小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）-馬正燕烏鴉喝水教案交

1、烏鴉喝水教案馬正燕教學(xué)目標(biāo)：1.有主動(dòng)識(shí)字的愿望，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和反文旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“只、石、多”等5個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文，了解烏鴉喝水的過(guò)程。3.懂得遇到困難，應(yīng)認(rèn)真思考、積極想辦法解決的道理。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，了解烏鴉喝水的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)反文旁；會(huì)寫(xiě)“只、石、多”等五個(gè)生字。課時(shí)安排：2課時(shí)以下是第一課時(shí)教案：教學(xué)目標(biāo)：1、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字；能按筆順規(guī)則寫(xiě)字，會(huì)寫(xiě)“只、石”兩個(gè)會(huì)寫(xiě)字。2、正確、流利地朗讀課文，了解烏鴉喝水的過(guò)程。3、懂得遇到困難，應(yīng)善于觀察、認(rèn)真思考、積極想辦法解決的道理。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，了解烏鴉喝水的過(guò)程

2、。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)“只、石”2個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣，認(rèn)識(shí)烏鴉孩子們，你們認(rèn)識(shí)哪些鳥(niǎo)兒？你最喜歡什么鳥(niǎo)？出示烏鴉音頻，【板書(shū)“烏鴉”?！魁R讀。觀察“烏鴉”談發(fā)現(xiàn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么？你用什么識(shí)字方法記住這個(gè)字的？（展示鳥(niǎo)烏）這堂課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一則烏鴉的故事，題目是烏鴉喝水。在這個(gè)故事里，我們會(huì)認(rèn)識(shí)一只怎樣的烏鴉呢？【板書(shū)“喝水”。】二、初讀課文，認(rèn)讀字音： 小朋友們是不是特別想知道烏鴉是怎樣喝到水的？那就趕緊讀課文。聽(tīng)清楚老師的要求：第一遍用手指著語(yǔ)文書(shū)借助拼音讀一讀，不漏字、不加字。第二遍大聲朗讀課文，給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。生讀、師讀，然后出示4幅圖按照課文內(nèi)容排序。 三、再讀課文，隨文

3、識(shí)字：1、師提問(wèn)：烏鴉為什么要去喝水呢？因?yàn)樗诳柿恕！倦娔X出示課文的第一句話：一只烏鴉口渴了，到處找水喝?！窟@只烏鴉也是口渴極了，于是到處找水喝。烏鴉有可能到過(guò)哪里？此處認(rèn)識(shí)會(huì)認(rèn)字“到處”，到處就是處處，到過(guò)很多地方的意思。做游戲引出“找”，認(rèn)識(shí)會(huì)認(rèn)字“找”。師提問(wèn)：烏鴉呀飛，找呀找，邊飛邊找，找得好辛苦，正在這時(shí)候，【電腦出示課文的第二句話：烏鴉看見(jiàn)一個(gè)瓶子，瓶子里有水?！窟@時(shí)烏鴉會(huì)有怎樣的心情？對(duì)，高興。（注意“瓶”是后鼻音）3、烏鴉能順利喝到水嗎？它又遇到什么困難呢？黑板上畫(huà)一個(gè)瓶子的簡(jiǎn)筆畫(huà)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（瓶子里水少，瓶口又?。┱n文中怎么說(shuō)的？【電腦出示課文的第三句話：但是瓶子里水不

4、多，瓶口又小，烏鴉喝不著水?！?、師提問(wèn)：烏鴉好不容易找到水，偏偏喝不著，真是著急，課文中怎么說(shuō)的？【電腦出示課文的第四句話：怎么辦呢？】聽(tīng)老師讀,（對(duì)比朗讀）抽生讀，教師泛讀、齊讀，問(wèn)句要讀出失望、焦急以及疑問(wèn)的感覺(jué)。 5、師提問(wèn)：小烏鴉通過(guò)自己認(rèn)真的觀察，發(fā)現(xiàn)（生說(shuō)）,課文中怎么說(shuō)的？ 待生回答后【電腦出示課文的第四句話：“烏鴉看見(jiàn)旁邊有許多小石子，想出辦法來(lái)了?！薄拷K于想出辦法來(lái)了，真不容易??！出示插圖，看，小石子在瓶子（生回答：旁邊）（讓生說(shuō)，我的旁邊是？）旁邊的意思是：左右兩邊。瓶子的旁邊是（生回答：小石子）這些小石子多不多，（生回答：多）數(shù)量多就是許多，也可以說(shuō)很多。學(xué)習(xí)了會(huì)認(rèn)字“

5、旁”“許多”。比較“口、只、石”，這三個(gè)生字有口，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這三個(gè)口在田字格的位置一樣嗎？（比較后，寫(xiě)“只”“石”的筆順，然后讓生書(shū)寫(xiě)這三個(gè)字。）展示寫(xiě)的好的。6、師提問(wèn)：小烏鴉想出了什么辦法？它是怎么做的呢？誰(shuí)能用課文中的話說(shuō)一說(shuō)？ 【電腦出示：烏鴉把小石子一顆一顆地放進(jìn)瓶子里。瓶子里的水漸漸升高了，烏鴉就喝著水了?！繋煟簽貘f就是這樣把石子一顆一顆地放進(jìn)瓶子中的，請(qǐng)看大屏幕（演示課件），并注意觀察瓶子里的水有什么變化呢？總結(jié)：就這樣，烏鴉喝著水了?！纠蠋煱鍟?shū)：喝著水了】我們真為烏鴉高興?。貘f能喝到水，不僅因?yàn)樗谟趧?dòng)腦，還因?yàn)樗朴谟^察。四、整體感知，鞏固生字：師：同學(xué)們，不知不覺(jué)，烏鴉喝水的故事已經(jīng)學(xué)完了。我們真為烏鴉高興啊！下面請(qǐng)同學(xué)們看著屏幕，大聲朗讀課文，再來(lái)回顧一下烏鴉是怎么喝到水的。注意讀準(zhǔn)字音?！境鍪菊n文，會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫(xiě)字單獨(dú)用紅色字體展示