高中語文 人教課標版 必修 語文學習的自我評價課件

1、 語文學習的自我評價教學設計 商丘市回民中學 高中語文呂雪麗語文學習的自我評價 教學目標：反思自己語文學習的習慣和方式,通過自我評價調整自己的學習。 教學重點：發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學生語文學習個性,養(yǎng)成自我評價的習慣。 教學難點：通過自我評價調整自己的學習。 教學準備：關于“問卷法”資料及調查問卷。學生自我評價的內容 知識掌握的自我評價 學習動力的自我評價 學習策略的自我評價 學習能力的自我評價學習的自我評價功能 自我診斷的功能：學習者對照標準，對重要信息進行整理、處理的分析就會發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和缺點，從而改進自我。 自我反饋的功能：學習者依據(jù)評價結果，調整自己的學習態(tài)度、學習計劃、改變自己的學習方法，確定

2、自己的學習重點，不斷促使自己校正目標，向理想的目標邁進。 自我激勵的功能：學習者通過及時的自評反饋的信息，激發(fā)自身努力學習的動力。了解問卷法問卷一般結構：標題、前言和指導語、問題、選擇答案、結束語。問題和答案是問卷的主要組成部分。問卷設計步驟：問卷設計的原則是目的明確，全面考慮，有計劃性。它需要經(jīng)過準備、初步設計、試用、修改，最后形成正式問卷等步驟。 問卷法：問題與回答方式的設計 問題內容與回答方式是問卷的核心內容. 問題的類別分為事實性的問題和態(tài)度性問題。選擇問題在內容順序由淺入深、由易到難排列，按時間邏輯順序綜合考慮。在性質上，一般把敏感問題和開放式問題放在問卷后面。 回答方式的設計，首先

3、要考慮到問題的提問和表述方式。開放性問題一般是在問題后面留有長短不一的空白以便填寫；封閉性問題可采用“是否式”“多項選擇式”或“排序式”等方式?；顒娱_展 根據(jù)自己的語文閱讀情況調查問卷,進行比較、分析內容，談談你在語文閱讀方面存在的問題。 高中語文閱讀情況調查問卷的結果分析 一、語文閱讀存在哪些問題？ 平時閱讀時間少、閱讀資料比較單一 閱讀多興趣至上、網(wǎng)絡閱讀呈上升趨勢 手機影視沖擊 、紙質閱讀興趣下降 二、閱讀障礙的根源是什么？ 生理性讀寫記憶能力障礙 “唯高分”論的升學壓力 “閱讀浪費時間”的論調 僅憑個人興趣進行閱讀 學校提供閱讀資源有限 如何解決學生出現(xiàn)的閱讀問題？ 設立教室“閱讀角”

4、 約定班級閱讀時間 購買有效閱讀書籍 培養(yǎng)紙質閱讀習慣 堅持做好讀書筆記 經(jīng)驗交流 1、請在語文學習方面有經(jīng)驗的同學，談談自己在語文學習方面的心得。 2、分享學習語文高考狀元的學習方法。提高學生語文學習能力的方法 重視基礎知識積累 養(yǎng)成有效閱讀習慣 堅持寫讀書筆記 及時建立錯題集 做好試卷自檢反思 干活分享：高考狀元的語文學習方法基礎知識：重視長期積累成語熟語、文言詞、詞類活用，文言句式、文化常識，歸納病句類型等。詩歌閱讀：分類識記作者風格、藝術技巧、抒情方法和情感主旨。散文小說閱讀：把握人物性格、事件線索、結構技巧、情節(jié)作用、情感主旨。作文寫作： 利用好作文模板，堅持周練筆，讀書做好素材積累。課后作業(yè) 根據(jù)自己語文學習情況，寫一篇語文學習自我評價調查報告（含調查問卷），完成后以小組為單位收齊，上交語文老師。參考題目如