小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）識(shí)字1-教學(xué)設(shè)計(jì)日月水火

1、4.日月水火教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)與漢字的關(guān)系，認(rèn)識(shí)“日、月”等8個(gè)生字。2.會(huì)寫(xiě)“日、田”等4個(gè)字和捺、點(diǎn)2種筆畫(huà)。3.初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)，識(shí)記生字。教學(xué)難點(diǎn)：按筆順規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)“禾、火”等字。感悟漢字的形象性，體會(huì)古老漢字的美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。課時(shí)安排：兩個(gè)課時(shí)。教學(xué)流程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，打開(kāi)象形字大門(mén)1.小朋友們看過(guò)魔術(shù)表演嗎？今天啊，你可要睜大眼睛集中注意力，老師帶來(lái)的幾個(gè)新朋友都是有魔力的，想看嗎？2.（依次出示課件）第一個(gè)朋友（出示太陽(yáng)本身的圖片）,是誰(shuí)呀？(太陽(yáng)),喜歡嗎？

2、第二個(gè)朋友第三個(gè)朋友第四個(gè)朋友（出示甲骨文“日”）第五個(gè)朋友（出示金文“日”）第六個(gè)朋友（出示小篆“日”)第七個(gè)朋友（出示楷體“日”）你發(fā)現(xiàn)了什么呢？你們知道的真多，雖然他們變變變,變來(lái)變?nèi)?，但其?shí)它們都表示太陽(yáng)，有的小朋友還認(rèn)識(shí)這個(gè)字叫做“日”呢，真厲害！太陽(yáng)與我們?nèi)祟?lèi)有著密切的關(guān)系。很久很久以前的人，也叫古人，他們也非常喜歡太陽(yáng)，可那時(shí)候沒(méi)有相機(jī)，沒(méi)有手機(jī)，沒(méi)有紙和筆，就連字都還沒(méi)有呢！古人就是用這樣畫(huà)一畫(huà)的方法來(lái)記錄太陽(yáng)這個(gè)事物的。我們一起再來(lái)看一看，(出示箭頭)隨著時(shí)間的不斷變化，為了便于書(shū)寫(xiě)，就把這彎曲的筆畫(huà)拉直，漸漸的就變成這樣的字了（出示“日”）。它們從一件件事物轉(zhuǎn)化而來(lái)，從一幅

3、幅簡(jiǎn)單的圖畫(huà)變成了一個(gè)個(gè)文字，叫作象形字。今天,我們就來(lái)跟這些“象形字”寶寶交朋友！我們學(xué)習(xí)的課文是,第四課日月水火（板書(shū)課題,齊讀課題）二、借助圖畫(huà)，學(xué)習(xí)生字教師指導(dǎo)：1.教師為每組同學(xué)發(fā)放8張字理圖片，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)小組討論，猜測(cè)圖片表示的是哪一個(gè)字。2.教師組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，要求學(xué)生不僅說(shuō)出猜出的字，更要說(shuō)出猜測(cè)的理由。3.教師逐一播放8個(gè)字的演變動(dòng)畫(huà)，驗(yàn)證學(xué)生的猜測(cè)。驗(yàn)證成功后領(lǐng)讀生字，學(xué)生如有疑問(wèn)，則進(jìn)行講解。4.教師組織學(xué)生再次展開(kāi)小組合作，借助手中的字理圖片讀準(zhǔn)生字的字音，并請(qǐng)組長(zhǎng)整理易錯(cuò)字音。5.教師組織組長(zhǎng)匯報(bào)難讀易錯(cuò)的字音，集中板書(shū)在黑板上，范讀、領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀。6.教師組織

4、學(xué)生開(kāi)展游戲鞏固活動(dòng)。(1)看圖讀字。(2)圖字對(duì)照讀字。(3)直接讀字。7.教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用8個(gè)生字，聯(lián)系生活說(shuō)一句話或一段話。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)圖形自由猜字，如果猜出來(lái)的字認(rèn)識(shí)，就大聲讀一讀，如果猜出來(lái)的字不認(rèn)識(shí)，就把它寫(xiě)在圖形旁邊。8.教讀練習(xí)。三、介紹象形文字本課幾個(gè)字都是象形字，開(kāi)始造字時(shí)，它們都與事物的形狀是相似的，后來(lái)慢慢演變成了現(xiàn)在規(guī)范的漢字，這些規(guī)范的漢字與它們?cè)瓉?lái)的字形仍是很相似的。第二課時(shí)一、讀一讀,復(fù)習(xí)鞏固導(dǎo)入小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)日月水火這篇課文。二、漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則基本規(guī)則（1）先橫后豎，先撇后捺；（2）從上到下，從左到右；（3）先外后里，先里頭后封口；（4）先中間后兩邊。三、寫(xiě)一寫(xiě)，練好筆畫(huà)和筆順1.提醒、強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣：握筆姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。2.出示“田”與“禾”字。3.學(xué)寫(xiě)“田”字。播放生字動(dòng)畫(huà)，學(xué)生觀察書(shū)寫(xiě)順序，以及每一筆在田字格中的位置。師強(qiáng)調(diào)“先外后里再封口”的筆順規(guī)則。4.學(xué)寫(xiě)“禾”字。（1）看老師在田字格中范寫(xiě)，觀察字的筆順。強(qiáng)調(diào):起筆橫畫(huà)高于橫中線，第一筆平撇，要寫(xiě)的短一些、平一些；第二筆橫比撇稍稍長(zhǎng)一些，微微上斜會(huì)更好看；豎寫(xiě)在豎中線上，是垂露豎；撇捺要舒展，就像小姑娘的裙子一樣展開(kāi)。 生書(shū)空。（2）學(xué)生練寫(xiě)。四、拓展應(yīng)用，布置作業(yè)1.學(xué)生觀察圖畫(huà)，自由猜測(cè)，完成教材