中班-語言美術(shù)-山行-教案

1、山行中班語言&美術(shù)活動目標樂于參與趣味誦讀游戲，感受霜染楓樹林的美景。知道詩人山行所見，感知深秋山林之美，理解古詩大意。能自主運用綜合材料，繪制火紅的楓樹林?；顒訙蕚湔n件準備：“美麗的紅楓葉”圖片；山行古詩視頻；奇妙游古 詩-山行故事視頻；山行古詩音頻及組圖。紙面教具：山行楓林。材料準備：油畫棒、各種紅色調(diào)的美工材料（如黏土、碎紙片等）?；顒舆^程出示圖片“美麗的紅楓葉”，引出活動主題。老師今天帶來了一片美麗的樹葉，你有見過這種葉子嗎？它是什么顏色的？（紅色）有誰知道它的名字是什么？（楓葉）小結(jié)：深秋到了，楓葉變紅了，十分美麗。播放古詩視頻山行并操作課件，引導(dǎo)幼兒初步感知詩人山行的所 見。美麗的

2、紅楓葉你們喜歡嗎？其實在很久以前，有一位名叫杜牧的 大詩人也很喜歡它。在一次深秋的旅行中，杜牧還遇到了一片特別美 的楓樹林，我們一起去古詩里看看這次旅行的經(jīng)過吧。古詩里，詩人去了哪里旅行呢？（山里/山上）詩人在山中看到了哪些景色？ 一起看著圖片說一說吧。小結(jié)：深秋的時候，詩人駕著馬車去山中旅行。在旅行中，詩人看到 了彎曲的石頭山路、漂浮的白云、隱約的房屋還有紅紅的楓樹林。播放故事視頻奇妙游古詩-山行并操作課件，引導(dǎo)幼兒進一步感知 深秋山林的美并理解詩意。.播放故事視頻，引導(dǎo)幼兒進一步感知深秋山林的美。紅紅的楓樹林真是太美了！我們跟著奇妙去古詩山行里，和 詩人一起賞楓葉吧。.操作課件，引導(dǎo)幼兒初

3、步理解詩意。一一深秋時，山中已經(jīng)很寒冷了，詩人駕著馬車行駛在山間的小路上。 這條山路是什么樣子的？古詩里是怎么說的？（彎彎曲曲的石頭小路 延伸到深秋的山頂；遠上寒山石徑斜）沿著山路往上看，能看到什么？用古詩可以怎么說？ 一起來聽聽 （白云、房子；白云生處有人家）咦，馬車突然停下了，詩人來到了哪里？他想做什么？古詩里是 怎么說的？（詩人駕著馬車走了好久，到了黃昏，來到了一片美麗的 楓樹林。楓樹林實在太美了，詩人忍不住停下車來欣賞；停車坐愛楓 林晚）楓葉是什么顏色的？詩人是怎么贊美楓樹林的？請你試著用詩句 說一說。（紅紅的、很漂亮；霜染過的楓葉比二月的春花還要紅；霜 葉紅于二月花）小結(jié)：深秋時，詩

4、人駕著馬車去山里游玩。在山腳下，他看到彎彎曲 曲的石頭小路一直鋪到山頂，還看到在白云升騰的地方有兒戶農(nóng)家。 詩人駕著馬車走了好久，到了黃昏，來到了一片楓樹林。他停下馬車 欣賞楓樹林的美景。在夕陽的照耀下，霜染的楓葉紅艷艷的，比二月 的春花還要紅呢。.操作課件，請幼兒為古詩圖片排序，進一步理解詩意。詩人在山林中看到了許多美景,請你按照詩人山行的經(jīng)過排序吧。圖片排好了，誰想說一說這四張圖片的內(nèi)容？這張圖片可以用哪 句詩來表示呢？活動建議：排序后，教師可先引導(dǎo)幼兒描述圖片的畫面，再引導(dǎo)幼 兒回憶詩句，最后播放古詩的單句音頻進行驗證，并根據(jù)本班幼兒 水平重復(fù)帶讀詩句，加深印象。當所有圖片都完成上述步驟

5、后，教 師可播放古詩的完整音頻并帶讀全詩。操作課件，帶著幼兒玩趣味誦讀游戲，引導(dǎo)幼兒熟悉古詩并重點感知 深秋楓樹林“霜葉紅于二月花”的鮮紅與美麗。楓葉紅紅的，真美麗。不過這片楓樹林怎么是橘色的？我們一起 來讀詩，看看它會有什么變化吧。楓樹林聽了古詩變紅了一點點，我們再來試試看。楓樹林又變紅了。你們想不想讓它變得更紅，我們再來大聲地讀一讀古詩吧。楓樹林還差一點就能完全變紅了呢，一起讀詩讓楓葉變得比二月 的春花還紅吧！出示組圖、紙面教具山行楓林并播放古詩音頻，鼓勵幼兒在詩意 的氣氛中，運用綜合材料繪制火紅的楓樹林，表現(xiàn)“停車坐愛楓林晚” 的美好畫面。L出示組圖，引導(dǎo)幼兒欣賞，激發(fā)創(chuàng)作愿望。如果我們

6、也來創(chuàng)作一片美麗火紅的楓樹林，你想用什么材料讓楓 樹林變紅呢？一起來看看老師是用哪些材料創(chuàng)作火紅的楓樹林？2發(fā)放紙面教具、綜合材料并播放古詩音頻，鼓勵幼兒自由創(chuàng)作。你也來選一選紅色的材料，創(chuàng)作一片火紅的楓樹林，跟畫中的詩 人一起L體會“停車坐愛楓林晚”的美好心情吧！活動建議：1.教師可根據(jù)幼兒的實際情況，為能力較強的幼兒提供 無詩人版本的紙面教具，讓其大膽想象創(chuàng)作添畫。2.教師可引導(dǎo)幼兒選擇一種或多種材料進行創(chuàng)作。活動延伸區(qū)域活動在語言區(qū)，投放古詩音頻及圖片山行，鼓勵幼兒進一步誦讀、詠 唱古詩。日?；顒咏處熆稍谝蝗丈畹倪^渡環(huán)節(jié)播放古詩音頻山行，幫助幼兒進一 步熟悉古詩。家園共育請家長帶著幼兒完成學(xué)習(xí)單，并掃描學(xué)習(xí)單上的古詩音頻二維碼，鼓 勵幼兒繼續(xù)唱誦古詩。附【古詩】山行唐杜牧遠上寒山石徑斜 白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。【古詩譯文】彎曲的石頭小路遠遠地伸至深秋的山巔，在白云升騰的地方隱隱約約 有幾戶人家。停下馬車來是因為喜愛深秋楓林的晚景,霜染后楓葉那鮮艷的紅色勝 過二月春花。【古詩背景】山行記述了詩人的一次遠山旅行，詩