號(hào)，干擾老師閱卷第8題：分值4分，平均分2.04，較低。（一）存在主要問題：1、相當(dāng)一部分同學(xué)沒有分條作答；2、不做具體分析，不明所以、亂答一氣。比如“設(shè)置懸念”“埋下伏筆”“留下想象空間”“激發(fā)讀者閱讀興趣

2、”等；3、簡單粗暴濫用“角度篩選”，其實(shí)只有“角度”，沒有“篩選”，小說閱讀應(yīng)該注意的人物、主旨、表達(dá)效果等幾個(gè)方面幾乎都有涉及，但同樣沒有具體分析，也就沒有未加篩選，結(jié)果還是亂打一氣；4、或因?yàn)樽x文不細(xì)，或者表達(dá)能力欠缺，相當(dāng)一部分同學(xué)答題中存在嚴(yán)重的用詞不夠準(zhǔn)確和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那闆r。比如回答為什么聽不到時(shí)，只強(qiáng)調(diào)“過度疲勞”，實(shí)際是讀文不細(xì)，沒有注意到主人公受傷嚴(yán)重的信息。其它諸如“失聰”之類，跟受傷嚴(yán)重意識(shí)模糊，有明顯的區(qū)別。再如“舍不得失去這樣一個(gè)工作”，對(duì)于主人公絕不只是養(yǎng)家糊口的“工作”，而是一份榮譽(yù)，不體會(huì)如此，就無法準(zhǔn)確深刻地理解主人公這個(gè)形象。還有兩點(diǎn)個(gè)人看法：一、參考答案并不完全符

3、合“意圖”類設(shè)問的作答要求。該參考答案只能算是一個(gè)“如何理解”的回答，而要準(zhǔn)確回答“意圖”，其實(shí)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“為了”。二、這個(gè)看似前后矛盾的細(xì)節(jié)，是小說鑒賞的一個(gè)關(guān)鍵，也是一個(gè)很好的命題點(diǎn)。而這個(gè)矛盾，既有藝術(shù)表現(xiàn)的需要，也有生活乃至是心理科學(xué)的依據(jù)。前邊的“聽不見”，無需多言。后面的“又聽見”，可以參考極度疲憊的醫(yī)生沉沉睡去怎么都叫不醒，護(hù)士輕輕一句“有病人”，醫(yī)生就睜開了眼。下次得再強(qiáng)調(diào)下分條作答。（二）具體情況第9題:問題和第五題相類。本題閱卷以其敘事對(duì)人物塑造，情節(jié)表現(xiàn)，讀者感受三個(gè)方面的好處為得分點(diǎn)。學(xué)生解答中存在的最大問題是不能結(jié)合文本準(zhǔn)確解析。例如，學(xué)生解答中寫突出人物性格或形象等而

4、不具體說明怎樣的性格或形象；寫吸引讀者而不從文本出發(fā)闡述讀者的怎樣感受?？傊畬W(xué)生套話多具體分析少。13（1）平均1.4分，學(xué)生整體上答得比較差，該題三個(gè)重點(diǎn)字詞中，“輔弼”應(yīng)譯為輔佐，答輔助的也給分，大部分同學(xué)能答對(duì)，但個(gè)別同學(xué)錯(cuò)寫為輔作，不給分，還有同學(xué)把“弼”解釋為“馬”或“養(yǎng)馬”；“寧”大部分同學(xué)沒翻譯正確，譯成了“寧愿 寧可”，未得分；“從諛承意”翻譯成“阿諛奉承”，很多同學(xué)“諛”不會(huì)寫，寫錯(cuò)不得分具體情況14題答題失誤原因1、審題不清，導(dǎo)致答題失誤，只翻譯原句，沒有回答原因2、文言文閱讀理解能力差，如把“上”理解為衛(wèi)青3、分析不全面，只答了漢武帝或者汲黯一方原因4、答題不規(guī)范，不分條

5、表述。表述不清楚，語意不明。具體如下：第16題：本題分值6分，平均分1.29，得分率較低。（一）學(xué)生存在以下問題：不看問題，直接照抄詩歌選擇題15題的選項(xiàng)；不審題，會(huì)什么寫什么，而不是問什么寫什么（比如，16題要求寫與“田烏”意象有關(guān)的感情，學(xué)生寫壯志難酬，感嘆時(shí)光流逝，思念親人等無關(guān)的）一部分學(xué)生不懂“惻隱”的意思，隱約知道這句是表達(dá)情感的句子，把答題區(qū)間定位在這句，卻分析成詩人想歸隱 ，還有一部分寫成“側(cè)隱” ，根本沒認(rèn)真看詩的內(nèi)容 答得較好的同學(xué)能寫上惻隱之心和堅(jiān)定不移的本心，第二條答案“愛物之心”寫上的較少（二）具體情況第17題，主要問題在第2、3句，答非所問、錯(cuò)字連篇21題閱卷情況：

6、平均分3.32，考慮到本次考試難度不小，所以在閱卷時(shí)相對(duì)寬松，如第一個(gè)填空，只要答出太空輻射對(duì)種子影響不同類似意思的都給了2分，把不同限定在“發(fā)芽率”上的也給了1分；相對(duì)來說，第一、第三句答題情況較好，第二句基本都不得分，存在的問題1:沒看出是填寫一句總結(jié)性的話，所寫答案都較片面；2:題目要求填寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，很多學(xué)生寫的都不是一個(gè)完整的句子，如“對(duì)于這些種子”“要進(jìn)行太空育種的種子”“在進(jìn)行太空育種時(shí)”等，我覺得這個(gè)問題在講評(píng)時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下具體：第22題，均分1.19 ，得分較低（也是所有主觀題中得分最低的），已經(jīng)盡最大努力了（一）問題：1、審題不清或者是看清楚了，但是沒看過兩部作品，不知

7、結(jié)尾。很多學(xué)生回答的是課文節(jié)選部分的結(jié)尾，這個(gè)酌情給了1分。2.回避答結(jié)尾，只是無關(guān)痛癢地點(diǎn)評(píng)；胡亂編造結(jié)尾，令人啼笑皆非，什么男女主雙雙得病而死，有情人不能成眷屬，意難平啥的3.作品主人公的名字記憶混亂，居然有的學(xué)生說復(fù)活的男主是“赫魯曉夫”等；寫的是題干里的作品，回答的是老人與海百年孤獨(dú)的結(jié)尾，特別是出現(xiàn)那條大魚的名字，很是惱火啊4.只有很少的學(xué)生答對(duì)作品的結(jié)尾，這是真正看過原著的5.本著盡力給分的原則，即使回避答結(jié)尾，只要能看到諸如“給讀者想象的空間，留有懸念，反映或揭示主題”之類的話，都酌情給了分6、還有的學(xué)生洋洋灑灑一大篇；更有甚者，書寫潦草，費(fèi)盡心力去給他們找得分點(diǎn)，到最后一句也不在點(diǎn)上（二）1、得分較高的（3-4分）：2、較普遍：（1-2分） 第23題，作文（一）批閱標(biāo)準(zhǔn)作文：1.能找到所選各句內(nèi)在聯(lián)系，提煉出主旨，并將之統(tǒng)攝全文，且能與中國成立、發(fā)展、復(fù)興的歷史進(jìn)程關(guān)聯(lián)，立意積極向上，邏輯嚴(yán)密，合理引用，語言大氣典雅，為一類，51-55；雖選擇兩句或以上，但分開論述，聯(lián)系不緊密的，再結(jié)合語言、結(jié)構(gòu)，可分別劃分為二、三類，46-50/41-45；各說各話，無統(tǒng)一主旨，為四類，