二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 小小圖書館 北師大版

1、小小圖書館一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確的計(jì)算。2、能結(jié)合具體情況提出問題，并能運(yùn)用減法解決所提出的問題。過程與方法：1、通過“計(jì)數(shù)器”等操作，引導(dǎo)學(xué)生理解三位數(shù)減法的計(jì)算原理。2、結(jié)合具體情境，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、在操作、探索、發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系和區(qū)別，感受數(shù)學(xué)的美妙之處。2、通過逐步計(jì)算，計(jì)數(shù)器等方法培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)減法的計(jì)算方法以及驗(yàn)算方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生理解減法中的“退位”：不夠減的時(shí)候要向前借“1”。四、 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器五、 教學(xué)過程：（一）謎語(yǔ)

2、引入：有厚也有薄，有字也有圖， 知識(shí)里面藏，越看越愛看。 學(xué)生答（書）(課件2)同學(xué)們平時(shí)喜歡讀書嗎？相信很多同學(xué)對(duì)圖書館并不陌生，但是大家有想過里面各種書的數(shù)量之間有什么關(guān)系嗎？今天讓我們走進(jìn)“小小圖書館”，看看它的藏書情況吧！（板書課題：小小圖書館）（二）探究新知1.師：（出示課件：“小小圖書館”主題圖）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，說說你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？預(yù)設(shè)：生1：我發(fā)現(xiàn)故事書有239本。生2：我發(fā)現(xiàn)連環(huán)畫有118本。生3：我發(fā)現(xiàn)科技書有57本。2.師：根據(jù)這些信息，能提出哪些關(guān)于減法的數(shù)學(xué)問題？預(yù)設(shè)：生1：故事書比連環(huán)畫多多少本？生2：科技書比連環(huán)畫少多少本？生3：科技書比故事書少多少本？3.

3、師：同學(xué)們真棒，提出了這么多數(shù)學(xué)問題，這節(jié)課我們就來研究一下這幾個(gè)問題。先從前兩個(gè)問題開始，暫時(shí)把第三個(gè)問題存入問題銀行，一會(huì)再提取解決。（課件出示問題：故事書比連環(huán)畫多多少本？）同學(xué)們想一想這個(gè)問題應(yīng)該怎樣列式呢？預(yù)設(shè)：生1：239118師：你的列式很準(zhǔn)確，那么又該怎樣解決這個(gè)問題呢？同學(xué)們思考一下，說說你的想法。生2：我用口算，239100139，13910129，1298121。生3：我用畫圖的方法。生4：我用計(jì)數(shù)器。先在計(jì)數(shù)器上撥出239，再減去118。結(jié)果是121。生5：我用列豎式的方法。師：列豎式時(shí)要注意什么呢？（相同數(shù)位要對(duì)齊。）師：同學(xué)們說得真不錯(cuò)，通過同學(xué)們的計(jì)算我們知道23

4、9118121（本）答：故事書比連環(huán)畫多121本。4.師：我們輕松的解決了第一個(gè)問題，第二個(gè)問題也著急的跑出來等著大家解決呢！（課件出示：科技書比連環(huán)畫少多少本？）說說你有什么好方法？預(yù)設(shè)：生1：列式為11857，然后口算：1185068，68761，所以1185761（本）答：科技書比連環(huán)畫少61本。師：你的回答很完整，誰(shuí)還有不同的方法？和大家分享一下吧！生2：我用畫圖的方法。生3：我用列豎式的方法。（應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)“不夠減時(shí)向前一位借1?！保?.師：同學(xué)們用自己喜歡的方法解決了問題，老師還有一個(gè)新的問題想讓大家來解決一下，大家有沒有信心？（有）（課件出示：說一個(gè)算式“23957”能解決的問題）

5、誰(shuí)來回答一下？預(yù)設(shè)：生1：我知道這個(gè)算式可以解決問題：故事書比科技書多多少本？生2：我認(rèn)為這個(gè)算式可以解決問題：科技書比故事書少多少本？師：同學(xué)們看這兩位同學(xué)提出的問題和我們存在問題銀行的是不是很相似啊？（是）現(xiàn)在我們快來提取這個(gè)問題解決一下吧！最好用上我們這節(jié)課學(xué)會(huì)的新知識(shí)。預(yù)設(shè)：生：我用列豎式的方法。師：計(jì)算得很準(zhǔn)確，讓我們一起來寫一寫好嗎？（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：十位不夠減，從百位退1，在十位上加“10”再減。百位上退掉的“1”，要在被減數(shù)的上方用小圓點(diǎn)標(biāo)注出來。）（三）總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ 1.我們學(xué)會(huì)了三位數(shù)減法的計(jì)算方法。2.學(xué)會(huì)了根據(jù)具體情境運(yùn)用減法解決問題。（四）拓展延伸：想一想，算一算。300( )580； ( )80320；560( )350； ( )470240六、板書設(shè)計(jì)：小小圖書館逐步計(jì)算計(jì)數(shù)器豎式計(jì)算 相同數(shù)位對(duì)齊 相同數(shù)位相減 不夠減的向前借“1”七、教學(xué)反思：小小圖書館是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)加與減中三位數(shù)筆算減法的第一課時(shí)。教材通過“小小圖書館”這一個(gè)與學(xué)生生活聯(lián)系較為緊密的生活情境引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。本著在讓學(xué)生掌握計(jì)算方法的同時(shí)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生能結(jié)合具體情境提出問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的目的。在本節(jié)課中，我依據(jù)教材創(chuàng)設(shè)的情境，把生活和數(shù)學(xué)融為一體，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在獲取數(shù)