小班社會教案誠實(shí)的孩子反思

1、Word - 58 -小班社會教案誠實(shí)的孩子反思1、小班社會教案誠實(shí)的孩子反思活動目標(biāo)：1、了解“誠實(shí)”的含義，知道誠實(shí)是一種良好的品質(zhì)。2、情愿做誠實(shí)的孩子。3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。5、進(jìn)展幼兒思維和口語表述能力。6、能學(xué)會用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂趣。7、教幼兒養(yǎng)成精心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。活動預(yù)備：1、故事圖片、投影儀。2、木偶表演。3、人手一張操作圖片，筆、輕音樂磁帶等。活動過程：一、觀賞故事狼來了。1、老師通過投影儀邊投放圖片邊敘述故事內(nèi)容。2、老師：你們喜愛放羊的孩子嗎?為什么不喜愛他?放羊的孩子說謊以后造成了哪些不好的后果?

2、3、老師小結(jié)：小孩因?yàn)檎f謊結(jié)果：羊所有被狼咬死，自己也差點(diǎn)被狼吃掉，我們大家不能說謊，要做一個誠實(shí)的孩子。二、師幼研究什么樣的行為才是誠實(shí)的行為，怎樣做一個誠實(shí)的孩子。1、老師：平常生活中應(yīng)當(dāng)怎樣做才是誠實(shí)的表現(xiàn)呢?引領(lǐng)幼兒思量：做了錯事應(yīng)當(dāng)怎么辦?不是自己的東西能不能拿?能不能說謊?2、老師：你是個誠實(shí)的孩子嗎?請把自己誠實(shí)的表現(xiàn)跟旁邊的好伴侶說一說;假如你曾經(jīng)有過不誠實(shí)的表現(xiàn)也可以和你的的好伴侶說一說，好嗎?3、幼兒溝通研究回答：4、老師有目的的請個別幼兒敘述引起自己不誠實(shí)的緣由，如膽怯和不安等?5、老師小結(jié)：小伴侶做錯事情時應(yīng)當(dāng)主動承認(rèn)，準(zhǔn)時改正，更不能說謊，大家同樣會認(rèn)為你是個誠實(shí)的孩

3、子。三、木偶表演：1、木偶表演，邊看邊想一想表演里的小伴侶是不是一個誠實(shí)的孩子?2、看木偶表演： 表演內(nèi)容：紅紅在家打掃衛(wèi)生。不當(dāng)心把桌上的茶杯打碎了，爸爸聽到響聲跑過來問：怎么回事呀?紅紅生怕爸爸責(zé)怪他趕忙說：不是我弄的，是小貓?zhí)阶郎习巡璞蛩榈摹?、老師提問：你覺得紅紅是個誠實(shí)的孩子嗎?為什么?假如你是紅紅你會怎么做?四、幼兒練習(xí)判別對或錯，敘述解決辦法，明確誠實(shí)是好品質(zhì)。1、老師：其實(shí)在我們的生活周圍常常會發(fā)生這樣的小故事，展示練習(xí)材料，引領(lǐng)幼兒觀看了解畫面內(nèi)容。2、交代練習(xí)要求：假如認(rèn)為畫面上的小伴侶是誠實(shí)的表現(xiàn)，就在他后面的格子里畫上勾;假如不是就畫叉。3、幼兒練習(xí)推斷對和錯。4、

4、請個別幼兒介紹自己的練習(xí)結(jié)果(通過投影儀出示)五、師幼共同小結(jié)：大家都要做一個誠實(shí)的孩子，這樣才會受歡迎?；顒友娱L：觀賞歌曲好孩子要誠實(shí)，結(jié)束活動?；顒臃此迹喊凑兆约簩ζ返屡c生活課程的理解和掌握，我認(rèn)為一個支持同學(xué)進(jìn)展的教學(xué)設(shè)計(jì)，要追求教學(xué)活動的有效性，提升德育實(shí)效。在誠實(shí)的孩子一課的教學(xué)設(shè)計(jì)上，我思量并實(shí)踐著開放式、活動化、對話式的教學(xué)策略，鎮(zhèn)靜而彌漫才智地關(guān)注學(xué)情，樹立“以學(xué)為中心”，制造“以價值觀確立”為核心的課堂，活動間展現(xiàn)遞進(jìn)化，評價過程提高同學(xué)能力，活化教材的育人價值。2、小班社會活動誠實(shí)的孩子教案反思活動目標(biāo)：1、了解“誠實(shí)”的含義，知道誠實(shí)是一種良好的品質(zhì)。2、情愿做誠實(shí)的孩子

5、。3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。5、進(jìn)展幼兒思維和口語表述能力?；顒宇A(yù)備：1、故事圖片、投影儀。2、木偶表演。3、人手一張操作圖片，筆、輕音樂磁帶等?；顒舆^程：一、觀賞故事狼來了。1、老師通過投影儀邊投放圖片邊敘述故事內(nèi)容。2、老師：你們喜愛放羊的孩子嗎?為什么不喜愛他?放羊的孩子說謊以后造成了哪些不好的后果?3、老師小結(jié)：小孩因?yàn)檎f謊結(jié)果：羊所有被狼咬死，自己也差點(diǎn)被狼吃掉，我們大家不能說謊，要做一個誠實(shí)的孩子。二、師幼研究什么樣的行為才是誠實(shí)的行為，怎樣做一個誠實(shí)的孩子。1、老師：平常生活中應(yīng)當(dāng)怎樣做才是誠實(shí)的表現(xiàn)呢?引領(lǐng)幼兒思量：做了錯事應(yīng)當(dāng)怎么辦?

6、不是自己的東西能不能拿?能不能說謊?2、老師：你是個誠實(shí)的孩子嗎?請把自己誠實(shí)的表現(xiàn)跟旁邊的好伴侶說一說;假如你曾經(jīng)有過不誠實(shí)的表現(xiàn)也可以和你的的好伴侶說一說，好嗎?3、幼兒溝通研究回答：4、老師有目的的請個別幼兒敘述引起自己不誠實(shí)的緣由，如膽怯和不安等?5、老師小結(jié)：小伴侶做錯事情時應(yīng)當(dāng)主動承認(rèn)，準(zhǔn)時改正，更不能說謊，大家同樣會認(rèn)為你是個誠實(shí)的孩子。三、木偶表演：1、木偶表演，邊看邊想一想表演里的小伴侶是不是一個誠實(shí)的孩子?2、看木偶表演： 表演內(nèi)容：紅紅在家打掃衛(wèi)生。不當(dāng)心把桌上的茶杯打碎了，爸爸聽到響聲跑過來問：怎么回事呀?紅紅生怕爸爸責(zé)怪他趕忙說：不是我弄的，是小貓?zhí)阶郎习巡璞蛩榈?/p>

7、。3、老師提問：你覺得紅紅是個誠實(shí)的孩子嗎?為什么?假如你是紅紅你會怎么做?四、幼兒練習(xí)判別對或錯，敘述解決辦法，明確誠實(shí)是好品質(zhì)。1、老師：其實(shí)在我們的生活周圍常常會發(fā)生這樣的小故事，展示練習(xí)材料，引領(lǐng)幼兒觀看了解畫面內(nèi)容。2、交代練習(xí)要求：假如認(rèn)為畫面上的小伴侶是誠實(shí)的表現(xiàn)，就在他后面的格子里畫上勾;假如不是就畫叉。3、幼兒練習(xí)推斷對和錯。4、請個別幼兒介紹自己的練習(xí)結(jié)果(通過投影儀出示)五、師幼共同小結(jié)：大家都要做一個誠實(shí)的孩子，這樣才會受歡迎?；顒友娱L：觀賞歌曲好孩子要誠實(shí)，結(jié)束活動。活動反思：按照自己對品德與生活課程的理解和掌握，我認(rèn)為一個支持同學(xué)進(jìn)展的教學(xué)設(shè)計(jì)，要追求教學(xué)活動的有效

8、性，提升德育實(shí)效。在誠實(shí)的孩子一課的教學(xué)設(shè)計(jì)上，我思量并實(shí)踐著開放式、活動化、對話式的教學(xué)策略，鎮(zhèn)靜而彌漫才智地關(guān)注學(xué)情，樹立“以學(xué)為中心”，制造“以價值觀確立”為核心的課堂，活動間展現(xiàn)遞進(jìn)化，評價過程提高同學(xué)能力，活化教材的育人價值。3、小班社會孩子的漱口行為教案反思活動目標(biāo)：1、 學(xué)會念兒歌，培養(yǎng)幼兒對詩歌的愛好。2、 在好玩的教學(xué)活動中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，注重漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。3、 知道漱 口可以庇護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。4、 引領(lǐng)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。5、 按照已有閱歷，大膽表述自己的主意?；顒宇A(yù)備： 幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。活動過程：(一

9、)、 老師表演兒歌內(nèi)容，激活幼兒學(xué)詩歌的愛好。老師手拿小花茶杯，做漱shu口的動作，引起幼兒的注重。老師：“剛才你們看到教師在干什么?”(幼兒：“漱口”注重發(fā)準(zhǔn) shu的音)老師邊動作過示范朗讀兒歌。 手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。(二)、 提出兒歌的名稱，提問兒歌的內(nèi)容。老師：“剛才教師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口?！?提問兒歌的名稱，練習(xí)發(fā)漱的音。幼兒再次觀察并注重聽，老師邊動作邊念兒歌。提問： a、“老師手里拿著什么?”(引領(lǐng)幼兒說出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿) b、“喝口什么?”(引領(lǐng)幼兒說出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，注重“清”的發(fā)音) c、“然后頭怎樣

10、，嘴怎樣?”(引領(lǐng)幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，注重“嘴”的發(fā)音。) d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢?”(引領(lǐng)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音)(三)集體學(xué)念兒歌：1、 全體幼兒和老師一起念兒歌12遍。2、 幼兒每人一只小花茶杯(不放水)，邊動作邊念兒歌12遍。(四)結(jié)束： 老師和幼兒一起小結(jié)，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。延長：在日常生活中注重飯后漱口，并對兒歌準(zhǔn)時舉行鞏固。反思漱口這節(jié)課里面為了讓同學(xué)把握漱口的辦法，我支配了漱口歌“手拿花花杯，喝口清清水，閉著嘴，含口水，咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，吐出水”為了協(xié)助同學(xué)理解句子意思，我一邊教同學(xué)讀歌詞，一邊做相應(yīng)的動作

11、。同學(xué)一看動作就明了了意思，很簡單就記住了歌詞，對學(xué)習(xí)內(nèi)容也感愛好了，很樂意學(xué)。接著我再要求同學(xué)們和我一起做動作，他們更興奮了，都仔細(xì)地跟著我仿照起來。這樣，囫圇課堂氣氛不但活躍了，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好也更深厚了。由于孩子們都跟著教師在做動作，這充分吸引了同學(xué)們的注重力。肢體語言的教學(xué)，不但可以吸引智障孩子的注重力，不讓智障孩子分心，而且能提升老師的教學(xué)質(zhì)量。4、小班語言活動誠實(shí)的西瓜娃娃教案反思活動目標(biāo)：1、要做誠實(shí)的孩子。2、學(xué)習(xí)“惋惜”、“回答”等詞。3、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解?；顒宇A(yù)備：一個大西瓜和吃

12、西瓜的用具。活動過程：1、教師問：(1)誰吃過西瓜呀?西瓜是什么樣子的?什么滋味的?(2)誰吃過不甜的西瓜?不甜的西瓜是什么樣兒的? 告知幼兒生的西瓜不甜，瓤不太紅，不好吃。要挑熟的西瓜吃?？墒?，怎么挑呢?別焦急，學(xué)習(xí)了這首兒歌，幼兒就會知道了。由于“西瓜里有個娃娃”。2、教師朗誦兒歌。3、問：爸爸用手一拍，西瓜怎么回答呀?嘭嘭嘭或者叭叭叭。4、請幼兒來拍一拍教師的西瓜，聽一聽西瓜娃娃是怎么回答的。達(dá)成共識：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。5、教師：“你們想見西瓜娃娃嗎?我們打開西瓜，找一找西瓜娃娃吧?！贝蜷_，“真的是熟了，西瓜娃娃是誠實(shí)的好娃娃。惋惜，打開瓜門兒找不到他?！睆?qiáng)調(diào)“沒有找到西瓜娃娃，真惋惜。

13、”但是，要學(xué)習(xí)西瓜娃娃說真話，做誠實(shí)的人。6、請幼兒吃瓜。附：西瓜里的娃娃西瓜里，有個誠實(shí)的娃娃。爸爸用手一拍，他就大聲回答：嘭嘭嘭! 叭叭叭!生的就說生的，熟啦就說熟啦。我真想見這個娃娃，惋惜，打開門門兒找不著他，哦，他又鉆到別的瓜里去啦!買瓜的叔叔阿姨，都在聽他回答活動反思：讓孩子完整的觀賞故事，從中強(qiáng)化和深化了解故事內(nèi)容，知道好孩子要誠實(shí)，不說謊。這個環(huán)節(jié)中有個細(xì)節(jié)以后要多多注重，在今后的故事視頻教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)在旁邊悄悄觀看每個幼兒，從中找出幼兒是否理解故事或者發(fā)掘他們腦袋里懷疑并準(zhǔn)時解決。5、小班主題小狗乖乖小班教案反思設(shè)計(jì)意圖：以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的

14、第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感觸樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會歌曲。而且傳統(tǒng)教導(dǎo)認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)挑選恰當(dāng)?shù)慕滩?，提供幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會，以免錯過良好音樂制造性進(jìn)展階段。活動目的：1.在認(rèn)識歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演歌唱曲，唱準(zhǔn)休止符。2.體悟、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動態(tài)。3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。4.有感情地學(xué)歌唱曲。5.情愿參與對歌活動，體悟與教師和伙伴對歌的樂趣。活動預(yù)備：1.小狗玩具一個、音樂設(shè)備、小狗頭

15、飾2.幼兒會按節(jié)奏朗誦歌詞活動過程：1.幼兒以律動小狗入場。2.練聲大公雞要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，其次遍師說出班上小伴侶的名字，幼兒回答。3.復(fù)習(xí)歌曲與律動：(1)歌曲不再棘手媽媽(2)歌表演洗手帕4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲小狗乖乖(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗乖乖要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。(3)師再次播放音樂，要求幼兒聆聽樂曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步認(rèn)識曲調(diào)。(4)幼兒逐漸認(rèn)識曲調(diào)后，大聲演唱。(5)幼兒歌表演小狗乖乖5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲(1)師展示各種小動物的玩具，引領(lǐng)幼兒按照動物的名稱創(chuàng)編。(2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。6.幼兒歌表演小豬睡覺結(jié)束活動

16、。教學(xué)反思：幼兒的愛好十分濃，能樂觀回答教師的問題，但在幼兒研究的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體悟。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。6、小班語言活動我喜愛小班教案反思活動背景：“小袋袋”繪本系列是聞名繪本查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑劣可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認(rèn)同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面舉行了適當(dāng)刪減，挑選了幾個比較有代表性的活動場景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)節(jié)了閱讀挨次，將本來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或自

17、立敘述的語言?；顒拥闹黧w部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引領(lǐng)幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上舉行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引領(lǐng)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛”的句式敘述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛”的句式結(jié)合生活閱歷舉行敘述?；顒幽繕?biāo)：1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感觸小袋袋的天真活潑。2情愿用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，試試運(yùn)用“我喜愛”的旬式舉行敘述。3喜愛和伙伴一起閱讀圖書。體悟集體閱讀的歡樂。4引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動預(yù)備：繪本PPT(演示文稿)?；顒舆^程：一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜測小袋袋喜愛

18、做的事情師(展示“小袋袋”圖片)：教師請來了一個新伴侶，看看它是誰。師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的情緒怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛，它喜愛做無數(shù)事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測。)二、初次閱讀，感觸、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容1閱讀畫面一：跑步師：誰在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著

19、胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3閱讀畫面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老師用動作提醒。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小

20、袋袋玩泥巴時的情緒怎么樣?你怎么看出來的?師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真愉快。4閱讀畫面四：扮大樹師：小動物們在干什么?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動不動地站著。5閱讀畫面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(老師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)師：誰躲起來了?誰在找它?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。教師來找找。6閱讀畫面六：回家?guī)煟和媪艘惶?，小?/p>

21、物們都回家了。誰在門口等小袋袋?師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫面七：睡覺師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?(師幼一邊說“小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動作并感觸。)三、完整閱讀1在音樂聲中完整觀察PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感觸其中的語言美。2師幼共同閱讀PPT并表達(dá)畫面內(nèi)容。師：小袋袋喜愛玩這么多有趣的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧。四、運(yùn)用“我喜愛”的句式，結(jié)合生活閱歷舉行敘述師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛做什么呢?(從幼兒敘述的嬉戲中

22、挑選他們最喜愛的嬉戲舉行活動。)活動反思：幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時期。幼兒的語言能力是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。7、小班社會活動教案：社會與禮儀教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景為了培養(yǎng)幼兒須要的禮儀、禮節(jié)，禮貌習(xí)慣，增加幼兒禮儀意識，增進(jìn)幼兒全面和睦進(jìn)展，結(jié)合小班幼兒年齡及認(rèn)知特點(diǎn)，擬定活動計(jì)劃如下?；顒幽繕?biāo)1.學(xué)習(xí)一些文明用語、并在交往中運(yùn)用文明用語。2.學(xué)習(xí)一些文明禮儀的學(xué)問，逐步養(yǎng)成文明行

23、為。3.形成初步的規(guī)章意識，嬉戲、活動中能自覺遵守嬉戲規(guī)章。4.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)建立文明用語意識，能遵守嬉戲規(guī)章規(guī)章?；顒宇A(yù)備1 少兒禮儀錄像(清晨到校、放學(xué)離校等等的情景)。2、幼兒有序活動課件。3、相對情景畫面?；顒舆^程一、觀察少兒禮儀錄像。1、使幼兒感知清晨見面要問：早上好!中午見面要問：中午好!等。離別時要說：再見!會用：晚安。等等2、老師和幼兒相互問好。3、幼兒和幼兒相互問好。對做得好的引領(lǐng)幼兒評價予以鼓舞。二、展示畫面。請幼兒指出那個行為正確，那個不正確為什么?滑滑梯一定要有秩序，上下樓梯的靠右行等等。三、 組織嬉戲活動(

24、貓捉老鼠)。1、教師示范講嬉戲規(guī)章。2、按規(guī)定輪換貓和老鼠。對按規(guī)章做嬉戲的孩子舉行導(dǎo)向性評價。教學(xué)反思在這次有關(guān)禮儀教導(dǎo)的社會活動中，給幼兒一個實(shí)踐練習(xí)的機(jī)會。利用老師示范、師幼練習(xí)、生生練習(xí)多種方式對幼兒使用禮貌用語舉行訓(xùn)和建立嬉戲規(guī)章。老師看到有無數(shù)幼兒在禮貌方面長進(jìn)很快。現(xiàn)在年級中絕大部分幼兒早上來園時都能跟教師問早、問好還對家長說再見。但離園時，孩子們看到自己的家長來接時，都十分感動、高興，離園時跟教師說再見的小伴侶不是無數(shù)，在嬉戲時、大多幼兒都能遵守嬉戲的規(guī)章。8、小班社會活動教案：好聽的名字教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.喜愛自己的名字，知道每個人都有好聽的名字(大名和小名)。2

25、.鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。3.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表述能力和對事物的推斷能力。5.幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力?；顒宇A(yù)備：大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的圖片各一幅，制成ppt?；顒舆^程：一、你叫我答應(yīng)師：小伴侶，你們熟悉我嗎?我的名字叫xx，你們可以叫我xx教師。你們叫叫我吧(小伴侶喊，教師回答“哎”)你的名字叫什么啊?(幼兒個別自我介紹)那我們來玩?zhèn)€點(diǎn)名的嬉戲，我叫到你的名字，你要回答我哦!(xxx在哪里?xxx是誰啊?等提問的方式都不一樣)總結(jié)：本來我們每個人都有一個好聽的名字

26、。二、熟悉小名(一)提問1.是誰?怎么又是你?2.你怎么有兩個名字?小名xx是誰給你取的啊?為什么叫xx?老師小結(jié)：本來他有兩個名字，一個是大名，叫，一個是小名，叫?我們用他的小名來叫叫他的。3.誰還有小名?(二)引領(lǐng)幼兒說說自己的小名，用小名打招呼?？偨Y(jié)：本來有的小伴侶都有兩個名字，一個是大名一個是小名。我們來看看我這有幾個寶寶，他們都有個好聽的小名，我來聽聽他們叫什么?三、良好習(xí)慣培養(yǎng)(一)大公雞1.師：我這有個寶寶，他的名字叫xxx，他有個好習(xí)慣，天天早上起得早，爸爸給他取了個小名叫大公雞，喔喔喔。2.提問：他的小名叫什么?(大公雞)，我們來叫叫他吧!(幼兒叫，電腦回答)總結(jié)：對，別人叫

27、你，你都要大聲的回答，才有禮貌。為什么叫大公雞呢?你在家里是不是像大公雞那樣早早起床?我們來嘗試看。(二)大老虎1.師：這個寶寶她叫優(yōu)優(yōu)，她吃飯吃得特殊快，媽媽給她取了個好聽的名字叫大老虎，啊嗚啊嗚。2.提問：她的小名叫什么啊?(大老虎)我們來叫叫她。為什么叫優(yōu)優(yōu)大老虎?由于他大口大口吃飯。除了大老虎還有誰也大口大口吃飯?我們來學(xué)學(xué)她。(三)香香兔1.師：優(yōu)然有個號習(xí)慣，她天天洗澡都洗得干整潔凈，奶奶給她取了好聽的小名，叫她香香兔。2.提問：她的小名叫什么?我們來叫叫他。為什么叫他香香兔?你喜不喜愛洗澡?我們來嘗試看。你們洗的這么整潔，我也送你一個好聽的名字(香香兔)。小白兔在哪里?(幼兒答應(yīng)

28、)(四)小小豬1.師：他的名字叫輝輝，他有個好習(xí)慣，睡覺睡得特殊早，爺爺叫他小小豬，呼嚕呼嚕。2.提問：他叫什么啊?我們來叫叫。(幼兒叫，電腦回答)。為什么叫他小小豬?(由于他睡得早)怎么睡覺的?我們學(xué)學(xué)。(五)大白鵝1.師：這個小伴侶叫丁丁，他天天上課都坐筆直筆直的，教師給他取了個好聽的名字叫大白鵝。2.提問：我們來叫叫他。為什么叫他大白鵝?你們也會和他一樣上課坐得筆直嗎?我看看誰和大白鵝一樣。(六)小花貓1.師：妞妞走路都輕輕的，我給她取個了小名叫小花貓。2.提問：她的小名叫什么啊?你們來叫叫她。為什么叫她小花貓?你們走路也是輕輕的嗎?我們來站起來走走。四、結(jié)束師：今日，我真興奮熟悉了你們

29、，知道你們都有好聽的名字。你們能帶我去熟悉下你們班的其他小伴侶吧?他們會有什么好聽的名字?來，我們開著小火車動身吧。教學(xué)反思：因?yàn)槲覀冃“閭H是今年剛?cè)雸@的新生，所以我們挑選了社會里的自我熟悉教導(dǎo)的活動好聽的名字。讓幼兒在介紹自己的名字的同時也知道每個人都有個好聽的名字。不僅有大名還有自己獨(dú)特的小名，以及小名的含義。為了增強(qiáng)活動的嬉戲性和趣味性，我們設(shè)計(jì)了我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)。讓教師抱抱孩子，摸摸孩子，促進(jìn)老師和孩子之間的親熱感。鼓舞幼兒在這個環(huán)節(jié)中大膽說話和樂觀應(yīng)答。在熟悉名字的內(nèi)容上，我們感到內(nèi)容比較容易，于是我們在小名上作文章，增強(qiáng)了小名的意義和良好習(xí)慣的結(jié)合，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。我們這

30、次是借班上課，由于原來這樣的課程應(yīng)當(dāng)放在剛進(jìn)幼兒園的第一周里舉行。自己年級的孩子我們都已經(jīng)十分認(rèn)識了。所以我們只能借班上課。在活動中，我發(fā)覺孩子都很樂意并大聲地介紹自己的名字。在我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)中，孩子能舉手表示，但是大聲應(yīng)答還不夠，經(jīng)過我的提示，孩子們的大聲應(yīng)答有所改善。他們很樂意上來和教師抱抱，這也反應(yīng)了小班孩子獨(dú)有些特性。在介紹小名意義的時候，有幾位幼兒都能大聲的說出自己小名的含義。在活動結(jié)束后，我也發(fā)覺了一些不足的地方：活動后半部分，學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的時候，感覺動起來還不夠，可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆佣鄬W(xué)一學(xué)，動一動。還有哪些不足的地方，希翼大家多給我點(diǎn)看法。9、小班社會活動教案：小鳥的家教案

31、(附教學(xué)反思)教學(xué)意圖：千百年來鳥類和人類和睦共處相依相伴，共 享一片藍(lán)天，生命得到了連續(xù)和繁衍。鳥類是自然界的重要組成部分，是大自然的珍貴財寶，是人類的 伴侶， 它們與人類的生活有著密切的關(guān)系， 維護(hù)著自然界的生態(tài)平衡， 在毀滅害蟲、保障農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增收，削減人為的藥害，減輕環(huán)境污染等 方面發(fā)揮著巨大的作用。讓孩子們知道鳥不僅長有美麗的羽毛，清脆的歌聲，了解鳥的特別本事，啟發(fā)幼兒熱愛自然，庇護(hù)鳥類的情感及人類的貢獻(xiàn)是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的目的，本節(jié)活動我用：1、用清脆婉轉(zhuǎn)的鳥叫聲把孩子帶入綠色的森林，讓孩子宛然置身于鳥語花香的意境，引領(lǐng)幼兒知道鳥的名稱，鳥的居住環(huán)境。2、展示常見鳥的圖片，讓孩子了解鳥的

32、特別本事，及對人類的貢獻(xiàn)。3、利用故事啟發(fā)幼兒對鳥的憐憫，鼓舞幼兒大膽說出愛惜鳥的方法。4、老師倡議，鼓舞幼兒加入愛鳥護(hù)鳥的活動中來，用實(shí)際行動表述對小鳥的愛。教學(xué)目標(biāo)：1、了解鳥的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。2、對小鳥有憐憫心，能用實(shí)際行動表述對鳥的愛。3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、培養(yǎng)探究自然的愛好。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、了解鳥的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。2、對小鳥有憐憫心，能用實(shí)際行動表述對鳥的愛。教學(xué)預(yù)備：1、鳥(貓頭鷹、啄木鳥、杜鵑、海鷗)。2、茂盛的森林掛圖、小鳥無家可歸的掛圖。3、自制鳥窩的材料。教學(xué)過程：(一)請幼兒聽小鳥的叫聲引入課題，讓幼兒了

33、解鳥的生活環(huán)境及與人們的關(guān)系：1、播放錄音教師：你聽，是什么聲音?幼兒：鳥歌唱的聲音，鳥叫的聲音。教師：孩子們，聽到這歡快、清脆的鳥叫聲，我會想到好多美麗的鳥，你能教師、同伴說一說你知道的鳥嗎?2、展示掛圖，引領(lǐng)幼兒了解鳥的居住環(huán)境。教師：孩子們，鳥和我們一樣，都有自己的家，鳥的家在哪里?(鼓舞幼兒和伙伴共享搜集的學(xué)問閱歷)，高高的大樹，綠綠的森林是小鳥的家。鳥兒們住在這漂亮的家園自由飛行、唱歌。鳥清脆、婉轉(zhuǎn)的叫聲能解除人得疲勞，多聽鳥的叫聲還能讓人情緒舒暢，你們知道知道的鳥還有哪些特別本事?3、展示鳥的圖片，讓幼兒了解鳥的特別本事及人們的關(guān)系。貓頭鷹年能吃掉1000只田鼠，相當(dāng)于庇護(hù)1000

34、公斤糧食。杜鵑出名的食蟲專家，專吃松毛蟲，讓山上的松樹綠蔥蔥。啄木鳥堅(jiān)硬的嘴巴把保藏在樹皮里的蟲子鉤出來，被稱為“森林醫(yī)生”。海鷗被譽(yù)為“海上清潔工”。4、分組研究，鳥還有哪些特別本事，擴(kuò)展幼兒學(xué)問閱歷。小結(jié)：鳥對人類的貢獻(xiàn)十分大，它不僅協(xié)助人們毀滅害蟲，綠化森林在我們的交通工具。飛機(jī)也是受鳥的引發(fā)而設(shè)計(jì)出來的，還有小伴侶喜愛的風(fēng)箏。(二)、利用故事，啟發(fā)幼兒對小鳥的憐憫，說出愛惜鳥的方法。1、展示故事掛圖教師敘述故事：鳥兒們住在茂盛的森林，天天拘束唱歌，可是，有一天，森林里來了一群扛著斧子上網(wǎng)叔叔，他們扛起手中的斧頭，把一棵棵大樹砍倒了。茂盛的森林變成了光禿禿的山嶺(展示樹木被砍伐、小鳥無家

35、可歸的圖片)。失去了家的鳥兒在天空中回旋著，哀叫聲：我的家，我的家。2、提問：(1)孩子們，假如你是這只鳥，你的情緒會怎樣?(2)你想對砍樹的叔叔說些什么?(3)小鳥的家沒了，以后會發(fā)生什么事?(4)組織幼兒研究：怎樣愛鳥護(hù)鳥，鼓舞幼兒大膽說出愛鳥護(hù)鳥的方法。(三)、引發(fā)幼兒開展愛鳥的活動，用實(shí)際行動表述對鳥的愛惜。教師：孩子們，你們說出了無數(shù)庇護(hù)小鳥、愛惜小鳥的方法。假如鳥兒們知道了一定十分興奮，你們都是些有愛心的孩子，剛才小伴侶說讓小鳥來我們漂亮的幼兒園安身，這是個好想法，我們趕快行動起來吧!投放材料，組織幼兒做鳥窩?；顒有〗Y(jié)：孩子們，你們是有愛心的孩子，在日常生活中，我們不僅要做到愛鳥、

36、護(hù)鳥，還要告知我們的家人、身邊的人，多種樹、不亂砍樹木，庇護(hù)小鳥，庇護(hù)環(huán)境，讓人們和動物伴侶安居樂業(yè)，和諧相處。教學(xué)反思：這次活動我們學(xué)習(xí)了“小鳥的家”利用學(xué)習(xí)你知道了什么?今后應(yīng)怎么做?是的，小鳥是我們的伴侶，讓我們行動起來，愛惜它，庇護(hù)它，給它們制造一個漂亮暖和的家。在本次活動中，我鼓舞幼兒按照自己有關(guān)閱歷，大膽說出自己愛鳥護(hù)鳥的方法并樂觀參加制作鳥窩的活動，讓孩子體悟到了合作的歡樂。社會領(lǐng)域的教導(dǎo)關(guān)鍵是增加情感體悟，利用本次活動讓幼兒體悟、感觸無家可歸鳥的情緒，從而啟發(fā)孩子對鳥的憐憫心，萌發(fā)愛鳥護(hù)鳥的責(zé)任心。10、小班社會活動教案：秋天的水果教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)背景去年的一天周末，

37、我去鄉(xiāng)下的果場玩，帶回幾種秋季水果放在園里的自然角，我班幼兒們見后就談?wù)撻_了。欣悅說“我也去過果園，那里橙子可多了”，語菲說“我也喜愛吃橙子，還喜愛吃沙糖桔”，晨晨說“昨天媽媽帶我去超市，里面的水果可多了，有香蕉、蘋果、桔子，還有葡萄”幼兒們圍圍著水果的話題聊了起來。如此，我想幼兒對時節(jié)的熟悉是從身邊一點(diǎn)一滴的見識漸漸堆積起來的，現(xiàn)在是秋天，大量水果上市，可以從水果為切入點(diǎn)，引領(lǐng)幼兒觀看秋天，感觸秋天是心得的時節(jié)，培養(yǎng)幼兒親近大自然和熱愛大自然的情感。這也就是這次活動的主題?；顒幽繕?biāo)1、加強(qiáng)幼兒對各種秋季水果的熟悉，能運(yùn)用自身各種感官感知水果的特征，并對它們舉行分類。2、學(xué)講一般話，學(xué)習(xí)使用禮

38、貌用語，進(jìn)展幼兒的社會交往能力。3、培養(yǎng)幼兒觀看能力，增進(jìn)幼兒思維能力的進(jìn)展。4、體悟顯然的時節(jié)特征。5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)按水果的外形、色彩、大小歸類。活動預(yù)備活動當(dāng)天要布置幼兒事先從家里帶來1到3種各一個的秋季水果?；顒舆^程1、先請幼兒互相介紹自己所帶來的水果。2、然后請幼兒將各種水果相互混合起來，引領(lǐng)幼兒注重觀看，看一看，摸一摸，聞一聞，玩一玩，并從水果的外形、大小、色彩等不同角度舉行分類。(1)、用“買水果”擺柜臺的方式，激活幼兒對水果分類的愛好。(2)、我耐心引領(lǐng)幼兒把各種水果舉行分類：它們有什么不同?可以怎樣分類?按色彩怎么分類?按外形怎么分類?按

39、大小怎么分類?按滋味怎么分類?3、做嬉戲：買賣水果。選出一個幼兒當(dāng)賣水果的小老板，其他幼兒當(dāng)顧客到水果店買水果，提示“小老板”和“顧客”都要注重使用禮貌用語。4、幼兒共同品賞水果，活動結(jié)束。教學(xué)反思利用開展這個活動，幼兒對秋天的各種水果有了更深化的了解，活動中幼兒按照水果不同的特征舉行了分類，使幼兒在開心的嬉戲活動中學(xué)會了水果不同的分類辦法，培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學(xué)的愛好，增進(jìn)幼兒思維能力和觀看能力的進(jìn)展。嬉戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動來源于幼兒對生活的仿照，而且還培養(yǎng)幼兒學(xué)會使用禮貌用語舉行溝通。在活動過程中還存在一些不盡如意之處，如活動中有時會發(fā)生一些混亂，浮現(xiàn)個別幼兒不按要求舉行分類

40、。今后，我在幼兒教導(dǎo)教學(xué)的設(shè)計(jì)活動時，必需考慮到幼兒的身心進(jìn)展?fàn)顩r和現(xiàn)實(shí)的條件環(huán)境，注重運(yùn)用幼兒生活閱歷融入教導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容里，設(shè)計(jì)更為豐盛的環(huán)境，預(yù)備多式多樣的、實(shí)用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩，在玩之中學(xué)到學(xué)問和進(jìn)展能力。我國聞名教導(dǎo)學(xué)家陶行知指出：“所有的課程包括所有的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。 在幼兒教導(dǎo)教學(xué)中，必需想盡方法充分調(diào)動幼兒的樂觀性，讓他們從中獲得更多的學(xué)問和閱歷，增進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展。11、小班社會活動教案：秋天的樹葉教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)背景按照本班年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒觀看和探究大自然的愛好。引領(lǐng)幼兒熟悉秋天樹葉落的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對秋天的熱愛

41、之情。讓幼兒在活動中體悟嬉戲的樂趣。活動目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒觀看和探究大自然的愛好。2、引領(lǐng)幼兒熟悉秋天樹葉落的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對秋天的熱愛之情。3、讓幼兒在活動中體悟嬉戲的樂趣。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、體悟顯然的時節(jié)特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)知道秋天這個時節(jié)的特征活動預(yù)備收集的各種樹葉，樹干圖一幅，樹葉圖片與幼兒人數(shù)相同，課件?；顒舆^程一、開頭部分：組織幼兒聽小樹葉的音樂進(jìn)入室內(nèi)。孩子們，我們一起來看看這里有什么?(樹葉)我們一起來撿幾片樹葉，相互來說說你撿的樹葉像什么?二、基本部分：1、說樹葉。孩子們，你們拿的樹葉是從哪里落下來的?(大樹上)這些樹葉是從大樹上落下來的，我撿了這些樹

42、葉來和你們一起玩，你們興奮嗎?它們?yōu)槭裁磸臉渖下湎聛砹四?(秋天來了，天氣變涼了)老師總結(jié)：秋天來了，秋風(fēng)一吹，有的樹的葉子就變黃落下來了。小伴侶們也由背心穿上了厚厚的毛衣。2、仿照樹葉。秋風(fēng)吹來，樹葉像什么一樣落下來?(蝴蝶、蜻蜓、降臨傘)孩子們，讓你們手中的樹葉落下來吧!放飛手中的樹葉，讓孩子們看樹葉飄零的樣子，仿照樹葉飄零的動作。3、幼兒看課件，學(xué)兒歌秋風(fēng)吹。4、做嬉戲：風(fēng)和樹葉每個幼兒拿一片樹葉，教師扮風(fēng)，孩子扮樹葉，教師做大風(fēng)吹來的動作時，孩子隨風(fēng)做瓢來瓢去的動作;教師做小風(fēng)吹來的動作時，孩子們做較小的動作。5、粘貼樹葉。風(fēng)停了，小樹葉落到哪里了?(草地、房屋、地面上)小樹葉離開了媽

43、媽，大樹媽媽十分孤獨(dú)，我們幫小樹葉回到媽媽的懷抱吧!(幼兒粘貼大樹)6、看樹葉粘貼圖。小伴侶們把大樹裝點(diǎn)得真好看，教師用樹葉粘貼了一些圖，我們一起來看一下像什么?(蝴蝶、青蛙、兔子)三、結(jié)束部分：帶孩子到戶外撿落葉。教學(xué)反思利用這次教學(xué)活動，我深深的體味到了要上好一堂課是需要做充分的預(yù)備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感愛好，這樣，孩子們才干跟著你的思路走。12、小班社會活動教案：游泳的小青蛙教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)背景小班下期，幼兒在各方面都有一定的進(jìn)展，但他們的動作協(xié)調(diào)性以及靈便性還需要加強(qiáng)熬煉。本班個別幼兒在平常的活動中不合群，性格比較孤僻。本活動的目的是為了熬煉幼兒的

44、動作靈便性和協(xié)調(diào)性，引領(lǐng)離群幼兒參加到活動中來。活動目標(biāo)1、練習(xí)甩布塊，熬煉上肢力氣，增進(jìn)幼兒動作的靈便性和協(xié)調(diào)性。2、讓幼兒體味到集體合作嬉戲的歡樂。3、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、進(jìn)展幼兒思維和口語表述能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒活動中的靈便性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)熬煉。難點(diǎn)：幼兒對活動參加的樂觀性以及個別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)?；顒宇A(yù)備氣球10個、青蛙頭飾、一塊大布、活動音樂活動過程1、開頭：青蛙媽媽帶著孩子跳入場地，帶領(lǐng)幼兒做預(yù)備活動。2、嬉戲：(1)荷葉與風(fēng)(布塊的嬉戲)老師展示布塊，引領(lǐng)幼兒將布塊綻開變成大荷葉。幼兒分離站在布塊的

45、外邊，按照老師的嬉戲指令做布塊嬉戲。(2)荷葉與露珠(氣球的嬉戲)老師將氣球放在布塊上(模擬露珠浮現(xiàn)了)，引領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆。觀看它的大小，模擬露珠在荷葉上輕輕滾動。(3)青蛙躲雨(躲在布塊下的嬉戲)老師：“哎呀，下雨了，怎么辦呢?”引領(lǐng)幼兒提出到荷葉下躲雨的辦法。引領(lǐng)幼兒將布塊高高拋起，鉆到荷葉(布塊)底下躲起來。3、活動結(jié)束。教學(xué)反思1、幼兒在活動中大部分能主動參加進(jìn)來，個別甚至能主動幫助教師完成活動;有的幼兒在活動中能自主制造一些動作，使得囫圇活動能很好的進(jìn)展下去;幼兒的身體靈便性和協(xié)調(diào)性得到了熬煉;一些平常不合群的幼兒也能參加到活動中，孤僻的行為有所改觀。2、在活動中個別幼兒對教

46、師的指令理解不清時，我親手到其身邊舉行解釋和示范，對個別不能達(dá)到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能協(xié)作教師的指令舉行活動，因此活動也得以順當(dāng)開展。3、囫圇活動幼兒的參加度較高，但是對一些進(jìn)展較快的幼兒來說，活得相對較容易，因此浮現(xiàn)了個別幼兒的熱烈持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面，以使得全部幼兒都能樂觀主動的參加到活動中來。4、假如以后重新上這節(jié)課，我會越發(fā)細(xì)致的考慮活動中的各個環(huán)節(jié)，在基本活動的過程中適時的提升一些活動的要求，讓進(jìn)展較快的幼兒能全程投入到活動中來，比如：讓他們來發(fā)號指令，指揮幼兒的活動節(jié)奏等。13、小班社會活動教案：我的一家教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)

47、計(jì)背景大頭兒子和小頭爸爸DVD活動目標(biāo)1、了解家庭成員感觸家的暖和。2、了解家人的稱呼以及各種稱呼之間的關(guān)系。3、學(xué)習(xí)兒歌我的家。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)正確了解各種稱呼活動預(yù)備1、大中國DVD。2、幼兒自家全家福照片。3、上一個畢業(yè)照片。4、我的家錄音磁帶?；顒舆^程1、幼兒溝通介紹自己的家人。(能力弱、年紀(jì)小)你家都有誰?(中等能力)他們長得什么樣的?引發(fā)幼兒從外貌特征入手。(能力強(qiáng)的)從事職業(yè)、著裝等方面介紹。2、學(xué)習(xí)兒歌聆聽兒歌(播放錄音磁帶第一遍)播放其次遍，幼兒可輕聲跟讀分組(采納填空式)學(xué)習(xí)兒歌，我的家人可真( 多)

48、，你看，一個是(爺爺)，一個是(奶奶)，交換角色。3、為幼兒介紹上一屆的班集體照片，讓幼兒感觸班集體也是一個家。4、觀賞歌曲大中國5、小結(jié)：家是一個好地方，有這么多疼愛我們的人和我們在一起，我們真幸福!我們也要做個好孩子，聽長輩的話，愛他們關(guān)懷他們。教學(xué)反思本次活動我采納觀賞年級照片和歌曲大中國，讓幼兒逐步了解家的概念，大家庭是由一個一個小家庭組成的，感觸到大家庭的暖和。在學(xué)習(xí)兒歌中采納填空式加深幼兒對兒歌內(nèi)容的理解，第一個環(huán)節(jié)我分三個等次讓幼兒發(fā)揮自己的特長，這個環(huán)節(jié)我是從幼兒的年齡特點(diǎn)來支配的，這就體現(xiàn)了綱要中提到的個體差異中的水平進(jìn)展的差異，能力傾向差異，學(xué)習(xí)方式的差異，原有閱歷差異。幼

49、兒有了想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會說的心理特征，這樣幼兒自然而然地樂觀參加到活動中。14、小班社會活動教案：涼爽的夏天教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、知道夏天熱了可以用各種不同的辦法使自己涼爽一點(diǎn)。2、有初步的解決問題的能力。3、體悟顯然的時節(jié)特征。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力?；顒宇A(yù)備：1、圖片內(nèi)容為幼兒防暑降溫的一些辦法。2、圖畫紙、筆人手一支。3、幼兒用書人手一冊?；顒舆^程：1、組織幼兒研究夏每天氣熱如何使自己涼爽。(1)問：天氣很熱，感覺怎樣?有什么方法使自己涼爽一些?(2)引領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，請幼兒看看圖上的人們想了些什么方法使自己涼爽的，這樣

50、做為什么能使自己涼爽?多喝開水身體好：夏天熱了，多喝開水，喝水后身體就冒汗，熱量就從汗里帶走了，人就涼爽了。吃冷飲：夏天吃冷飲也能使人涼爽，但是多吃冷飲好不好?為什么?自己擦汗。洗澡。寧靜地做事，如看書、畫畫等。2、請幼兒想一想還有什么方法能使自己涼爽，并將自己的方法用圖畫或符號形式表示出來。3、師生共同小結(jié)各種使自己涼爽的辦法，如游泳、歇涼、吹電風(fēng)扇、開空調(diào)等?；顒臃此迹哼@個活動的設(shè)計(jì)，就是讓孩子從不同的角度，知道和了解了哪些辦法可以讓我們在炎熱的夏天，逐漸變得涼爽起來。在活動中，教師觀看孩子們的生活， 將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒舉行研究，讓孩子們結(jié)合生活閱歷舉行溝通，貼近幼兒生活，將幼兒的已

51、有生活閱歷舉行提高。在活動中孩子以自己不同的記錄辦法舉行記錄，并舉行解讀、溝通，讓孩子們自己用記錄的辦法來尋覓答案，充分調(diào)動了孩子們探究的樂觀性!15、小班平安活動教案：孩子平安乘車教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、知道乘坐汽車時不任意按動車內(nèi)按鈕，不干擾成人開車，不把頭和手伸出窗，開關(guān)車門時注重平安。2、被困車內(nèi)時知道準(zhǔn)時呼救。3、樂觀參與活動，感觸戶外嬉戲的歡樂。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、加強(qiáng)幼兒的平安意識?；顒宇A(yù)備：1、男孩被車門擠到手的圖片;男孩坐在車內(nèi)將頭和手伸出窗外的圖片;汽車內(nèi)各種按鈕的圖片;男孩被困車內(nèi)的照片;2、節(jié)奏兒歌寶寶坐汽車。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激活幼兒學(xué)習(xí)愛好

52、。1、提問：(1)你坐過車嗎?坐過什么車?(2)是和誰一起坐的?感覺好不好?幼兒都興奮地敘述自己的乘車過程。二、了解平安乘車常識。1、觀察男孩被車門擠到手的圖片。男孩坐在車內(nèi)將頭和手伸出窗外的圖片。提問：圖中的小伴侶怎么了?我們在開關(guān)車門時應(yīng)當(dāng)怎樣做?在乘坐小汽車時怎樣做才更平安?小結(jié)：開關(guān)車門時要注重平安，不要把手和腳放到車門外，不任意開關(guān)車門。假如車內(nèi)有寶寶平安座椅，一定要坐在平安座椅上，假如沒有，就要提示爸爸媽媽把車開的慢一點(diǎn)。不要把頭和手伸出車窗外，這樣做很危急。2、觀察汽車內(nèi)各種按鈕的圖片提問：汽車?yán)镞@些按鈕你熟悉嗎?他們有什么作用?我們坐車的時候能任意動這些按鈕嗎?為什么?小結(jié)：汽

53、車?yán)锏陌粹o都有各自不同的用處，小伴侶在乘車是不能任憑亂動按鈕，千萬不要干擾爸爸媽媽開車。三、請你幫幫他。知道被困車內(nèi)的自救辦法。播放一段視頻：炎熱的夏天，小男孩被鎖在了汽車內(nèi)，車?yán)镉譄嵊謵?，小男孩滿頭大汗難受極了。這時候他應(yīng)當(dāng)怎樣做?請你幫幫他。與幼兒研究被困車內(nèi)的自救辦法。小結(jié)：我們一定要提示媽媽爸爸，不要把我們獨(dú)自留在車內(nèi)。假如被困車內(nèi)感覺不舒適，一定想方法呼救。可以按喇叭、用力拍打車窗等辦法向路人求救。兒歌爸爸開汽車，寶寶不調(diào)皮，開關(guān)車門時，一定要注重。小手和身體，不能伸出去，平安坐汽車，寶寶數(shù)第一。四、做嬉戲?qū)殞氉?1、老師：我是汽車小司機(jī)，歡迎小伴侶們來乘我的汽車。坐車的時候要注

54、重平安，要做文明小乘客。我們比一比誰做的最好。(教師做司機(jī)，小伴侶排成一排做乘客。)我們開車了，小伴侶一起唱兒歌寶寶坐汽車爸爸開汽車，寶寶不調(diào)皮，開關(guān)車門時，一定要注重。小手和身體，不能伸出去，平安坐汽車，寶寶數(shù)第一。五、活動總結(jié)：老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓舞幼兒在活動中表現(xiàn)樂觀的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時，感觸到社會活動的歡樂。同時，老師要照看到那些在活動中比較寧靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得歡樂，以培養(yǎng)他們對社會活動的愛好。活動反思：現(xiàn)在幼兒缺乏平安乘車常識，家長也缺乏孩子平安乘車常識，因孩子乘車啟發(fā)的損害事故屢有發(fā)生。我們不但要教導(dǎo)幼兒平安乘車，更應(yīng)當(dāng)利用家園共育教導(dǎo)家長

55、照看好孩子，家長文明駕車，孩子平安乘車。16、小班社會活動教案：說說自己的名字教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.知道自己的名字，聽到名字要應(yīng)答。2.考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個人能力。3.讓幼兒學(xué)會聽口令玩嬉戲，熬煉反應(yīng)能力和聆聽能力。4.培養(yǎng)幼兒與伙伴之間的互相協(xié)作。5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A(yù)備：圖片。活動過程：一、幼兒溝通自己的名字。1.xxx 小伴侶。2.xxx 小伴侶在哪里?3.xxx 來了沒有?二、教師介紹自己的名字。請幼兒猜猜、叫叫教師的名字。師：小伴侶，我是什么教師呀?老師小結(jié)：我們每個人都有自己的名字，名字就是我自己。三、師生相互說說自己的小名。1.小伴侶

56、說說自己的小名。師：我們每個人都有自己的小名，小名就是爸爸媽媽在家里是怎么叫你們的，誰來說說他的小名叫什么?2.教師介紹自己的小名。師：教師也有自己的小名，我的爸爸媽媽在家里叫我XX。3.老師小結(jié)：我們每個人都有大名，有些孩子還有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼兒園還是在家里，你都要應(yīng)答。四、觀看圖片，內(nèi)化遷移。1.圖片1：媽媽叫寶寶吃飯。師：看看圖片上面媽媽下做什么?寶寶應(yīng)當(dāng)怎么做呢?2.圖片2：爸爸叫寶寶洗澡。師：看看爸爸在做什么?他在喊寶寶做什么?3.圖片3：媽媽叫寶寶睡覺。師：晚上了，媽媽鋪好床，寶寶應(yīng)當(dāng)干嘛了?寶寶要怎么答應(yīng)媽媽呢?4.老師以歌曲形式結(jié)束?；顒臃此迹豪面覒虻姆?/p>

57、式讓幼兒自己介紹自己的名字，使幼兒對之產(chǎn)生一定的愛好，孩子在這次活動中也很投入，有好多幼兒都爭先恐后。在活動中，有的幼兒能清晰、嘹亮、精確地說出自己的名字，但有少數(shù)幼兒表述不清晰，甚至不能精確地說出自己的姓名。有的幼兒膽子比較小，所以話到嘴邊又不感說出來。利用這次活動，教師對全班幼兒有了初步的了解，對一些膽子較小的幼兒賦予鼓舞、協(xié)助，多讓他們在集體中表現(xiàn)自己。同時，教導(dǎo)一些膽子大、表述能力強(qiáng)的幼兒，協(xié)助膽子小、表述能力差的孩子，縮小兩極分化的差距，使全班幼兒共同長進(jìn)。17、小班社會活動教案：公路上的車教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖:這一節(jié)教導(dǎo)活動是為了讓幼兒熟悉各種各樣的車，了解常見車的名稱、形狀

58、，特征和用途。引領(lǐng)幼兒在日常生活中了解容易的交通規(guī)章,提升自我庇護(hù)意識。做一個健康歡樂的寶寶。活動目標(biāo):1、把握常見車的名稱、形狀，特征和用途。2、了解容易的交通規(guī)章，提升自我庇護(hù)意識，注重平安。3、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事?；顒宇A(yù)備：各種車圖片、交通信號燈圖片、汽車開來了嬉戲音樂活動過程：一、提問：今日早上你坐什么車來的幼兒園?引發(fā)幼兒說說車的名稱、特征和用途?你還見過什么樣的車小結(jié)：公路上的車無數(shù)，有大車，有小車。二、導(dǎo)入新課1、請看課本彩圖公路上的車讓幼兒熟悉各種各樣的車，觀看車的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)兒歌：“大

59、的車，小的車，大車小車往返跑，丁零零，自行車，嘟嘟嘟，大卡車。嘀嘀嘀，小汽車。刷刷刷，掃路車。索來，索來，灑水車?！?、熟悉交通信號燈各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多便利。但是路上一定要平安行駛，必需遵守交通規(guī)章。(展示交通標(biāo)志：紅綠燈)知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等?！比⒔?jīng)典嬉戲：交通信號燈(指導(dǎo)幼兒聽音樂做嬉戲，鞏固對紅綠燈的熟悉)小伴侶今日教師指揮交通，小伴侶當(dāng)司機(jī)，我們一起到公路上瞧一瞧：請你做好預(yù)備，汽車馬上開了。(幼兒邊歌唱曲汽車開來了，邊仿照小司機(jī)的動作。)“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車開來了。”活動延長：這節(jié)課

60、小伴侶懂得了許多道理，還熟悉了公路上各種各樣的車，那么你到底喜愛什么樣的車?請你動手畫下來，好嗎?開車回活動室?；顒臃此迹亨駠骰顒右浴版覒颉睘檩d體，使幼兒在輕松開心的氛圍中，學(xué)到了學(xué)問，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。18、小班社會活動教案：我喜愛的色彩教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、能大膽地說出自己喜愛的色彩，發(fā)音精確。2、感觸人們對色彩有不同的喜好，促進(jìn)對伙伴的了解。3、情愿與伙伴、教師互動，喜愛表述自己的主意。4、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個人能力。5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表述能力和對事物的推斷能力?；顒宇A(yù)備：教具：PPT學(xué)具：活動前設(shè)計(jì)了一張“我喜愛的色彩”調(diào)查表;大統(tǒng)計(jì)表紅、黃