小學(xué)生作文興趣教學(xué)方法的研究與思考優(yōu)秀獲獎科研論文

1、小學(xué)生作文興趣教學(xué)方法的研究與思考優(yōu)秀獲獎科研論文 【摘 要】 在小學(xué)階段，教師應(yīng)該格外注意學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)，讓他們不再畏懼作文，而是將作文當(dāng)作自己表達(dá)感情的一種工具，這樣才能真正寫好作文。本文對此進(jìn)行了分析研究。 【關(guān)鍵詞】 小學(xué)生；作文；興趣；教學(xué)方法 在小學(xué)語文的教學(xué)工作中，最令老師感到困難的就是關(guān)于作文的教學(xué)，同時對于學(xué)生來說，寫作文也是一個非常讓人頭疼的問題。所以在本文中，我將會介紹一些小學(xué)作文的教學(xué)方法，爭取提高學(xué)生們對于作文的興趣與寫作的能力，讓老師教得更快樂，也讓學(xué)生學(xué)得更快樂。 一、什么是作文 所謂作文就是一種記錄事情的方法，通過語言文字的組織應(yīng)用將人的經(jīng)歷與思考記錄下來。

2、它的題材多種多樣，但是我們在小學(xué)時一般寫的都是記敘文。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該向?qū)W生介紹作文，讓學(xué)生對作文有一定的了解。作文寫作的過程中有六個關(guān)鍵的因素，時間、地點(diǎn)、人物及事件的起因、經(jīng)過與結(jié)果，這是在小學(xué)生所寫的記敘文中所必須出現(xiàn)的東西。小學(xué)生所寫的記敘文也被分為許多不同的類型，如根據(jù)題材來分有寫人的、寫景的、狀物的、敘事的這四種不同的類型。在小學(xué)作文中，我們不應(yīng)該要求學(xué)生的文章一定要飽含深意，而是應(yīng)該要求他們將作文寫得通順，有條理，這樣才不會超出學(xué)生的能力范圍。所以對于小學(xué)生的作文，我們應(yīng)該提出幾點(diǎn)要求： 1.語言有條理，詳略得當(dāng) 對于小學(xué)生所寫的作文，最基本的要求就是語句通順，每一個學(xué)生寫作

3、文都應(yīng)該有條理，在敘述一件事情的時候可以分主次，有詳略，知道自己所寫的事件中心是什么，這樣才可以在行文時突出自己的重點(diǎn)，給讀者留下深刻的印象。例如我們要寫一篇游記，就應(yīng)該突出玩，而不是將過多的文字浪費(fèi)在描述去的路上。 2.事件寫得具體明白 學(xué)生要想在寫作文的時候?qū)⑹录懙镁唧w明白，就要將文章的六個要點(diǎn)一一交代清楚。在講述一件事情的時候，離不開時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過與結(jié)果，所以學(xué)生在寫作文的時候應(yīng)該明確，如果要將事情寫具體，就應(yīng)該找準(zhǔn)事件的六個要點(diǎn)。 3.融入真情實(shí)感 對老師來說，學(xué)生的一篇作文寫得好不好，關(guān)鍵還是要看有沒有融入自己的真實(shí)情感，學(xué)生在寫作的時候應(yīng)該學(xué)會利用環(huán)境的一些變化和特

4、征來渲染氣氛，烘托表達(dá)自己的情感，并且在文章中融入自己的真實(shí)感情，只有這樣才能將作文寫得真實(shí)感人。 二、如何提高學(xué)生興趣 在小學(xué)，學(xué)生一般從三年級開始寫作文，這是一個重要的階段，在這個階段，老師應(yīng)該讓學(xué)生對作文提起興趣，而不是將作文當(dāng)成一個艱難的任務(wù)，每次在寫作時都感覺沒有東西可寫，這樣會導(dǎo)致學(xué)生對作文失去興趣。所以老師應(yīng)該積極地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，并且鼓勵學(xué)生用文字記錄下來。下面我將會列舉出幾種實(shí)際的提高學(xué)生寫作文興趣的方法： 1.提高學(xué)生的觀察能力 生活中處處充滿美，所以我們需要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。對于小學(xué)生的作文來說也是如此。很多學(xué)生在寫作文的時候都覺得無話可說，無事可寫，所以才會導(dǎo)

5、致他們寫文章時感到十分困難。這樣是不對的，老師應(yīng)該教會學(xué)生留意平常生活中的小事，學(xué)會觀察，積累作文素材，同時還應(yīng)該鼓勵學(xué)生多出去走一走，與自然進(jìn)行親密的接觸，這樣才可以開闊他們的思維。另外也應(yīng)該提醒家長與孩子多進(jìn)行溝通，提高孩子的語言能力，在寫作文時也能更加得心應(yīng)手，作文水平也會隨之提高。 2.作文詞句的日積月累 有的學(xué)生在寫作的過程中，可能會出現(xiàn)一件事情不知道如何表達(dá)的情況，這個時候教師就應(yīng)該鼓勵學(xué)生在空閑時間多看一些課外書籍，這樣才能使他們的詞匯更加豐富。老師也可以要求學(xué)生們進(jìn)行好詞好句的積累，在平時看的一些課外書中發(fā)現(xiàn)一些好的詞句，就及時把它記錄下來，這樣可以幫助學(xué)生將作文寫得越來越好，

6、提高作文水平，同時也能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)作文的美，提高對于作文的興趣。 3.讓學(xué)生養(yǎng)成對作文的正確看法 有許多家長害怕自己的孩子寫不好作文，就會時常告訴他們作文難寫，所以要認(rèn)真，但是這樣可能會得到相反的結(jié)果，因?yàn)檫@個觀念可能會加深學(xué)生對于寫作的恐懼，加重他們的心理負(fù)擔(dān)。還有的家長會在學(xué)生寫作的時候?qū)λ麄冞M(jìn)行指導(dǎo)，但是如果他們?nèi)狈δ托?，就會一直挑出孩子作文中的錯誤，然后讓孩子修改，讓孩子的作文中體現(xiàn)出自己的想法。長此以往，孩子就會依賴家長的這種指導(dǎo)，這樣是不利于他們作文水平的進(jìn)步的。老師應(yīng)該在教學(xué)過程中給學(xué)生樹立誰都會寫作文的信念，鼓勵他們勇敢地寫出自己的想法，不要害怕犯錯誤，在寫作過程中自己獨(dú)立完成，體會到成功的感覺，這樣才能鍛煉學(xué)生的寫作能力，提高他們對于寫作的興趣。 4.學(xué)會欣賞學(xué)生的作文 學(xué)生寫的文章可能會出現(xiàn)一些錯別字和語句不通順的現(xiàn)象，教師這個時候應(yīng)該對他們多一點(diǎn)欣賞，而不是一味地指責(zé)學(xué)生，要求他們改正錯誤。只有對他們多進(jìn)行鼓勵，才能激發(fā)他們的興趣，還應(yīng)該尊重每一個學(xué)生寫的作文，不能夠全盤否定他們的作文，當(dāng)覺得孩子的文章寫得有問題時，不應(yīng)該讓他重寫，因?yàn)檫@樣會讓他覺得自己的作文寫得不好，有可能會讓他們對作文失去興趣，不認(rèn)真對待。老師應(yīng)該與學(xué)生本人一起討論，指出文章中的亮點(diǎn)與一些錯誤，幫助他們調(diào)整文章的結(jié)構(gòu)